夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

(2)の問題の解説をお願いします🙇‍♀️

図のように,真空放電管の電極Aを誘導コ イルの+極, 電極Bを誘導コイルの一極につ ないで電流を流すと, 電極Bの向かい側が発 光し, 十字形の金属板のかげができた。 ロ 電極Bの向かい側を発光させた, ーの電気をもつ小さな粒子を何というか。 (2)電極A, Bにつながる電極を入れかえて電流を流すと, 電極Bの向かい側 十字形の金属板 かげ 電極B- 一極 電極A、 +極 発光した部分 にできたかげは, 図に比べてどうなるか。 次から選べ。 ア変わらない。 イ 上下反転する。 ウ 大きくなる。 エ なくなる。 エ

空欄部分を教えていただきたいです！ なるべく早めにお願いします🤲

金属の特徴と性質について1 教科書P26~27 1年3 組(0番 1.金属の特徴について、 何についての図や説明文なのか( なさい。 )にあてはまる言葉を答え 性 空性 2 大きな力 小さな力 少し戻るが 変形は残る。 もとにもどる。 (展性 延性 カ カ カ カ たたくと広がり、薄くなる。 引っ張ると、延びて細く長くなる。 (6 、金属を大きく変形(塑性変形) させると、その部分の組織が変形して硬くなること。 · 金属の塑性を利用し、力を加えて変形させて加工する方法。 *加熱されて高温になると溶けるという金属の性質。 8 金属を溶融した状態で別の種類の金属などと混ぜ合わせることにより、 元の金属と異な る性質になること。 (9 溶けた金属を型に流し込んで固める加工方法。 2. 鉄鋼材料について、 下の説明文の ( )にあてはまる言葉を答えなさい。 )に (1)鉄と炭素の合金である鉄鋼材料は、一般的に鉄とよばれ、(① よって、(② )と鋳鉄に分けられる。 (2) 鋼は、 炭素含有量に応じた特有の温度で加熱や (③ 性質を変えることができる。 )の操作を行うことで、

中学3年理科 電磁誘導をつかったスピーカーについて紹介したいのですがわからないです。 原理など紹介する文を教えてください。

ここまでの学習で『電磁誘導』と『誘導電流』について学びました。身の回りでこれらの現象が利用されて いるものや、今後の利用が期待されているものを見つけ、紹介してください。絵や写真を使っても構いません。 ※授業内で紹介した IC カードはなしとします。 エHとは、Induction Heating(3導か加熱) の頭文字をとった時称です。 ロくEHI ) IHコンロはガスコンロの違いはやはリ火を使わないというところで すっでは、なぜ本体が熱くないのに鍋を温めることができるのでしん うかっそれは、 IHは、電低波を使って、直接鍋を発熱させるかうな 99 rae のです。 IH調理器の中にはま過巻状のユイルが入。ています。 -が線にこに高周:皮の電洗を洗たとで、軍る場を房導の流え則, にしたがらて コイルの風辺に効力線が発生します。磁力線が全属でできた -コイ/ル 電る病誘導において、1つの回路に生じる全問店を通過する時に鍋の内部に無数の「過電流」を発生させます。 事起電力の大きさはその回路を貢く磁果の変|過電流が流れる時鍋底の電気担れで熱が発生します。 の熱で、鍋の中頃が温まるので、調理ができるのです, しの割合に比例するというもの。 17ァラデの電場誘導の決則 -2,スピーカー 電法の作る数束 石魚石のる英束

⑶の問題がよくわかりません。解説してください。

(3) 図2と誘導電流の向きを同じにするには, どうすればよ いか。S極の語を用いて,15字以内で書け。○ 図2 棒磁石のN極をコイルに入 れる 棒磁石 15 (4)右の文の( ) に あてはまる内容を書け。 N 図2の誘導電流の大きさを大 きくするには,コイルの巻数を ふやすか,棒磁石( )。 コイル 検流計 を沸く動がす 因2

①、②教えてください

電磁誘導について次の問いに答えよ。ただし、検流計の針は+端子から電流が流れ込むと ご美 いO + 側に, - 端子から電流が流れ込むと - 側に振れる。 そ 園 のすい (1) 右の図1のようにコイルに検流計をつない 図1 向 ti」 N だ。 0 棒磁石のN極をコイルの上端に近づけると 検流計の針は+側, -側のどちらに振れるか。 2 棒磁石のS極をコイルの上端に近づけて, 選 e ロンを 遠ざけると検流計の針はどのように振れる 曲て 検流計 とブル人 a) か。

【磁界】 (2)がわかりません。 答えは、ウです。 解説もお願いします。

1.2 回 13 電流がつくる磁界や,電磁認誘導について調べる実験I~IIをした。これに関して, あとの(1)~(5) の問いに答えよ。 大 電源装置 図I スイッチ 実験I 右の図Iのように,コイルを厚紙の中央に差し こんでとめた装置を用いて回路を作った。次に,ス イッチを入れて,この回路に電流を流した。 (1) このとき,電流計は 1.2A を示していた。抵抗の大き さが4.52の電熱線につないだ電圧計は何Vを示して いると考えられるか。 コイル 厚紙 北 電圧計 西 東 電熱線 磁針 南 木片 電流計 (2) スイッチを入れたとき,この装置を真上から観察すると, 右の図 図I Iのように,磁針のN極は南を指した。 次に, 図I中の磁針を動か してXの位置に置くと,磁針はどうなると考えられるか。 次のア~ エのうち, Xの位置に置いた磁針を表した図として最も適当なもの を一つ選んで,その記号を書け。 北 厚紙 コイル 西 東 磁針 X 南

それぞれの結果とまとめはなんと書けばいいでしょうか‼︎‼︎

子 ) 保をとは 年 月 日 すえ条 実験日 【SST 中1-理1-No.29】 ~予習キーワード~ 放電(真空放電)、 陰価線 (電子線) 問いに答える く実験27> 陰極線(電子線)の性質 室問を 同い「陰極線」の性質は、「陽(フラス)」か「陰(マイナス)」か? [準備)■クルックス管 (放電管) ■誘導コイル 放電管 [方法) 電波計 (1)右図のような装置を組む。 (2)蛍光板の入ったクルックス管に大きな電圧をかけ た(放電させた)ときに発生する陰極線の様子を観 察する。【放電A】 (3)十字の金属板の入ったクルックス管に大きな電圧 をかけたときに発生する陰極線の様子を観察する。 【放電B】 (4) 羽根車の入ったクルックス管に大きな電圧をかけたときに 発生する陰極線の様子を観察する。 【放電C】 (5)放電させたクルックス管内にある上下方向の電極板に電圧 をかけたときの陰極線の様子を観察する。【放電D】 (6)放電させたクルックス管に磁石を近づけたときの陰極線の 様子を観察する。 【放電E】 真空ポンプ 講導コイル 光 くまめ) (結果) 放電A:蛍光板を用いる 放電B:十字の金属板を用いる 放電C:羽根車を用いる 放電D:上下方向に電圧をかける 放電E:磁石を近づける [まとめ)&【課題) ①放電A~Eから分かることをそれぞれまとめよ。 の蛍光灯のガラス管内には、 蛍光物質の他に水銀原子が入っています。 蛍光灯が発光する仕組み(原理) について調べてみよう。

問4、問5（2）の解き方が分かりません。 教えてください。

4 電磁誘導に関する, 次の実験を行った。これらをもとに, 以下の各間に答えなさい。 [実験I] 図1のような装置で、棒磁石のN極 図1 をコイルAに左側から近づけると, 検 流計の針は右に振れて戻った。 [実験I] 図2のように、 実験Iの装置で, 棒磁 棒磁石 コイルA 検流計 石の代わりに、コイルAと同じ向きに 図2 巻いたコイルBを置き, 直流電源装置 直流電源装置 一極へ のスイッチを入れると, 検流計の針は左 6 +極へ に振れて戻った。続けて, コイルBの 中心に鉄芯をすばやく入れた。 [実験I] 図3のように, スイッチと抵抗を接続 コイルB コイルA 検流計 したコイルAの中を通るレールを設置 図 3 点X の スイッチ 抵抗 し,棒磁石をのせて点Xに置いた台車 からそっと手を離し, 点Zに向かって 台車 速き測定器 走らせて,点Zでの台車の速さを調べ 不導体の レール 点Y コイルA 点Z た。 問1 電磁誘導を利用した身のまわりのものにはどのようなものがあるか、 次のア~エから最も適 切なものを1つ選び, その符号を書きなさい。 アスピーカー イ IH 調理器 ウ 白熱電球 エ 太陽電池 問2 磁石のまわりには, 磁力がはたらく空間がある。この空間を何というか, 書きなさい。 問3 実験Iの装置で, 検流計の針がより大きく,左に振れるようにするにはどのようにすればよ いか,「コイルAの左側から」 という書き出しに続けて書きなさい。 問4 実験Iについて, コイルBの中心に鉄芯をすばやく入れたとき,検流計の針はどのように振 れるか,書きなさい。 問5 実験Iについて, 次の(1), (2)に答えなさい。 ただし, 台車は点Yをなめらかに通過し, 空 まさつ 気の抵抗や台車とレールの摩擦は考えないものとする。 (1) スイッチを入れていない場合,台車が点Xを動き始めてから点Zを通過するまでの、 時 問と台車の速さの関係を表すグラフはどれか, 次のア~エから最も適切なものを1つ選び、 その符号を書きなさい。 ア イ ウ エ 0 0 0 0 0 0 時間 時間 時間 時間 (2) スイッチを入れた場合, 点Zでの台車の速さは, スイッチを入れていない場合と比べ て,どのようになると考えられるか, 書きなさい。 また、そう判断した理由を書きなさい。 OM4(864-26) 速さ 速さ 速れ

【過去入試問題】 2問3(3)と問4をお願いします。 問3(3)の答えはイです。 問4はN極を手前から近づける。が答えです

ページ) や導線を流れる電流について、 次の実験を行った。これらをもとに、 以下の各問に 図1 実験1] 図1のような誘導コイルを 使って、電極の間に雷のいな 電極 図2 えなさい。 蛍光板 明るい線 電極板×/ きる +極 ずまのような現象が起こるの を を観察した。 電極板Y 実験I] 蛍光板付きクルックス管に誘導コイルを接続し て、図2のように、蛍光板に明るい線ができるの 図3 電源装置 スイッチ を観察した。 さ り 。 実験I] 図3のような回路をつくりスイッチを入れた ところ、回路には→の向きに電流が流れ、導線 PQが→の向きに動いた。 この回路に電流計と 電圧計をつなぎ、,回路に流れる電流と抵抗Rに かかる電圧を測定したところ,それぞれ2.0Aと 5.0Vであった。 1実験Iについて,下線部の現象を何というか、書きなさい。 第2 実験Iで、蛍光板に明るい線をつくったのは、-(マイナス)の電気をもった粒子の 流れである。このことを確かめるために、電極板Xを+極,、電極板Yを一極として電圧 をかけると,明るい線はどうなるか、次のア~エから最も適切なものを1つ選び,その 符号を書きなさい。 | N 抵抗R Q P U字形磁石 S キャンく イ 下に曲がる エ より明るくなる さい。 ア 上に曲がる ウ 暗くなる 間3 実験Ⅲについて,次の(1)~(3)に答えなさい。 (1) 電流計と電圧計をどのようにつないだか, 解答用紙の図に導線 をかき加え,回路を完成させなさい。 ただし、導線は実線で表し、図類実 &問 図中の ·印につなぐこと。 仕T N ア 禁成こんるでか 導線 2 抵抗Rの抵抗は何Ωか,求めなさい。 (3) 図4は,磁石のN極とS極にはさまれた部分を図3のP側か イ ら見た模式図である。導線に電流を流したとき, 電流によってで きる磁界の向きが,磁石によってできる磁界の向きと同じになる 点はどこか,図4のア~エから最も適切なものを1つ選び、その S 符号を書きなさい。う 同4 クルックス管の明るい線に1本の棒磁石を近づけたところ, 図5のように明るい線が 下に曲がった。このとき棒磁石のどちらの極をどの方向か ら近づけたか,実験Ⅲの結果をもとに判断し, 1つ書き なさい。ただし,方向については, 次のいずれか1つの語 旬を用いること。 (手前から 図5 ひ -極 +極 天5 下から) 奥から 上から ○●ウ