第一次世界大戦後、なぜ民主主義が高まったのか教えてください。 できるだけ詳しくお願いします

理科 ⑶がわからないです。 これは答えをもう覚えたほうが早いですか？

イ 自動車がブレーキを踏むと、運転手はうしろへ力を受ける。 だるま落としで遊んだ。 エ 自転車をゆっくりこぎ続けたら同じ速さで進んだ。 2 雨粒は,図1のように重力がはたらいているが、ほぼ一定の速さ で落下している。雨粒が一定の速さで運動する理由を簡単に答え 図1 雨粒 よ。 (4) 図りのト

私は一緒に働いてくれる人が必要です。 を、英語では、I need someone to work with me. と表すそうですが、このtoの働きがわかりません。 よろしくお願いします。

この問題の解答が「Mary works in japan」 だったのですが、現在進行形ではないのですか？ 一応翻訳機能とか使うと現在進行形で表示されるのですが。 なぜこの答えなのか分かりないので解説できる方お願いいたします。

(3) メアリー (Mary) は日本で働いています。 ( bised bill@ 1894 9VEHO

なぜ間違えてるか教えてください！

さい。 ただし, 100gの物体にはたらく里力の大 のとする。 また, 方眼の1目もりは1Nの力を表す。 2 300g 体にはたらく 重力につり合う 物体 水 A

一次関数の問題です。(1)は解決したんですが、(2)・(3)が全然分かりません。分かる方教えてくださるとありがたいです。 よろしくお願いします🤲

3 右の図で、点〇は原点, 点Aの座標は (0, 12), 点B の座標は (4,0)である。 y 軸上の座標が4より大きい部分を働く点をPと する。 A (0.12) 点Bを通りy軸に平行な直線と2点A, Pを通る直 線との交点をQとする。 このとき,次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 ただし, 原点Oから点 (1, 0) までの距離及び原点O から点 ( 0, 1) までの距離をそれぞれ1cm とする。 14-0 (1)点Pの座標が6のとき, 直線AP の式を求めな さい。 12 y=axtb 0-12 ,90° B O IC -2 6-0 0 = 6a+b 1=-2x+12 (2)∠PAO = 45° のとき, 線分 BP の長さを求めなさい。 2cm 8cm -3) 点Aと点Bを結ぶ。 △ABP の面積が △ABQの面積の4倍のとき, △ABQの面積を求めなさい。 21 X 12 X 2. =12cm² 1½³½ = 3 cm²

（2）の問題がわかりませんでした！答えはエです！

4 イマー から ×5) 図1のように水平な机の上に置いた台車に糸でおも りをつなぎ 手で止めておいた。 手をはなすと動き始め, かもりが床についた後も台車は運動を続け, 滑車に達し 静止した。 このときの台車の運動のようすを 1秒間 に50打点する記録タイマーで記録した。 図2はその一 それぞれのテープの長さを表したものである。 次の問い 時間の経過順に5打点ごとに切って紙にはりつけ, 図1 床 滑車 おもり 300g 36点((1)は6点×2 (23)5点×2,(4)完答14点) に答えなさい。 ただし, 空気の抵抗や摩擦は考えないものとする。 (1)おもりが床につくまでの台車の運動について, ①,② に答えよ。 00 学習 図2の左から3本目のテープを記録したときの台車の平均の速さは 何cm/sか ② 時間と移動距離の関係を表したグラフは,次のア~エのうちのどれ か。最も適するものを1つ選べ。 移動距離 0 0 時間 移動距離 0 時間 ウ 移動距離 0 図2 14.0 13.8 〒 12.0 テープの長さ 〔〕 10.0 机 8.0 6.0 cm 4.0 2.0 0 時間 /100 台車 記録タイマー テープ H 移動距離 0 . . 時間 時間 □(2) 下線部のとき, 台車にはたらいている力について述べたものとして最も適切なものを, 次のア~エから つ選べ。 運動の向きと同じ向きの力だけがはたらいている。 重力だけがはたらいている。 ウ 重力と運動の向きと同じ向きの力がはたらいており,その2力はつり合っている。 ｪ 重力と垂直抗力がはたらいており,その2力はつり合っている。

なぜ②はウなんですか？

次は,高校生の真希(Maki) と, クラスメートの一郎 (Ichiro) 夕紀 (Yuki), そして,ベー コー先生 (Mr. Baker) との授業中の会話である。 英文を読んで 1,2の問いに答えなさい。 barbecue=バーベキュー grandparents = 12 (注) volunteer= ボランティア chance = Mr. Baker Hello, everyone. Summer vacation is coming soon. What are you going to do during the summer vacation? Maki, please tell us about your plans. : 1 I'm in the basketball club, and I like playing basketball and talking with my club members very much. We'll have more time for club activities during summer vacation, so I'll do my best to become a better player. That's nice. Ichiro, how about you? 2 First, I'm going to stay with a family in Canada for two weeks. I've never been abroad, so I'm very excited. Next, I'm going to work as a volunteer in the summer festival. I did it last year, and it was a lot of fun. Third, I'll work This year, I want to enjoy talking with people of different ages. hard in the science club. I'll be I'm very interested in all of these things. busier than last summer, but I'm sure I can learn more through these experiences. Yuki, what will you do this summer? Good. I can't usually do that because I'm very busy with school activities every day. During the vacation. I'll have a barbecue with my family at home. I'm also going to visit my grandparents with my family. They'll show us how to fish in the sea. From these experiences. I hope I'll learn a lot of things. Mr. Baker: Great. Thank you, everyone. I think you should enjoy events that you can take part in only during summer vacation. Summer vacation is a good chance for you to spend a lot of time with your family, friends, or many other people. I hope you'll have a lot of wonderful experiences this summer. Maki Mr. Baker Ichiro Mr. Baker Yuki : f

鎌倉時代の御恩と奉公について教えて欲しいです。 御家人が奉公として行ったことを教えてください また、御家人は奉公として、「将軍に対して、戦いの際に忠誠を尽くした」でもいいのですか？

浮力についての問題です。２番の(3)の解説をお願いいたします。答えは0.4Nです。 また、フックの法則は水の中でも働くものなのですか。浮力があるのでこんがらがっています。 解説をお願いいたします。

[8 ばねののびと力の大きさの関係を用 グラフ1 いて 浮力について調べるため、次の実8.01 1.2 を行った。 なお, 質量が100gの 物体にはたらく重力の大きさを1Nと する。 また、糸はのび縮みせず、質量と 体積は無視できるものとする。 あとの 問いに答えなさい。 ばね ものさし 図2 TOI ば おもり ものさし おもり |容器 の 【実験1】 図1のように、質量10gのおもりを1 個つるした。 さらに, おもりを1個ずつ 増やし, 5個になるまで, ばねののびを それぞれ測定した。 グラフ1はその結 果を表したものである。 【実験2】 質量が100g で体積の異なるおもり A,Bを用意し, 実験1 と同じばねを用 いてそれぞれつるした。 その後、図2の ように, 台を上げながら, おもりを水に 入れ、水面からおもりの下面までの深さ と、そのときのばねののびをそれぞれ測 定した。 グラフ2は, その結果を表したものである。 なお, 実験は, 下面までの深さが5cmにな るまで行い, おもりが容器の底につくことはなかった。 510 1 次は, 実験 1についてまとめたものである。 ばねののび 下面までの深さ ば 6.0 ね の下 の 4.0 28 (cm) 2.0 0 1 2 3 4 15 おもりの個数(個) グラフ2 16.0 ば 14.0 ね の の 12.0 びd(cm) 10.0 | 0 0 おもり B a にあてはまる語を書きなさい。 1 2 3 4 5 下面までの深さ (cm)/ おもり A グラフ1より, おもりの個数が増えるほど, ばねがおもりから受ける力は大きくなり. ばねののびも大きくなる。 ばねののびが, ばねが受ける力の大きさに比例する関係を a の法則という。 2 実験2について 次の問いに答えなさい。 b (1) 次は,結果から考えられることをまとめたものである。 組み合わせとして適切なものを、 あとのア~カから一つ選び, 記号で答えなさい。 にあてはまる言葉の グラフ2 より 水中におもり全体が入ると, ばねののびは一定になり,このときのば b ことがいえる。ま ねののびの違いから おもりAよりおもりBの方が体積が た. 水中におもり全体が入ったあとの浮力の大きさは C ことがいえる。