教えてください🙇‍♀️

4図1のように,永久磁石 図1 図2 横から見た図 の間に導線ABCDEF(以 後「コイル」という)が置か れている。図2, 図3は, 図 1を横から見た図で, 図2と C B D N S N E|S C AF E 流 "AF B 電 流 BとC, DとEは 重なって見える 図3は記号のつけ方が異な るだけで,同じ図である。コ 図3 横から見た図 横から見た図 図4 イルにA→B-→C→D→E→ ア ア ウ エ Fの順に電流を流すと, コイ ルが回転した。これについて, N S N ·ウ S エ 次の問いに答えなさい。 (1)重要電流がコイルの中心につくる磁界の向きを, 図3のア, イから選び, 記号で答え イ なさい。 (の)

ア、イ、ウ、エの解説お願いします！

ことひら 問2 あとの各問いに答えなさい。 レポート こじま きかいで た。 とひらぐう にのぞむことにしました。 観光案内図 琴平山 金 奥社 白峰神社 金刀比羅宮」 宝物館 いこいの 郷公園 大久保護之丞像 大門 金丸座 琴平公園 し昭 琴電琴平駅 ロ 出 高龍 琴平町観光会館● 琴平小学校● JR琴平駅, 地形図 (「2万5千分の1電子地形図 国土地理院作成(2020年調製)」をもとに 大宮橋 玄孝。 栄橋」 Iノ橋)

高校受験って高校範囲も勉強しなきゃ難関校には受からないのでしょうか?数学なのですが、よろしくお願いします。

（2）、解説の最初の2行ってなんでですか？🙇‍♀️🙇‍♀️

【3】図のように,関数y=a?の グラフと直線y=»+2 が2点 A, Bで交わっており, 点A,Bの 座標はそれぞれ リ=+2 -6 -3 0 -6,-3 である。 B 点Aを通り,: 軸に平行な 直線eと関数 y=az? のグラフ の2つの交点のうち,点Aと 異なる点を点Cとする。 P e C(67-4) A y=az? 90-」 久っ であり,点Cの座標は ホ マ ミ -30 である。 (2)点Pはy軸上を動く。2本の線分の長さの和AP+PBの最も 小さい値は ム メモ であり,そのときの点Pの 9座標は あである。

2度も同じ質問してしまいすみません🙇‍♀️ 皆さんの鎌倉時代〜室町時代で印象に残ったできごとか人物をできれば理由こみで教えて欲しいです。

わかる方教えてください！！

Practice 2> 日本文に合う英文になるように、( )内の語を並べかえ、 全文を書きなさい。 1. If ( here / lunch./ make./ Kumi / would./ were / she./,) for us. もし久美がここにいれば、 私たちに昼食を作ってくれるでしょう。 2. If (sleep / Sunday / today,/ were / I/ longer / could /,): もし今日が日曜日であれば、もっと長く眠っていられるのに。

教えてください🙇‍♀️

C)2人もAE代 ビ"ぬ会うnしF、午刺 ウ 7 2on運線が原名0,点A[24) R.BC5,-2) e"久わっている ある y A り色線ABnt'eみntrt u 目0 2) AAOBn面種をJeめてださい -x B

分からないです 教えてください

家 コス 3 AさんとBさんが1周600mのジョギングコースで持久走をしました。2人はスタート地点を同時に 出発し,はじめAさんは分速em, Bさんは分速ymの速さで走っていました。 スタートしてから12分後に BさんはAさんに1周遅れとなって並ばれたため,その瞬間からBさんは遅れを取り戻そうと2倍の 速さで走りました。 その後, BさんはAさんに追いつき, スタートしてから20分後には, BさんはAさんを 200mリードしました。このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) とりを求めなさい。 (2) BさんがAさんに追いついたのは, スタートしてから何分後ですか。

緊急で急いでいます！ XとＹを求める問題です。 2問とも分からなくて明日学校でこれをもう一度テストするんですけど分からなくて困っています💦💦 心優しい方ぜひ助けてください🙇‍♀️

3 AさんとBさんが1周600mのジョギングコースで持久走をしました。 2人はスタート地点を同時に 出発し,はじめAさんは分速cm, Bさんは分速ymの速さで走っていました。 スタートしてから12分後に BさんはAさんに1周遅れとなって並ばれたため,その瞬間からBさんは遅れを取り戻そうと2倍の 速さで走りました。その後, BさんはAさんに追いつき, スタートしてから20分後には, BさんはAさんを 200mリードしました。 このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) とりを求めなさい。 (2) BさんがAさんに追いついたのは, スタートしてから何分後ですか。

解説お願いしたいです🙇‍♀️ あと間違いが多い場合どんな勉強法がいいですかね🥲教えてください💦🙇‍♀️ ピンクで囲っている部分だけ教えてください💦

2 次の問いに答えなさい。 問1 (1),(2)の計算をしなさい。 CB の iCF ) ( -は4) DCF の ズ8x.(6 - ズ- 4 . (タァ-6)-(はこ4) 等しいので CCDF ?r+(2 2ェ+ 20 x」20 * 22 の角がそれぞれ =ACDF ば正着とする。 れていれば。 5a (2) V18 - Fa=2 2 I do っ 8x -6-(8 2ォ=(8+6 8x= 24 x137: (18 れより 問2 連立方程式 8x+3y=18 を解きなさい。 8r+3=(8 &x -47:32 2x-y=8 8c-44:32. か1--えム *= - 2 3 A中学校の生徒40人と B中学校の生徒60人について, 休日のテレビの視聴時間を調査しました。次の図は, A中学校とB中学校の調査 結果をヒストグラムで表したものです。 下の問いに答えなさい。 1人 6~7 2人 (A中学校) (人) (B中学校) 5~6 (人) ト 3人計40人 0~! 1i~2) 5人 計 60人5 10 73 ソム 9-5 -5 10 4~5 9a 5 3~y 10人 2 10人 2へ3 [1人 5 3~¥ 12人 0 1 2 3 45 6 (時間) 2~3 (&人 7 0 1 2 3 (時間)(大 4 問1 A中学校について, 中央値が含まれる階級の相対度数を求めなさい。 5 6 7 久15) 。 6 3016) IYへ 7 「4 3~Ya発国 10K だから 4o人 6e人 香p り 26 21 (o A学校 00m 40 30 (9a 問2 A中学校とB中学校の結果からいえることとして適切なものを, 次のア~エからすべて選び, 記号で答えなさい。 1に4=0.25 A中学校とB中学校のデータの範囲は等しい。 イ 中央値が含まれる階級の階級値はA中学校の方がB中学校より大きい。 () B中学校の最頻値は, A中学校の最頻値より大きい。 テレビの視聴時間が2時間未満の生徒の割合はB中学校の方がA中学校より多い。