理科の光の屈折の問題です。⑹を教えてください。 できるだけ早めがいいです。よろしくお願いします！

09。 の が。 物体の表面の拡大 ★(7) 図2のように, 物体の表面で光がさまざまな方向にはね返ることを何というか。 もし(反射 3 空気と水の間での光の進み方 実験 図1,2のように,小型光学用 図1 光源 水そうを使って光の進み方を調べた。 小型光学用 図2 水そう 3の教科書p.213~217 [5点×8] '40 光 装置 0 30 0 20 次の問いに答えなさい。 30 水 B 87 (1) 光が物体本の境界の面で曲がって進 A 光が 出る。 ア Og むことを何というか。 エ Os 0 OE 0 光源 装置 (3) す。すぐ進む. (2) 物体の境界の面で曲がって進む光 のことを何というか。 すいちょく かんけつ (3) 空気中から光を水面に垂直に当てたとき, 光はどのように進むか。簡潔に書|4) け。 A (4) 図1のように光を当てたときの光の道すじを, ア~工から選べ。 (5) 図2のA, Bの角をそれぞれ何というか。 (6) 図2で,Bの角を大きくするには, 光をX. Yのどちら側に移動させればよい x 7 X か。 (7) Aの角を大きくすると, 光は境界面ですべて反射するようになる。このことを 全皮射 何というか。

中二 国語 漢字 このページの問題解いて下さる方いますか？(>人<;)答えを学校に忘れてしまって💦💦部分的にだけでも大丈夫です(๑•̀ㅁ•́ฅ✧

P92-122| - 監G 4 語句の復習 へ ●回期異字 *EAイサツをかわす。( )S性S岩揮をとる。 標字.語句の復習 4 s他人ギョウギ、 )sお寺のかねが鳴る。( 「はかる」 はだぎを洗う。 ) 世のンスイ。 漢字の書き取り 「国S きなさい) 宮AJーKをぬう。 )@クジュウの決断。( しむこと。 ャニK nEる。 ) 「AJニをはく。 ) SRンショウ )「Rn」 気配にピンカンだ。 ( ) 父が子をしかる。( ) くrロを保つ。( LnLA行動。 )大きな声ででさけぶ。 ) 利益のキョウジュ( 監やSTセイ )社型くnかがう、 ) nTUン雑に座る。 ) +P+たどる。 刑 pn ) カイソウを食べる( 同音異義語 「セッシュ」 のや( 三PEをる。 GTロコSKド焼く。 ( ) 地0Sをぬる。 ( )×ミイが好物だ。 ) センチャをいれる 客駅 コウイ。 の度長い5Eるしい。 R の商品。 かいし 鉄分の( の台荷をあげる。 ) くイシキの製品。 かいゃ い ●熟語の場成 同じ成のものを除で話ぼう。 こ無をすりつぶす。 Dなを進呈する。 ) カサクに入選する。( * 紀薬 小白くて細かい 0aハイカイの発句。( のにキンに協力する。 の - * に 三本国で創がはねる。「 +ら出霊S シン。 )5カジョウな包装。( 三た。 * ロロ 三配 こSにRらい。 ) 整Vトシャする。( 番 レわびること )台所用のセンザイ( ( くり VnS) 三米が焼けこげる。 nnSウを営む。 ) にがはえる。 ●全6た漢字 あふの康の売り場。 ) 8自らをかえりみる。( いい シnウジン料理。 シ い 2nSの充実。 ) 2に文をあらわす。 地ののし。 ウ イ ヴな コンリ名 ( を編 おす。

画像の、直方体を1つの平面で切ってできる立体で辺CDとねじれの位置にある辺を探します。 答えに辺EFが含まれるのはなぜか教えてください！辺CDと辺EFは同じ平面にあるように見えます…

A D B E: C H F G

Witchやwhatの後の名詞にはsがつきますか？

『まさか道端の石を拾っているとは思わなかった』 を文節で区切ってください！ 6文節です🙇‍♀️

これらの時代を教えていただきたいです🙇🏻

の律令政治のしくみが整い, 朝廷は唐の都にならい平城京をつくり, そこに都を移した。 の都に壮大な寺院, 地方に国分寺がつくられ, 国際色豊かな文化がおこった。 のロ分田が不足し, 新しく開墾した土地を永久に私有することを認める法が定められた。 の平清盛が厳島神社の社殿を造営し、平家の氏神となった。 の地頭が年貢の取り立てを行った。 の念仏や題目を唱える教えが民衆に広まった。 の幕府軍は,北九州に来襲した元軍の集団戦法とすぐれた火器により, 苦戦をした。 北条時宗は、2度にわたる元の襲来をしりぞけた。 の後醍醐天皇が幕府を倒す計画をたてた。 O公家重視の政策が続いたため武士たちに不満が広がり, 建武の新政は2年ほどでくずれた。 の朝鮮半島では, 高麗がほろび, かわって朝鮮詳国が建国された。 り、しゅんしん 2明の征服のために朝鮮に派遣された日本の大軍は、 李葬 臣が率いる水軍に苦戦した。 B下上の風潮朝のなかで, 実力カで領地を支配した戦国大名は, 家臣や商工業者を集めて城下町をつく 政治や経済の中心とした。 また, 分国法という独自の決まりを定める者もいた。 幕府により鎖国政策がとられていたが, 中国や朝鮮との交流は続いていた。 G大阪, 京都など上方を中心に, 町人の文化が形成された。 @自然の中に人生をみつめる作風が俳諾に生まれ, 「奥の細道」 が書かれた。 の欧米の文化が流入し、人々の生活が変化する文明開化が起こった。 ⑥大阪で国会期成同盟が結成された。 の国会開設を要求する文書が国会期成同盟によって作成され, 政府に提出された。 翌年には, 国会の開設が政府により約束された。 のシベリア出兵による来の買いしめから米価がはね上がったため, 米騒動が全国に広がった。

何故3cmなんですか！！

図1に示した直方体のおもりのA面の中心に, 糸でばねをとりつけ, 水槽の底に沈めた。 次に, 図2のよう ばねを真上に引いておもりを引き上げていき, このときの水槽の底からおもりの底面までの距離と, はね ののびの関係を図3に表した。あとの問いに答えなさい。ただし、 水槽の底面積は非常に大きく, おもりが空 気中に出てきても,水槽の底から水面までの高さはほぼ10cmmとみなすことができ, このばねは, 空気中で 10gのおもりをつるすと1cmのびるものとする。また, 100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 図2 図1 図3 5 -A 4 -2cm 3 -2cm 糸 5cm B 1 -おもり 10cm 0 0123 4 5 6 7 8 9 10 11 12 水槽の底からおもりの底面までの距離 (cm] 水 (1) ばねを真上に引き上げていったとき, おもりの底面が水槽の底からはなれるのは, ばねののびが何cmの ときか。 ばねののび【卵】

この短歌は何句切れか という問題なのですが、 そもそもどうやって区切るのかが分かりません。 これの答えと一緒に教えてください🙏！

バタ足のふと軽くなる一瞬あり のり残し れ JS 水は静かにわたしを恕す 佐藤きよみ 寺会色堂

6は答えが対称となっているのですが線対称でもいいのでしょうか？

安点ま め → 解答は別冊 01ページ )にあてはまる語句を書いて, この章の内容を確認しよう。 1光の反射と屈折 1光の反射 鏡 物体 虚像 ●光の o( )…光が物体に当たってはね返ること。 01 ほうせん →光が当たる点を通り鏡の面に垂直な線(法線) と 入射角 にゅうしゃこう 入射光(→反射する前の光のなす角を 02( ), 法線と 反射角 入射角 反射角… はんしゃこう 反射光→反射したあとの光] のなす角を 03( )という。 目 OINT ●反射の法則光が鏡や水面で反射するとき,入射角と反射 O光の反射 角の大きさは o4( )。→入射角3D反射角 05( )…鏡などに映って見える物体。(→鏡に映って見える像は虚像) ぞう →物体と像とは,鏡に対して 06( )の位置にあるように見える。 2光の屈折 2 屈折角 入射角 一部は 反射 ●光の 07( )…光が異なる 屈折角 90° 全反射 空気 山a F匠 の 座 ロ エ ラ T日 タ 水 一部は、

最後の4番についてなんですが私は○だと思ったんですが子供のためにっていうのがいりますかね？

変岡9×; ©国 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 いい年をして、いまだに宿題の夢を見る。「英語の単語を因数分解で解け」という問題に、汗びっしょ て、生意気な様 *子煩悩=我が子を強く愛す と。また、その人。 宿題といえば、「桃太郎サン」の全文をノートに書きウツす宿題を朝になって思い出して、食卓で ペソをかきかき書いたこともあった。そのせいか、今でも、桃太郎というと、炊きたての御飯のにお りでベッドにはね起きたこともあった。 (2点 ×5) 漢字の読みと書き いを思い出して困ってしまう。 a ウツ(す} ニ>* 一番インショウに残っているのは、風船の宿題である。あれは小学校何年生のことだったろうか。 私は、紙風船を作る宿題ができなくて、半泣きであった。算数で、球形はたくさんの楕円形から成り立っ たから、私は、窓から運動場を眺めることで時間をつぶした。そして、家へ帰って、ハタと当惑して しまったのである。当時はまだ、質のいい高性能接着剤はなかったから、ひょろ長い楕円形の端と端 b インショゥ ている、というようなことを習って、先生は例として紙風船を示していた。算数はとても苦手であっ [G を張り合わせて、紙風船を作ることは至盤の衆であった。あちらつければ、こちらがはがれる。つい に泣きだした私に、父は「もう寝ろ。」とどなった。 隣E 。 朝起きた私は、食卓の上に紙風船がのっているのを発見した。いびつで、ドタッとした、何とも不 d タメ(した) 様な紙風船であった。 「いろんなもので、タメしたあげく、やっと小さなやかんが型に合ってできたのよ。お父さんにあり e 頑固 がとうを言いなきい。」 母が口をそえた。父は怒ったような顔をして、御飯を食べていた。 私は風船を大きな菓子袋の中に入れて、意気揚々と登校した。ところがー風船を作ってきたのは一 私一人なのである。そんな宿題は出てはいなかったのだ。その日帰って、私は、うそをついた。 今にして思えば小賢しい話だが、そう言わなくてはいけないような気がしたのだろう。「お父さん の風船」の話は、よく話題にのぼった。このエピソードは頑固で気短な父が、実は子煩悩である- というPR用に、好んで母が話していたようである。 私は、ますます白状しそびれてしまった それぞれの 心情 を読み取ろう。 9母- · 3一線0とありますが、これは風船を作ることがどのようであることを示し ていますか。それを編的に表している言葉を、文中から四字で抜き出しなさ」 2|線2の意味として、最も適当なものを次から選び、記号で答えなさい。 (動)。 ァ 緊張してびりびりした様子。 ウ 心配で心が落ち着かない様子 (動ゴ) 口にあてはまる会話文として最も適当なものを次から選び、記号で答えな ィ 穏やかに満ち足りた様子。 工 得意で誇らしげな様子。 ()。こ ィ 宿題ではないのによくやってきたねって、ほめられた……。 ウとてもよくできましたって、ほめられた……。 エ 子どもが作ったようには見えない、って疑われた……。 ン 子どものたのに風船さてや ア 不様な風船を見せたら、みんなに笑われた……。 コ線8は、「父」のどんなところからいっているのですか。それをまとめ た次の文の口にあてはまる言葉を答えなさい。(0点) 「もう寝ろ。」とどなっておきながら Jところから (一国)