分解者は呼吸を行いますか？

①②③ それぞれの粉の性質がまるで分からないので、それも踏まえて解説をお願いしたいです。

ステップ A 基本をおさえよう 1 白い粉末の見分け方 A実験3 白い粉末の区別 [結果 方法 4種類の白い粉末A~D (白砂糖, グラニュー糖、食塩, デンプンのいずれか)を見分けるため、 行い性質を調べた。 粒のようすや手ざわりなどを調べた。 3 熱したときのようすを調べた。 A 1粒のようす 2 水に入れて混ぜ たときのようす 3熱したときの ようす とけた →教科書p B ② 水に入れてよくふり混ぜたときのようすを調べた。 とけずに 白くにごった こげた 液体になってこげた 考察 ① 結果② で B だけが水にとけなかったことから,Bは[a であると考えられる。 考察 ② 結果国でCだけが燃えなかったことから,Cは [ b ると考えられる。 C とけた 変化しなかった 2 有機物 ) 砂糖やデ すと写真の から、何が 次 ]であ 物質を何 0②でな ステップ B 1 白し デンプ とけた くに 液体になってした 2)ラ 発生 砂糖は燃 (1) デ の集 A~Dで相 がうところ3) けよう。 考察 ③ A, D は2,3の結果が同じである。 結果から, Aの粒の方がDの粒より も少し大きいので,A がグラニュー糖,Dは [ ]] であると考えられる。 ア 2

1、2、3、4、6、9、10、11を教えてください🙇‍♀️🙏

3 たけしさんは、興味をもった日本の史跡などについて調べ, 表1にまとめ た。 1~11の問いに答えなさい。 [表1] 史跡など 野尻湖の 遺跡 閑谷学校 堺の鉄砲 かじ 鍛冶屋敷 鹿鳴館 史跡などのある 地方・都府県 中部地方 ■長野県 中国・四国地方 岡山県 X 大阪府 ■関東地方 東京都 史跡などに関する説明 旧石器時代の史跡である。 野尻湖の湖底から, ナウマン ゾウやオオツノジカの化石が発見されている。 江戸時代の学校の史跡である。 岡山藩主の池田光政が、 庶民のために設立し、近隣の 農民らも学ぶことができた。 貿易の 3 鉄砲を製造した場所の史跡である。 の中世から近世にかけて 港町として発達し 拠点となった堺で, 欧化政策を象徴する洋館の史跡で,現在は, 「鹿鳴館 跡」のプレートのみが残る。 明治政府は,近代化に努めて いることを示そうと, 鹿鳴館に欧米人らを招いて舞踏会を 開いた。 39.1% グラフは,下線① と, [グラフ] 二つの県の農業産出額の内訳 ア 33.9% イ 25.3 隣接する群馬県の農業 長野県 産出額の内訳を示した ものであり, ア~エは,群馬県 畜産, 果実,米,野菜 のいずれかである。 野菜に当たるものを 解答用紙のグラフのア~エから一つ選び, ぬりつぶしなさい。 2 下線②は,略地図に示したように,本州 四国連絡橋のうち, 瀬戸大橋によって香川 県と結ばれている。 香川県の県庁所在地の 名を漢字で書きなさい。 3 下線③について,次の a に当てはまる言葉を書きなさい。 3.8- 6.4 [略地図] ウ 19.1 44.0 (2017年) その他 9.6 本州四国連絡橋 [瀬戸大橋]- I 12.1 その他一 (「データでみる県勢2020年版」 より作成) 6.7 岡山県 江戸時代の農民は数戸ごとに a を組織させられ、年貢の納入や治安の維持な どに連帯責任を負わされた。 4 日本を七地方区分で分けたとき, X に当てはまる地方の名を書 きなさい。

宿題がわかりません教えてください🙏🙏 お願いします！！！！

(93) 複数の細胞からなる生物。 (94) 水に溶けて水素イオンを生じる物質。 (95) 化学変化によって物質を出入りする, 物質がもっているエネルギー。 (96) 植物が根や茎, 葉などから新しい個体をつくること。 (97) 1種類の元素からなる物質。 (98) ばねの弾性力は, ばねの伸び縮み) に比例する。 (99) 生態系において, 有機物を無機物に分解する生物。

この問題おかしくないですか？ 答え︰本体の密度は水の密度より大きく、キャップの密度より小さいこと。 と書いてありますが、ペットボトルの蓋が空いているので、ペットボトルの中には水が入っていますよね？ だからペットボトルの本体よりもキャップよりも水の密度の方が大きいんではないで... Read More

プを水に沈めたと かることを, 「水の 図2

この範囲がわかりません 教えてください🙏 お願いします！！！！

(60) 物質を構成する最小単位の粒子。 (61) 夏の太平洋上に発達する高気圧。 (62) 導体を流れる電流の大きさは,導体にかかる電圧に比例し、抵抗に反比例する。 (63) 2種類の生殖細胞の核が合体すること。 (64) 炭素を含み, 燃えると二酸化炭素を発生する物質。 (65) いくつかの元素の原子が結びついてできた物質。 (66) 物質が酸素と結びつくこと。

宿題が終わりません 助けてください！！！！ お願いします！！！！ 答えだけ大丈夫です☺☺

HHHO (41) ハチュウ類と鳥類の中間的な特徴をもつ, 中生代の古生物。 (42) 岩盤に加わる力により、 ある面を境に岩石がずれること。 (43) ゴムなどの電気を通しにくい物質。 (44) 太陽熱や風雨によって岩石がもろくなること｡ (45) 地下で溶けた岩石が地表に流れ出たもの。 (46) 寒気が暖気を押し上げながら進む前線。 (47) 初期微動が始まってから主要動が始まるまでの時間。 (48) 子房がなく、胚珠がむき出しになっている植物。 (49) 石基と斑晶からなる火山岩の組織。 (50) 生態系において、他の生物を食べて有機物を得る生物。

ここの範囲がわかりません教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️ 答えだけで大丈夫です！！！！ お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

(26) 生態系において、 自ら有機物をつくり出す生物。 (27) 地震の規模を表す量。 (28) 細胞の中にあり、 染色液によって染まる丸いつくり。 (29) みがくと光る, 金属特有の光沢。 (30) 受精によってなかまをふやす生殖。 (31) 原子や原子の集まりが電気を帯びたもの。 (32) 季節によって特徴的な風。

この肥料について分かることを教えて下さいm(_ _)m 窒素･リン･カリウム･有機質肥料･無機質肥料(?)などについて(?)

野菜・花・木 園芸化成 8-8-8 10kg 新東化学工業株式会社

酸素が関わる化学変化です

B 練習しよう マグネシウムの加熱 マグネシウムを空気中で燃やしたところ、 右の写真のよ うな物質ができた。 (1) マグネシウムを燃やしたあとにできた物質は何か。 物 質名を書きなさい。 (2) マグネシウムは何と結びついて(1)の物質になったか。 物質名を書きなさい。 (3) マグネシウムが燃えるようすを、次のア~ウから1つ選びなさい。 イ ア けむりを出さずに赤くなる。 黒いけむりを出しておだやかに燃える。 ウ 激しく熱や光を出しながら燃える。 (4) (3)のように燃えて、(2) の物質と結びつく化学変化を特に何といいますか。 (5) マグネシウムが燃える化学変化を化学反応式で書きなさい。 2 有機物の燃焼 右の写真のように、エタノールをかわいた集気びんの中 で燃やすと, びんの内側に液体がついた。 (1) びんの内側についた液体の化学式を書きなさい。 (2) 火が消えたあと, 燃焼さじをとり出して, 石灰水を入 れていると、石灰水が白くにごった。 このことから, エ タノールが燃えて何という物質ができたことがわかるか。 その物質の化学式を書きなさい。 ･燃焼さじ (3) エタノールのかわりにスチールウールを燃やすと, (1), (2) の物質はそれぞれ できますか、 できませんか。 00 1 (1) (2) (3) (4) (5) 2 (1) (2) 右の図のように、 酸化銅と炭素(活性炭) の混合 酸化銅と炭素(活性炭)の混合物 ピンチコック 物を加熱すると, 発生した気体によって石灰水が 白くにごり 試験管には赤色の物質が残った。 ゴム管 ガラス管 (1) 試験管に残った赤色の物質は何か。 物質名を 書きなさい。 (2) この実験で, 酸化銅と炭素に起こった化学変 化をそれぞれ何といいますか。 (3)この実験で起こった化学変化をを銅原子,○を酸素原子, を炭素原子 としてモデルで表した。 に入るモデルをかきなさい。 + OOO ●○ + O (4) (3) を参考にこの化学変化を, 化学反応式で書きなさい。 (5)この実験から, 銅と炭素ではどちらが酸素と結びつきやすいと考えられますか。 (6) 実験後,ガラス管を石灰水から出してガスバーナーの火を消したあと, ピン チコック(目玉クリップ)でゴム管を閉じて冷ました。 下線部の操作をする理由 を、空気という語を使って書きなさい。 (3) 学習 日 : 得点: (1)の 物質 (4) EU (4) 燃えて(1), (2)の物質ができることから,エタノールにはどのような原子がふ くまれていることがわかるか。 ｢エタノール、コッ<こつコツ理科! (4) × 「エタノールには、2種 には,」という書き出しに続けて書きなさい。 まれている。｣→燃えてできた物質は,何原子と酸素 3 酸化銅と炭素(活性炭) の混合物の加熱 (2) の 物質 エタノールに 3 (1) (2) 酸化銅 (3) 炭素 (4) A (5) (2 (6)