なぜ、答えが 『32√3−12』 なのか教えてほしいです🙇‍♀️

4√3の整数部分を α, 小数部分をbとするとき, a' +86 の値を求めなさい。

この問題の⑵のやり方について教えてください。 どうゆう規則性なのかが分からなくて 全く解けません。よろしくお願いします。

=144 +48 +4 = 196 正方形の形をした合同な白のタイルと黒のタイルを使い, くっていく。このとき、次の問いに答えなさい。 || 入試問題||| 17 手順 ア イ (1) 6番目の模様について, 白のタイルと黒のタ イルの個数をそれぞれ求めなさい。 白のタイルを1個おいたものを1番目とする。 白のタイルを頂点が重なるように、縦に2個ずつ2列におき、白のタイルで囲まれた部分に黒 のタイルをおいたものを2番目とする。 白のタイルを頂点が重なるように、縦に3個ずつ3列におき、白のタイルで囲まれたすべての 部分に黒のタイルをおいたものを3番目とする。 エ 以下,このような作業をくり返して, 4番目 5番目とする。 1番目 CONS BECUE 196 の手順で、下の図のように模様をつ 〈富山改〉 2番目 3番目 (02-10)x(62 4番目 白 黒 (2) n番目の模様について, 白のタイルと黒のタイルの個数をそれぞれnを使った式で表しなさい。 「 白 黒 (3) それぞれの模様において, タイルの総数は必ず奇数になる。 このことを, (2)を利用して証明しなさい。 証明

1組と2組の中央値を合わせて〰️という問題を教えて欲しいです。よろしくお願いします🙏

次の1,2の問いに答えなさい。 1 A地点からB地点まで行くのに, 上り坂になっているA地点からP地点までは毎時3kmの 速で,下り坂になっているP地点からB地点までは毎時5kmの速さで歩いたところ, 2時 間かかった。 また、帰りも同様に, 上り坂になっているB地点からP地点までは毎時3kmの 速さで,下り坂になっているP地点からA地点までは毎時5kmの速さで歩いたところ, 2時 28 間16分かかった。 A地点からP地点までの道のりを xkm, P地点からB地点までの道のり をykmとして連立方程式をつくり, A地点からB地点までの道のりを求めなさい。 ただし、 途中の計算も書くこと ある中学校の3年生を対象として, 通学時間の調査 が行われた。 右の表は, 1組と2組の生徒の結果を, 度数分布表にまとめたものである。 このとき、次の(1), (2), (3)の問いに答えなさい。 ) '1組と2組の結果を合わせると, 中央値(メジア ン)は何分以上何分未満の階級に入るか。 2011 次の文の①,②に当てはまる数をそれぞれ求めな 階級 〔分〕 以上 0 4 8 12 16 20 24 1911222 € 計 未満 4826 12 20 24 28 度数〔人〕 1組 2組 07586 08654202 1 LE 1 28 453

地震の単元です。①の求め方をどなたか解説お願いします🙇‍♀️

地下のごく浅い場所 で発生した地震を地点 震源から|初期微動が始まった時刻 の距離 (P波が届いた時刻) A 33.0km 8時23分14秒 A~Cで観測し,結果 B 99.0km 8時23分26秒 を表にまとめた。 ただ C132.0km 8時23分32秒 し、この地震の震源と各地点は同じ水平面上にあり, P波、S波 の速さはそれぞれ一定である。 □(1) この地震のP波の伝わる速さは何km/sか。 地点 主要動が始まった時刻 (S波が届いた時刻) 8時23分18秒 8時23分38秒 8時23分48秒

解答を見たので答えは知っているのですが意味がわかりません。 答えは (+5)+0+(-3)+(-6)+(+2)÷5=-0.4 47.6+0.4=48（回） なのですが Bとの回数の差を全部足して5で割る意味、 47.6に0.4を足す意味、-0.4のマイナスがなくなる意味を教... Read More

315人の生徒が反復横とびを行い,その回数をそれぞれ記録した。 次の表は, それぞれの生 徒の回数とBさんの回数との差を, B さんの回数を基準として示したものであり, それ ぞれの生徒の回数がBさんの回数より多い場合は正の数, 少ない場合は負の数で表して いる。この5人の反復横とびの回数の平均値は 47.6 回である。 B さんの反復横とびの回 47.6x5 数を求めなさい。 Bさんの回数 との差 (回) Aさん BさんCさん D さん E さん - 3 -6 +5 0 +2 11 £ £ 26

この重力（3）について、答えが72gなのですが、 4.8Nが48gなので、 120-48=72gの求め方でもいけますか？

13 力のはたらき 123 2 次の文章を読んで,あとの問いに答えなさい。 物体の重さは,場所によって変化する。 例えば, 月面上では,重力の大きさが地球上のおよそ6 〈大阪星光学院高改〉 月面上では 分の1なので、同じ物体でも月面上ではかった重さは地球上ではかった重さのおよそ6分の1にな る。重さとよく混同される言葉に,質量というものがある。質量は,場所によって変化しない。 例 えば、地球のまわりを飛んでいるスペースシャトル内では無重力状態なので, 物体の重さは ON に なるが,物体の質量は存在する。 (1) 次の各文の内容が正しければ○, 間違っていれば×を書きなさい。 ②[ CORNURA [ ] [ ] 3(<4) ① 無重力状態の宇宙空間では、物体の重さはすべて ON になるので、質量もすべて 0kg になっ てしまう。 ② 月面上でジャンプ (垂直跳び)をしたとき, 地球上と同じだけのジャンプ力を発揮できるもの とすれば,地球上よりも高く跳ぶことができる。 ③ 質量 60kgの物体は、月面上での重さはおよそ100N である。 (2) 下線部の内容に注意して,次の文の空らんに 「重さ」 または 「質量」のいずれかを入れなさい。 2009-01 以 SHA*64**@[63]2[474] ① ばねばかりは ①をはかる道具であり,上皿てんびんは ② をはかる道具であるというこ とができる。 (3) 1Nの力で引くと10cm のびるばね, 質量120gのおもり 上皿てんびんを用意した。 これらを月面上で、 右の図のよ うに, ばねが 0.8cm のびた状態で上皿てんびんがつり合 [うようにするには、 右側の皿には何gの分銅をのせればよ いか。 ただし, 地球上では質量100gの物体の重さは1N であり, 月面上での重力の大きさが地球上のちょうど6分 U の1であるものとする。 ( 質量120gの おもり a 分銅 上皿てんびん

この問題はどうやったら因数分解出来ますか？

#4828-1928 # 2 (15) x²-6x + 9-25 y ² Qisi

⑨何回やってもできません 解説おねがいします🤲🏻

5x41+:0 48xt 6:0 © (x + 1)(x - 2) = 2x(x-2) 9 X = 1² - 2x + x =2= 22² = 4x 452 22-2x+2+4x-2 362 24 X = -X²-3x-220 2 10 x² - 6x + 3 = 0 36-4×3 -6²-4x1x3 - SI T' 2 3±1172 .2.1 +5k- x = 31/6 -2 3x² X G 3 BI

中2の数学の確率の問題です。答えは48通りなのですが、なぜそうなるのかわからないです。計算方法と式の意味を解説していただくと嬉しいです🙇

305 男子3人と女子2人の5人が1列に並ぶとき, 女子2人がとなり合うよ うな並び方は何通りあるか求めなさい。 [ 桐蔭学園〕

中学数学、一次関数の利用について教えて貰いたいです。（2）の問題が分かりません。 1 Xに50を代入するのは何故か 2 切片bは何を表しているのか の2点を教えで貰いたいです🙏

連立方程式 y=3x-5 Ly=-2x+5 (愛知A) を解くと, x=2,y=1 2 1次関数の利用 ① 太郎さんは, 分速60mで歩いて中学校か y (m) ら図書館まで行き, 図書館で調べ物をした図書館･･･ 1800- あと、同じ道を同じ速さで歩いて図書館か ら中学校までもどってきた。 右の図は,こ のときの中学校を出発してからの時間 (x分) と中学校からの道のり (ym) の関係 を表したグラフである。 ただし, 図書館の中での移動はないものとしてい る。 (北海道改) □ (1) 中学校から図書館までの道のりは何mか。 正答率 中学校･･･ 代入法で解くと いいね。 O 30 50 80 (分) 90 分速 60mで30分間かかったので, 60×30=1800(m) % (2) 太郎さんが図書館から中学校までもどってくるとき,yをxの式で 表せ。 . (2, 1)] (185x2) おさえよう 0≦x≦30 のとき 中学校から図書館まで歩いている。 30≦x≦50 のとき 図書館にいる。 50≦x≦80 のとき 図書館から中学校まで歩いている。 50≦x≦80 のときのグラフの式を求めればよい。 y=-60x+bにx=50, y=1800 を代入すると,1800= -60×50+66=4800 1800m ] [y=-60x+4800 ] < 12点×3> ト 2 E きを (1) 6: y 傾 (2) 0 y= 980 こ ルー 3 5 y