この英文で、文法ミスはありますか？ I want to talk with my American friend. When I was in the elementary school, we met at a station. I hope to get a perfe... Read More

この質問に対してこの回答はあっているでしょうか？

/ 次の英文を読んで, スミス先生(Mr. Sril)の問いかけに対する千えと にeo 1 を考え, 英語で書きなさい。ただし, あとのぐ礎件>にしたがうこと。 MS Srmifh jS an Rnglish teacher at Kamome junior He Schoo。 *Gne day. ne said O the s students 如 jis class、Lhjs_school wil haye new* frstyear_studentsin AnnL | Pease tell them 1 what {9 do to Have a g0od schooL hife in junior higb_schoolに- SS: * Opeday:ある日 。 fistyear: 1年の 件> D) They should で書き始め, これらを含んで全体を 6 語以上の 1 文で章くこと。 ) 文示は「 .」「 | のいずれかの符与で終わること。 ※ 短縮形(fm や donf など)は1語 年と数え, 符号(、や. など)は語数に含めません。

お急ぎでなんですが、この全部の問題合っているか教えてください‼️お時間が無いなかだとは思いますがよろしくおねがいします。

mll gml jooking gt he sforS. は名を見ています [今ごしています」という言い方 回「飼ごしています」 と言うときは。 還ys に am/qre/is のいずれかを置き. に -ing を付ける。 加 amノare/is は, 主語によって使い分け look 。 atihe stors. [ごします] at he sTors. raseS 英語は日本語に, 日本語は英語にしなさい。 (⑪) star (0二議 且 ) ⑥⑯ the sky ⑬ onight ( 分忠 ) 0 soon 7< 人9 ONaれoなTh (⑥) もちろん 克 (⑰) を通して,~こにょって (@) (電話で) 私です。 ゥ 間上2G較還|きう刺なるように。 に半する語々置apeu 0⑪ 私は今 , 私の部屋を掃除しています。 i (⑳ 私たちは今, し ます。 We TU Engli ⑬ (電話で) ユウコミんをお願いし3か glish noW. 1 9 ーー 隊遇o iuko 2 ⑭) 後でね。 _See_ you 目 内容の理解 教科書. 1 0 0の内ききに= AGEGNS SS He ・ my room. Up? に. 次の質問に英語で答えなさい。 ek Qt fhe sTars ah his lelescoPe:

模範解答ないので、並び替えてほしいです😭

始めぞいます。 人 ⑬) 私は弟に電車の絵本を買いました。 [ ア picturebook イ trains ウ aout エ mybrother オ カ t キ 1・ ミ 人

(7)で、どうしてdoesn'tではなくis notなんですか？

夏 ( )内から適するものを選びなさい。 n) My brother (iS hkes / Hike / Hikes ) thiS Singer. 2) Brian (is / do / does ) not busy. 3) (Is/ Do / Does ) your mother at home noOW 4 (Are/ Do / Does ) you live near School ぉ) (ls / Do / Does ) she a new studentE (e) Does Kate ( is / speak / speaks ) JapaneSse: (7) Mr Tanaka ( is not / do not / does not ) our music teacher art. (8 (Is/ Do / Does ) this bus go to Sakura High School? ⑨ (What / What's / What are ) animals do you like? 0 OurEnglish teacher (isnt / dont / doesnt ) use JapanesemW の う英文に 0 に適する語を入れなさい。

(3)の問題はなぜDoseではなくisなのですか？

夏 ( )内から適するものを選びなさい。 n) My brother (iS hkes / Hike / Hikes ) thiS Singer. 2) Brian (is / do / does ) not busy. 3) (Is/ Do / Does ) your mother at home noOW 4 (Are/ Do / Does ) you live near School ぉ) (ls / Do / Does ) she a new studentE (e) Does Kate ( is / speak / speaks ) JapaneSse: (7) Mr Tanaka ( is not / do not / does not ) our music teacher art. (8 (Is/ Do / Does ) this bus go to Sakura High School? ⑨ (What / What's / What are ) animals do you like? 0 OurEnglish teacher (isnt / dont / doesnt ) use JapanesemW の う英文に 0 に適する語を入れなさい。

______に入る語が分かりません。教えてください。 A ''Where is she, Mr.Kato?'' Mr.Kato ''I think she is in the library now. She usually ... Read More

mostの後は名詞がこなければならないのですか？もしそうならば、most ofでofは前置詞なのでおかしくないですか？

most students とmost of the students の違いは何ですか？教えてください！お願いいたします❗️

Q、下線部①の二つのグループに与えられた指示について日本語でまとめなさい。 ・最初のグループへの指示︰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と ＿＿＿＿＿... Read More

This article shows sharing ideas with other students is useful for learning. In one experiment。(①two groups of a few students tried to solve the same math problems jm different ways. Those math problems were very difficult. The students in both groups had about equal math skills. Im the first group, students were told to hSten to the teacher carefully, and ask him questions about the ways to solve the problems. In the second group、 he only told them to exchange their opinions. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didnt have to talk among their group members. The students im 他e second group talked a lot. But they Were not able to find the right answers by themselves, and finally he gave them some advice. 。 Later the two groups were given a test on the same kind of math problem. Can you guess fhe resultss | ② | Byworking hard together without asking for the teacher's help, the students remembered better how to solve the problem. 1 think puttng our heads together to solve problems is more important than juSt getting the answers in a short Hme-