日本ってどうして戦後10年で独立して復興できたのですか？？

【SDGsの目標１（貧困を無くそう）について】 社会的保護の整備についてですが、日本で行われている社会保障制度を全世界に適用させたら 貧困をなくせると思うのですが、全世界に適用させるのは不可能ですか？ また、適用させるとしたら何をすれば良いのでしょうか？教えてくれたら嬉しい... Read More

社会保障制度の4つの柱(制度) 制度 対象者 概要 年金:20~60歳の国民年金加入者 医療保険:全日本国民 雇用保険:全被用者 労災保険:労働動者を使用する全ての 人々の様々なリスクに備えて、人々 があらかじめお金(保険料)を出し 合い、実際にリスクに遭遇した人 に、必要なお金やサービスを支給す 社会保険制度 る仕組み 例:医療保険、年金保険、労働保 険、介護保険など 事業者 子供への保育や障害者等への福祉サ ービスなどを社会的に提供すること により、生活の安定や自己実現を支 援する制度 例:保育所の設置、児童手当の支給 社会福祉制度 高齢者や障害者など など 人々の健康と生活を最終的に保障す るため、最低生活の保障を公的責任 のもとで行う制度 例:生活保護制度、社会手当制度、 生活福祉資金貸付制度など 公的扶助制度 貧困·低所得者など 人々が健やかに生活するため、様々 な事項についての予防、衛生のため 保健医療·公衆衛生 全日本国民 の制度 例:健康診断、感染症予防対策、公 害対策、ペットの保護など 引用:https://www.navinavi-hoken.com/articles/social-security-system

中3多項式の因数分解は日常生活にどのように活かせますか？まとめ等で書きたいですお願いします

①②③教えてください！至急です💦

Practice 例 Athletes show us that anything is possible. )の語句を並べかえて文を完成しましょう。 朝美はジョシュに戸田先生が見せてくれた記事を紹介しました。( O Mr. Toda ( told / Asami/ she should read the article / that ). ② Asami ( that / told / the article was interesting / Josh ). ③ The article ( technology is important / that / them / shows ). 家族やクラスメート, 先生によく言われることを, often tell(s) me that ~. という形で言い,ノートに 書きましょう。

甲午農民戦争の起こった理由を簡潔に教えてください🙇🏼‍♀️テストで出たらどう答えていいかわかりません！🙇🏼‍♀️

解説上2行がどうしてそうなるのか分かりません。 教えてください😢

72 右の図において, A (7, 0), C(1, 4), D(一3, 0) である。公 また,Oは原点で,CD/BOである。このとき,次の問い に答えなさい。 コ(1) ABOC: △ABO を求めなさい。 の B Crf) D A x (9c1

この2題が分かりません、教えて下さると助かります🙇‍♀️

日本語の意味に合うように,( )内の語句を並べかえなさい。 |G-2 2 Tand dol sitog 1. 僕の夢はアメリカに住むことだ。 My dream (in, live, to, is) the United States. 2. あなたと日本文化について話せてうれしかった。 (to, happy, was, talk, I) about Japanese culture with you. 3. モリーは生け花を教えてくれる人を探している。 Molly is looking (teach, for, to, a person, her) ikebana. 4. 血液型でだれかの運勢を占うことは, ばかげている。 (is, to, it, nonsense, tell) someone's fortune by blood type.

地理の質問です✌️ 学校の地図帳には「北アケドニア」と書かれていて、GWの課題には「アケドニア共和国」と書かれていて、Googleには「北アケドニア共和国と改名されました」って書いてあって。。。 本当の名前はどの子ですか？？？？ お願いいたします( ｰ̀֊ｰ́ )‪✌︎

第一次世界大戦でオーストリアがセルビアに宣戦布告した後にドイツやイギリスなどの国が参戦した理由ってなんでですか？

Q2 オーストリアがセルビアに宣戦布告したあと、 などの国が参戦したのはなぜ?

和訳お願いします‼️

12] What animals are in danger now? Meg: Have you ever heard of the IUCN Red List? Kaito: No, I've never heard of it. What is it? Meg: The Red List gives us information about endangered animals, birds, plants, and so on. Kaito: What animals are on the list? 5 Meg: Pandas, cheetahs, and gorillas, for example. Kaito: Really? I didn't know that. Meg: Some animals and birds in Japan are also on it. I want everyone to know that. Kaito: Why don't we write an article for our class newspaper? Meg: That's a good idea. [79 words) こ TIIONLL S1 ラ の八報 立m)