編纂と編集って何が違うんですか？ 万葉集では編纂したのは大伴家持で編者は太安万侶と書いてあるんですが、この2人がしたことは何が違うんですか？

合ってるか確認お願いします

選誠(5 の <締<完了ッく紙>に分けをさい。 礎。火の文の <pave了過却分詞> の部分の用法を, 0 ロロ⑦ 7 pave enjoyed 7Shing for Venty Ye4TS. ロ@) 刀ave you ever seen my father? ロ⑬ ave you pad Juncヵ yef7 ロ⑳⑰ 7 jave sfayed af he notel once-. ロ⑮ 了 ヵave aready done my hormmeWork. ロ⑯ 77ey jave peen nm 胡okkaido since Jast month. ( ( ( ( ( ロの⑦ Spe ヵasnr wasned he のshes yet. Go and help her. を 才 ( ( ( ( ロ⑳⑯ AMy 廊太er nas never used "2sZz′ before. ロ⑳ 月e カas used jis car for more than ten years. 70⑳ 太as your 婦fner come home yet? 9 Jow Jong nave you been jn the art club2 9 ye peen fo Ausrajja many mes. 月ow many mes Dave You cjimbed Mt. Fuji

(1)-(4)まで教えてください。

_(3) 私はお年寄りに親切にす ーー 3 究の日本文に合うように, ( )内の語(名) に 1 語加えて並べかえなさい。 “ 1) ご招待くださってありがとうございます。 GE (show / Kenta / to / Yumi / 99I9M9e / 内 her / .) (natural / be / old people / to / to /を 半1 TDM 全細 あなたは毎日公園を Gt / to/every day / you

発音の問題が全然出来ないのですがどうやったら問題が合うようになりますか？やっぱり発音練習をするしか方法はないのでしょうか。

| 7 | 炎の還の下線部と異なる人 を含む語を有から選んで, 記号で答えなさい。 (1点X 5=5点) (1) teacher [ ア ssister イ Tapanese ウ (ea ] 2) high (アァ kind ィ library ウ dictionary〕 (3) table [ア father 。イ potato ウ name 〕 (4) girl 輸天 nurse 町 park ウ earth ] (5) beautfual 〔ア pupil イ music ウ uncle ] 2T1 次の語を発音するとき, 最も強く発音する部分を記号で答えなさい。 (1点X 1010点) (1) Aus-tral-ia ( Austraha ) (2) Jap-a-nese ( Japanese ) 2緒和 4明の アーイロウ (3) Eng-land ( England ) (4 A-mer-i-can ( American ) 秦の各 で つの (5) note-book ( notebook ) (@) po-hce-man ( policeman ) 2 イ 2 。 定 ウ (7) dic-tion-ar-y ( dictionary ) (8) po-ta-to ( potato ) ウエ ZN ウ 9) col-lege ( college ) (0 9 ( guitar ) アァ 2 1

不定詞と、動名詞の使い分けを教えてください!!

なにかは、我が身を思はん事は候はん の現代語訳教えてください！！！

英単語の日本語訳を4日以内で覚えたいです735問あるんですけどどうやって覚えたらいいか分かりません 問題はこんな感じで薄いところを覚える感じです

cash habit charity harvest 555 horror 556| housework 557| instruction crop 558| instrument difficulty 旧軸559 issue direction 請l56o item discount 561| microwave disease 562| movement education nation effect note officer photographer planet

エリックミヤシロさんのコンクール受賞歴(?)のようなものや、活躍歴みたいなものが知りたいのですが、ざっくりまとめるとどんな感じでしょうか？？🙄 わかる方教えていただきたいです!

④がわからないです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

量多いですがわからないので教えてください、宜しくお願いいたします。

ジー 英語科通信 Hellol No.フ Unit1 ① Starting Out May !20 Today's Goal (今日の目擦) 提目要 PS 因の過去形を用いた文の形 意味 用法を理解じ表参できき。 し 使用場面・ 働き 状況を説明する 描写する O Warmup インプット (各自3分間時間を計っで行う ) 本六音読 (3回以上、 自然な早さで) 2 本文の概要把所 (読み取りのポイント ) 何についでての記事ですか。 3 本文のノート作り (各自のノードに作成する Hello.1 参照 ) 作り終わったら 裏面の日本語訳で答え合わせ ら Target Sentence (基本文) 教科番やワークiで調べ ド線に適する英語や日 の同あ誠3 い。 (1)①私は 1 3 歳です。 (現在形) ※ 13 (thirteen)yearslold | ェ 13 years old。 2 ⑥あなたは 1 3 歳ですか。 (現在形) Yes, ・/ No, ⑨私は 1 3 歳ではありません』 ェ 13 years old. 『 (2) ①私は去年 1 3 歳でした。 Iast year (過去形) ェ 13 years old. ⑨あなたは昨年 1 3歳でじたかが』 You 13 years old?2 Yes, エ ・ / No, エ ③私は昨年1 3 歳ではありません。 エ ②⑨ be 動詞の過去形の作り方 am is は になり, are は 疑問文は be 動詞を 吾定文は be 動詞の う。 Words and phrases |和室単 時> sale stationery