問2と問3と問4を教えてください！

14) 次の英文を読んで、あとの各問いに答えなさい。 Jack is writing an e-mail to Mike now. Hi, Mike. I arrived in Hokkaido two weeks ago. My school here is wonderful! I can't speak Japanese well yet, but I've made friends with many students at school. I read some books about Japan before I came here, but 5 school life are new to me. many things about Japanese "C For example, an interesting thing happened at lunch time on my first day at this school. After the fourth class finished, suddenly my classmates began to eat lunch in our classroom! And they put their lunch boxes on their own desks! I couldn't believe it. So I asked my friend, Takeshi, "Aren't your desks for studying?" He 10 looked a little surprised and answered, Of course they are, but we use them when we eat lunch, too. Why do you ask?" Another interesting thing happened after school that day. After we finished our class, some students started to clean the classroom. That also surprised me. Because our school in America has a "cleaning staff, students and teachers don't have 15 to clean. The next day, I cleaned my classroom with my classmates for the first time. After cleaning with them, I felt good. I think that it's good for students to clean the places that they use. 100点 *Lastly, we have our school trip for five days next month. You may also be interested in this because our school in America doesn't have such a long trip. I'm 20 very happy because I will go to Kyoto, Tokyo, and other places in Japan. Now my classmates and I often talk about our school trip. It is interesting to plan what places we will visit in Japan. I want to see some famous places and old Japanese buildings with my own eyes. I sometimes feel there are many differences between Japan and America. This 25 makes my life in Japan very exciting every day. I'll tell you about my school trip next time. () surprise cleaning staff ‡‚ (= janitor) [問1] 下線部 ① を, ほぼ意味が同じで次のように書きかえるとき, 1語が入るか答えなさい。 There are many things that I didn't lastly 最後に, 終わりに にはそれぞれどのような (15点) know about Japanese

私の答えが2枚目なんですが間違ってるか教えてほしいです。②番は15文字浮かばなくてかけてません💦

ここを攻略! 問われていることをよく理解し、論理的に矛盾のない展開で英文を書く。 116 次の英文は、日本に来たばかりの英語のホワイト先生が授業で生徒に問いかけた内容です。 これを読んで、あなた自身の考えとその理由を, 15 語以上の英語で書きなさい。 2文以上になっ てもかまいません。 (滋賀改) My friend in America, Mike, will come to Japan next year and he wants to know when to visit. I want him to enjoy his stay. Which season is the best season to come to Japan? ポイント ホワイト先生の友人がどの季節に日本を訪れるのがよいかという問いに答える。 まず自分が よいと思う季節を挙げ、その理由を述べる。余裕があれば、具体例などを加えるとよい。 1 あなたのクラスに外国人留学生のケイト (Kate) が来ます。 その初日に企画されたウェルカム パーティーで,あなたは自分の学校行事の紹介を担当し、そのスピーチ原稿を作成することにな りました。 下の(1), (2)の問いに答えなさい。 (岩手) 【紹介リスト】 School Trip Sports Day School Festival 【スピーチ原稿】 Hello, Kate. My name is (あなたの名前). Ⅰ am happy to see you. I am going to (2) [注意] 4g マな (2) 13 Thank you for listening. (1) あなたが紹介したい学校行事を上記の【紹介リスト】から一つ選び, 書き出しに続けて (1) に入る適当な英語を, 3語以上で書きなさい。 [10点] (2) (1)で選んだ学校行事について, ただし, 文の数はいくつでもかまいません。 (1) ② に入る適当な英語を, 15語以上で書きなさい。 [18点] E 1

(4)のやり方が本当にわからないです💦 ななめっててすみません

溶解 次の表は、塩化ナトリウム、ミョウバン、硝酸カリウムそれぞれ の溶解度を表したものである。この3種類の物質の粉末と、図のような器具を用い て下の実験を行った。 ただし、溶解度は, 100gの水に溶ける物質の最大質量を表す。 (1)~(4)の問いに答えなさい。 山梨 40 50 70 60 80 30 10 20 38 38 38 38 39 3939 40 0 表 水の温度(℃〕 塩化ナトリウム [g] 38 8 6 11 17 24 ミョウバン〔g〕 36 57 110 322 硝酸カリウム [g] 13 22 32 46 64 85 109 136 169 〔実験〕ビーカーに20℃の水100gをとり、塩化ナト リウムを10g入れ、よくかき混ぜてすべて溶かし、塩 化ナトリウム水溶液をつくった。 【実験2] ビーカーを二つ用意し、70℃の水100gをそれ それに入れた。一つのビーカーにはミョウバンを30g 入れ、もう一つのビーカーには塩化ナトリウムを30g 入れ、それぞれすべて溶かした後, しばらく放置して 冷やした。 〔実験3] ビーカーに水100gをとり、 硝酸カリウムを 80g入れ、70℃になるまでガスバーナーでゆっくり加熱した。このとき硝酸カリウ ムはすべて溶けていた。 しばらく放置して冷やすと、水溶液の温度が50℃のときに 固体が出てきた。 (1)〔実験〕の塩化ナトリウム水溶液をつくったときに用いた水のように、物質 を溶かしている液体を何というか､その名称を書きなさい。 ガラス棒 粉末 2 ビーカー 水が蒸発するとそ の分溶けることがで きる物質の量が少な くなるよ。 (2)〔実験〕の塩化ナトリウム水溶液について述べた文として, 最も適当なもの を次のア~エから一つ選び、その記号を書きなさい。 ア 水溶液の質量は, 溶かす前の塩化ナトリウムと水の質量の和より大きくなる。 イ 水溶液のこさは,時間が経過しても、どの部分も変わらない。 ウ 水溶液の緑色のBTB溶液を数滴加えると, 黄色に変化する。 エ 水溶液に電圧を加えても、電流は流れない。 ■は,〔実験2] について述べた文章である。 ①,②に当てはまるも (3) 次の のをアイから1つずつ選び、その記号をそれぞれ書きなさい。 また. は当てはまる語句を書きなさい。 ③③ 6g I 8g & 〔実験2]で二つのビーカーを放置した後のようすを比較したとき, 出てくる固体 の量が多いと考えられるのは, ① [ア ミョウバン イ塩化ナトリウム] を溶かした 水溶液である。 これは,① の方が, 水溶液の温度が下がることによる溶解度の変化 ② [ア 大きい イ 小さい〕 ためである。 このように, 固体の物質を水に溶かし、 温度による溶解度の差を利用して再び固体としてとり出すことを ③ という。 3 レールの沸点は水の沸点 2 77.0(%) を消すとフラスコの中 試験管にたまった液体 (4) 〔実験3〕では, 加熱時に水の一部が蒸発しているようすが確認できた。 蒸発 した水は、 およそ何gと考えられるか｡ 次のアーエから最も適当なものを1つ選び、 その記号を書きなさい。 ア 2g イ 4g 3-18.0-0.85〔g/cm²) 青色から赤色に変 HO)ができたこ にあった あった。まだ ことから二酸 がわかる。 中にあった 【屈折角)が ように屈折 た光は鏡 ように反 素が多 (例) ある 公立入試基本編 1年

解き方教えてもらいたいです🙇🏻‍♀️

2 右の図のように, 点0 を中心として, 半径が10cm, 20cm, 30cmの3つの円があります。 このとき、 Bの部分の面積とCの部分の面積は、 それぞれ, Aの部分の面積の何倍になりますか。 CIBIA 0

中2 大気中の水の変化 ①写真2枚目の、赤ペンで線が引いてあるところの意味が理解できません。 ②あと、湿度についての説明も、いまいち分からないので、だいたいのイメージで大丈夫なので教えて下さい💦

水蒸気量 30 20 12 9 水滴の量(約1g) 水蒸気量 (約1g) まだふくむことができる 水蒸気量 (約1g) 図24 温度と水蒸気量 飽和水蒸気量 約4g! O 約8g 冷やす。 冷やす。 1000 C b 約12g_ 5 8 10 できた水滴の量 ・ふくまれる水蒸気量 1m² 中に約12gの水蒸気をふくんだ20℃の空気が冷やされたときのようす。 約 17 gi 10000 冷やす。 14 15 20 まだふくむことができる水蒸気量 1 約12g 温度 (°C)

do you have anything a little cheaper?という文ではanythingは後ろから修飾されているのに、there is more important thing than money.という文ではthingは前から修飾されているのですか？ ... Read More

この答えはウなのですが、なぜですか？ なぜQのほうが太い線上にあるのにPの標高がたかいのですか？

地形図 3 地形図をみて、次の(1), 地形図 b 勝 a #T 300円 用 (国土地理院発行2万5千分の1 『阿井』の一部)

イオン (7)が分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ なぜ白いの量が求められるのですか👊( ¨̮💪) 教えてください

でも白色の物質が生じ、水溶液が白くにごった。 次に, それぞれの水溶液をろ過し、得られた白色の物質を 30cm²を入れたビーカーA~Fに,それぞれ異なる体積の水酸化バリウム水溶液を加えると、どの水溶 質量を測定した。 表は, そ まとめたものである。これにつ 次の問いに答えなさい。 1 」である。 ] □田(マグネシウム コ ピーカー 水酸化バリウム水溶液の体積(cm〕 白色の物質の質量 [g] 水酸化バリウム水溶液の溶質である水酸化バリウムのように、水に溶けて電離し, アルカリ性を示す物質 ・アド J 簡単に書きなさい。 水に溶けにくい性質 「揃えた水酸化バリウム水溶液の体積と、生じた白色の物質の質量と の関係を表すグラフを、 右の図にかきなさい。 何というか。その名称を書きなさい。 この実験で生じた白色の物質は何か。 その名称と化学式をそれぞれ書きなさい B₂ (OH) = Hi5O+ HAL I TINERAL □名称[ 塩硫酸バリウム 化学式 下線部のようになったのは、生じた白色の物質にどのような性質があるからか｡ ｢水｣という語を用いて, ビーカーCの水溶液に含まれる次のア~エのイオンのうち、その数 A B C D E F 5 10 15 20 25 30 1.0 2.0 3.0 4.0 4.0 4.0 が最も多いと考えられるものはどれか。 最も適当なものをア〜エか ら1つ選び､記号で答えなさい。 1 SO² Ba²+ I OH 7 H [ ピーカーA~Fのうち, 水溶液中に含まれるイオンの総数が最も少 白色の物質の質量 g 15.0 色 4.0 物 3.0 2.0 1.0 Bast Ba50+) 05 0 5 10 15 20 25 30 水酸化バリウム水溶液の体積 [cm²] D [ ] ないものはどれか。 最も適当なものを, A~Fから1つ選び,記号で 答えなさい。 実験に用いた硫酸42cm ² に水酸化バリウム水溶液を30cm加えた場合、白色の物質は何g生じるか。 30:20 3:2 50 Lud

ずっと貴重です。と英語で書く時、 「more precious」か「much more precious」 どちらで書くべきでしょうか。 はるかにの時、比較級の前にmuchを書くと教科書には書いてありますが、 more＋原級の時の書き方が分かりません。

全部教えてください🙇‍♀️

うんでい 雲泥の差 比較にならないほど違っていること。 すっぽん… カメの一種だが、汚い泥の中にいて、顔も醜い。 月も、 すっ ぼんの甲羅も「丸い」、という共通点があるが、両者は美しさが全然違う。 ②ものごとは時機を逃さず、 すばやく実行するべきである。 )は打たれる才能があったり、でしゃばったりして目立つ人は、人から非難されたり憎 まれたりするということ。 悪いことの上にさらに悪いことが重なって起こること。 弱り目にたたり目 人に親切にしておくと、めぐりめぐってそれが自分に返ってくるとい うこと。 とすっぽん 15. ( )は熱いうちに打て ①人は若く柔軟なときに教育するのが大事である。 16.出る ( 17.泣き面に( 18.情けは( Hou のためならず