教えてください！！！！！！よろしくお願いします🙇⤵️

①1 下線部の発音が他の3語と異なるものをア~エの中から1つずつ選び、記号で答えなさい。 1 through weather 1. 7 together I brother イ hear 2.7 break face food near paint practice 3. 7 4. 7 5. 7 cool イ イ A dear ウ said ウ place choose I I I HH heart - famous pencil foot

中学生2年生です。不定詞があまりよく特徴がわかりません。 明日提出なのですが、3問解説入れて教えて欲しいです。

Let's Try! 使ってみよう 教室で,美保とティムが話しています。( )の語句を並べかえて、場面に合う 対話を完成しましょう。 Tim: I went to a videogame shop ⓘ (a newgame / to / buy) yesterday. I found an exciting game. I think you'll like it. Miho: Really? Tim: Let's play it together if you're free this afternoon. Miho: Thanks, but I ② (homework/ have / to / a lot of) do today. It will ③ ( to / difficult / be) finish it all. ･･･を終える Tim: OK. Let's play it another time.

至急でお願いします🙇‍♀️ 1ページ目が本文で、2ページ目が分からない問題です。 分かる方教えて頂けるとありがたいです。

3. 日本語訳を完成しよう Once upon a time, a poor boy lived in Mongolia. His name was Sukh. 昔々, モンゴルに(まずい 少年がいました。 彼の名前はスーホといいました｡ One day, Sukh found a baby white horse. ある日, スーホは白馬の赤ちゃんを ( 見 ました。 He took great care of the horse. The white horse grew up. 彼はその馬を大切に育てました 白馬は成長しました。 One year, in spring, the ruler was having a horse race. ある年のこと、春に,( が競馬大会を開こうとしていました。 者) He said, “The winner of the race will marry my daughter.” 彼は言いました, 「レースの 利者)は私の娘と( Sukh wanted to take part in the race with his white horse. スーホは自分の白馬といっしょにレースに ( 参加したい He got on his horse and went to the town. 彼は馬に乗って(町 へ行きました。 On the day of the race, a lot of people came together. レース当日には,(沢山の )がやってきました。 The race began. The horses ran fast. レースが始まりました。 馬たちは早 And in the lead... was the white horse. そして(先頭)にいたのは… 白馬でした。 できる。」 かけました。 と思いました。 “The white horse came in first! Who is the winner?" the ruler cried. 「(白馬 が一番だ! 勝者は誰だ。」 統治者は(び ました。

（3）のaを解説してください 答えは They grow tomatoes,onions,amd potatoesです このthey growがいる意味を教えてください

ctober? aruto's town? s, and potatoes. (him, her, it ) けます。 u R. ( ket. I No. they, their, them S す。私たちに加わってください。 oin us . please. (us, you, them) 内から選び、書きなさい。 her? (you) e (I, my, me) なるように、 内の語を適する形にかえて sa nurse. (They) こあります。 s near the station. (we, our, us) (We) urs のものではありません。 hers 元のものではありません。 my t に適する語を書きなさい。 に書きなさい。 brother's 内の語を並べかえなさい。 英文になるように、( ンですか。 (is / whose / pen) this? en is this? れはサムのものです。 (Sam's / it / is ). m's. だれのものですか。 (that / whose / is 〉 bag? is that bag? それは私のものです。(is/it/ mine). ine. does your mother do? 5 次の中学生のハルト (Haruto) とソフィア (Sophia) の対話文を読んで、あとの問いに答えなさい。 Haruto: Look at this poster, Sophia. In my town, we have a big festival in October. Many people (1) to the festival. It is very exciting. Sophia Sounds interesting! Haruto: The festival (2) a kids' cooking contest. It's very popular. In the contest, children make lunch with local food. The audience eats and votes for their favorite lunch. A restaurant serves the winner's lunch after the contest. 45 what Sophia: It's wonderful! Haruto: Are you interested in the contest? Sophia: (3 "You're so good at cooking." Haruto: Great. Let's try together! Sophia: Sure. Haruto, what is the local food? Haruto: Our town is famous for tomatoes, onions, and potatoes. What can we cook with these vegetables? Do you have any ideas? Sophia How about pizza? Everyone ( 5 ) pizza. Haruto: That's a great idea, Sophia! Can we win the contest? Sophia: Sure! We can do it! local 地元の 注 kid 子ども I like cooking and I often cook for my family. My father always (), winner * (1) ①, ②, ④,⑤の( [ have come 3 audience vote for 〜 に投票する )に適する語を[]内から選び、必要があれば適する形にかえて書きなさい。 love say Q Come has © loves に適する文を, ア~エから1つ選びなさい。 Yes, I do. No, I don't. Yes, I am. (3) 本文の内容にあうように、次の質問に英語で答えなさい。 says. Xa Does Haruto's town have a festival in October? Yes, Hatut town does, serve (食事などを)出す (b) Does Sophia often cook for her family? Yes, she does I No, I'm not. fift notatoes. hles do people grow in Haruto's town? (ウ

if と whether の違いを教えてください。 よろしくお願いします。

この文章に出てくるclassesって何を表しているのでしょうか？？普通に授業と言う意味では通じないですよね？

【筆記回 4 中学生4人と留学生のアメリア (Amelia)が、担任の上野先生 (Ms. Ueno) とボランティア活動の内容 について話をしています。 会話とポスターを読んで、あとの問いに答えなさい。 Yuta: Ms. Ueno, we saw the poster for this year's HPVA. This year's activity is to teach Japanese culture. We are interested in joining it. 加 Tomoko: Yes! We can do a lot of things for this event. Ms. Ueno: Good! I think you can do many things in this year's HPVA. When people from America visited our school last year, you were good teachers. Because you learned a lot about Japanese culture. So, I think you will be good teachers for children from foreign country, too. Kana: Yes! We'll join HPVA CULTURE together! I think Amelia can help us because this. is her second year in this school. She learned about Japanese culture with us and her Japanese is very good. Amelia, why don't you teach with us? You can help the children as an interpreter, too. Amelia: ( A ) Thank you. Yuta: Ms. Ueno, is it OK if I make a leaflet for the Japanese culture classes? Ms. Ueno: Sure! Now let's talk about the classes.. Tomoko: Yes. First, what will we do to teach Japanese culture to the children? Mamoru: How about reading picture books of Japanese stories like Momotaro and Kaguyahime to them? I think they will easily understand the stories with pictures. Tomoko: ( B ) Then, can we do something else to make the classes more interesting? Amelia: I think children from foreign countries will be happy to play with Japanese toys. Mamoru: Yes! Let's teach them how to play Karuta! Amelia: Wow! That's a good idea 7 can /they/studying /Japanese /enjoy/ because) Yuta: The children will be glad to learn these two things together! Tomoko: Next, we must decide the date of the classes. Yuta: We must prepare for the speech contest in July, so let's have all the classes in August. Kana: I agree. But I cannot have a class on the 13th because I have to visit my grandparents. Mamoru: We also should not have a class on the 27th. We have to finish our homework... Kana: So we'll have the class on ( 1 ). Now, what should the children do if they war to come? Ms. Ueno: If they want to come, their parents should call me.

一緒に昼食を食べようと友達を誘う時を英語で書く問題がありました（let'sを使って） 答えにはtogether も書いてありましたがlet'sは一緒〜しましょうという意味があるのでtogetherはいらないと思います 違うのですか？

この(5)です。ほぼ同じ内容にする、という問題です。模範解答が写真の通りなんですけど、なんでgoingじゃなきゃダメなんですか？？？しかも、上の「Why don't you take a walk together.」って感じでtakeが使われてるじゃないですか………………... Read More

(3) This dictionary is very useful. How (4) We have some books here. (5) Why don't you take a walk together? How about going (6) Our teacher comes here. our teacher. (7) We should help one another. books. ! a walk together?

(2)が分かりません💦 the movie we ~ってなんで繋げられるんですか？ 教えて下さい🙏🏻

次の対話 (1) Bill: Have you decided to join the swimming club, Kazuo? 【岐阜改】 カズオ, スイミングクラブに参加するか決めましたか。 Kazuo: Yes, I have. How about you, Bill? はい、決めました。 あなたはどうですか , ビル。 Bill: I haven't decided it yet. I want to (they / often / practice /how / know) 毎週どれくらい練習するか知りたいです。 まだ決めていません。 every week. 間接疑問は〈疑問詞+主語+動詞>の語順。 Kazuo: I think they practice almost every day, but they don't on Sundays and Mondays. ほぼ毎日練習するけれど, 日曜日と月曜日はしないと思います。 Ⅰ want to know how often they practice every week. (2) A: Do you remember the movie? We went together last week. 【岩手】 その映画を覚えていますか。 私たちは先週いっしょに行きました。 B: Of course. It was very wonderful. もちろん。 それはとてもすばらしかったです。 A: Good movies always have some important messages. よい映画はいつも重要なメッセージを持っています。 B: I agree. I think the message of (to / was / we / the movie / how/saw) 賛成です。 私たちが見た映画のメッセージは私たちの人生をどう楽しむかだったと思います。 enjoy our lives. I think the message of the movie we saw was how to enjoy our lives. (3) Mark: I'm going to the park to play tennis with Makoto. 【岐阜改】 マコトとテニスをするために公園へ行くところです。 Mother: Have you finished your homework yet? 宿題をもう終えましたか。 Mark: Yes, I've done it. はい, 終えました。 わかりました。 暗く Mother: OK. Please come (it / dark / before /home / gets). なる前に帰ってきて ください。 Please come home before it gets dark 明暗を表す ito (包)を並べかえて 正しい英文にしなさい。

「宿題が終わっていないので、一緒に買い物に行けません」 この文章を英文にするとき模範解答は 「I can't go shopping with you because I haven't finished my homework yet.」となっているのですが、 私は「... Read More