sirius vol.３発展編の21章関係代名詞の答え見せてください

reviewのround2①②④が分かりません😭😭 ④番はNo,theyweren'tでいいんですか？？

Let's 14 Read New Words lullaby [laləbail road [roud] A Mother's Lullaby 物語を読んで、場面の変化や登場人物の心情などを理解し、 気持ちをこめて音読することができる。 lou) old road [:] abroad 244 CAN-DO ma A big, old tree stands by a road near the city of Hiroshima. Through the years, it has seen many things. 以下は、この木の回想です。 On the morning of that day, a big bomb fell on the city of Hiroshima. Many people lost their lives, and many others were injured. They had burns all over their bodies. I was very sad when I saw those 5 people. It was a very hot day. Some of the people fell down near me. I said to them, "Come and rest in my shade. You'll be all right soon." One summer night, the tree heard a lullaby. A mother was singing to her little girl under the tree. They looked happy, and the song sounded sweet. But the tree remembered something sad. "Yes. It was some eighty years ago. I heard a 15 again. lullaby that night, too." [68 words] Night came. Some people were already dead. I 10 heard a weak voice. It was a lullaby. A young girl was singing to a little boy. "Mommy! Mommy!" the boy cried. "Don't cry," the girl said. "Mommy is here." Then she began to sing She was very weak, but she tried to be a mother to the poor little boy. She held him in her arms like a real mother. [140 words] E New Words e bomb (bám] m injure(d) [indzər(d)] ・・・・を傷つける shade [féid] 2 dead [ded 死んだ 2 weak [wi:k] 弱い かすかな mommy [mámi] お母ちゃん cry, cried (krái(d)]< arm(s) [6:7m(z)] 2 real [rial] 本当の 発音しない bomb right [e] dead [i:] weak

この問題の解き方と答えを教えて下さい！

L(3) 5x−3(2−x)=10

(1.2)と(4.ー7)の組み合わせになる意味がわかんないです

(10) 直線y=-3x+bは,ェの変域が1≦x≦4のとき、yの変域が-7≦y<2である。このとき, ba 26 である。 -7=-3+b M oth -7-3x+l -3x+b

1枚目の写真の(3)が解説を読んでも分かりません。 2枚目の写真が解説なのですが、kが出てくるとこからわからないです。 解説お願いしますm(*_ _)m

自然数 N に対して, N の一の位の数とN. 3 思考力 との積を <N> と表す。 例えば N = 123 のとき <N>= 3×123369 であり, N=4のとき <N>= 4×4=16である。 このとき,次の問いに答えよ。 (1) 自然数 N に対して, <N>+<N+1> の一の位の 数としてあり得るものをすべて求めよ。 (2) 自然数Nが<N> + <N+1> = 5415 を満たすと き, N の値をすべて求めよ。 400 (3) N1から2022までのすべての自然数を代入すると き, <N> + <N+1> のとりうる値のうち一の位が3 であるものは全部で何通りあるか。

急いでます😭 このふたつが等しくなるのだとしたら弧の長さが6の時、小さい円の周も6になるんじゃないでしょうか もうひとつの写真の場合だと弧の長さが12なので小さい円の周は12になるはずなのに2×5π＝10πになるのは何故ですか？ 解説お願いします🙇‍♂️

重要公式 さx/13 おうぎ形の面積) = 母線×半径× 半径 母線 L=360° x- 高さ 半径 展開 母線/中心角 半径 長さ)=(底面の円の円周) 出! とくに上の3つの公式のうち, (2), (3) の公式は入試で非 き出し方とともにしっかり覚えよう。 方〕 の半径を母線を中心角をxとする。 等しい [側面のおうぎ形の面積の公式]

どのように解けばいいのかわからないので教えてくださると嬉しいです！

(エ) 紅茶 360mL に, ミルク 200mL を入れてつくったミルクティーがある。このミルクティーに同じ量 の紅茶とミルクを加えて, 紅茶とミルクの比が5:3のミルクティーをつくるとき, 紅茶とミルクを何 mLずつ加えればよいか求めなさい。 1.20mL 2.30mL 3. 40mL 4.50mL

こちら教えて頂けたら幸いです😭😭 解き方など教えてくれたらありがたいです！

130Lまで入る空の水そうに,毎分2L入る給水管 A と毎分3L入る給水管 Bで水を入れる。 初めの4分間は A, B両方を用い、残りの時間はAだけ を用いた。 水を入れ始めてから分後の水の量をLとする。 □(1) A,B 両方を用いているときのxとyの関係を,式で表しなさい。 また,グラフもかきなさい。 Y=2x ■(2) Aだけを用いているときのxとyの関係を式で表しなさい。 また、グラフもかきなさい。 兄は、 午前10時に家を出発して, 3600m はなれた駅に向かった。 弟は, その20分後に家を出発し, 兄を追いかけた。 兄と弟の 進む速さはそれぞれ分速60m, 分速120m である。 右のグラフは, 兄が家を出発してから分後の家からの道のりをyとしたと きの兄のxとyの関係を表している。 このグラフに弟のxとy の関係をかき入れ, 弟が兄に追いついた時刻を求めなさい。 y (L) 30 20 10 0 y (m) 3600 2400 1200 0 2000 2 4 6 8 10 -x(5) 10 20 30 40 50 60 (分)

大至急 (4)(5)(7)おしえてください！ 答えは(4)がa＝1/20 (5)がa＝1/4 (7)がk＝1 になります、、、

(?) x $5 37 を求めなさい。 14 関数y=ax² について,xの値が4から6まで増加するときの変化の割合が,関数y= 12 の変化の割合 x と等しくなります。 このとき,αの値を求めなさい。 (5) 関数y=ax² について,xの値が−6から8まで増加するときのyの増加量が7となるとき, αの値を求 めなさい。 y y=2x2 (6) 右の図において, 2点A,Bを通る直線の傾きを, p, qを使って表しなさい。 5/0 -36(1,k+2) 2k+556(-2,-3)2→3+3+4 (-2,-3) (3, 3k+4) 3ktl (7) 3点 (1, k+2), (-2, A Pol -3) (3,3k+4) が一直線上にあるとき, kの値を求めなさい。 B 9 x

問4以外を教えていただきたいです！！

V. to 3 次の高校生の正樹 (Masaki) とベル先生 (Ms. Bell) との対話を読んで、後の各問に答えなさい。 1 (On Sunday morning. ) 月 2 Ms. Bell: Hi, Masaki. Where are you going? 3 Masaki: Hi, Ms. Bell. I'm going to my aunt's house to see her friend. His name is Mr. Smith. スミスさん He is from Canada. 4 5 Ms. Bell: Oh, is he? 6 Masaki: He came to Fukuoka two months ago, and he works with my aunt. He speaks Japanese well. 7 8 Ms. Bell: I see. Where does he live now? 9 Masaki: He lives near my aunt's house. He invited us to his house last month. 10 Ms. Bell: Oh, really! Did you talk with him in () at that time? 11 Masaki: No, I didn't. I talked in Japanese. But this time, I'll talk with him in English. 12 Ms. Bell: Mr. Smith is your English teacher today! 13 Masaki: Yes. And I'll ask him about his life in Canada. 14 Ms. Bell: That'll be good for you. To learn about other countries is very important. 15 Masaki: I think so, too. I'll learn many things from him. Well, where are you going, Ms. Bell? 16 Ms. Bell: I'm going to the library to learn about Japan. I have been here for more than a 17 year, but 18 Masaki: We have many things to learn. Oh, I have to go now. 19 Ms. Bell: Have a good day! 20 Masaki: See you at school. () invite ~ to ···~を一に招待する at that time . そのときには