中二英語:これあってますかね？？確認して欲しいです！

【8】 次の英語の質問に〔〕内の語数指定をまもって太字部分に注意して君自身の答えを書きなさい。 (1) What do you do when you are free? 〔8~10語程度〕 1 play • a game with my brother when I am free. (2) What did you do last Sunday? [動詞の過去形を使って自由に。 5語以上〕 1 went to movie last Sunday, (3) What were you doing at eight last night? (5) I was watching TV with brother. my

どんなやって言えばいいのか分かりません 教えてください

右の図で、AからBまで行くのに、 アとイのどちらが近いですか。 その理由を考えてください｡ イノ A ア B

なぜこの公式が使えないんですか😔 どのようなときにつかえますか？ 初歩的な質問ごめんなさい🙇🏼‍♀️

(3) (6a+5b) (4a-b) 240² +46=56² 21 >(x+a)(x+b) = x+(a+b)x² + 86; ab (4) (4a-3b)(9a-8b)

国語の「アイスプラネット」の質問です。 Cの1の問題の答えがエになる理由がわかりません。 教えてください！気持ちとか考えないといけなくて大変かもしれませんが、早めによろしくお願いします。

な人 *iれ くに てな なす 面 て の い る か く枚 て い 7 2 ち に る い か 見 「 大 イア たな ん た て今 かい 5 三十字の八割(二十四字)以上 ぐう の は 仕 出 7s 田2 両親の話を聞いたとき、「僕」はぐうちゃんに対してどんな 気持ちになったか。次から一つ選びなさい。 ァ 気の毒だ ィ 羨ましい ウ 嫌いだ エ どうでもいい 拠」「言い逃れ」の二語を使い、 で書きなさい。 ぐうちゃんの旅立ちについて捉える 2 「久しぶりに……またからかわれてもいい。」から読み取 れる「僕」の気持ちを、次から一つ選びなさい。 ほら話をしたことを認め、真剣に謝ってほしいという気持ち。 母が怒っていたことを伝え、自分は味方になろうという気持ち。 ゥ 許すことはできないが、珍しい話は聞きたいという気持ち。 ェからかわれたという思いが薄まり、もう許そうという気持ち 2a三度とぐうちゃんの部屋には行かなかった。」とあるが、 「僕」がぐうちゃんの部屋に行かなくなった理由を次のよう 、にまとめた。空欄に入る言葉を十字以内で書きなさい。 *ぐうちゃんが、「僕」の気持ちに構わずに、 (ウ ) Sト 川の表現を、十七字で書き抜きなさい。 た家 」とあるが を受けた悠太がどうなることを心配 しに続けて、四十字以内で書きなさい。 くoとにし ことに対して、裏切られたような気持ちになったから ぐうちゃんの部屋に行かなかった「僕」が、ぐうちゃんの出 発の日に20「ぐうちゃんの前に立っていた。一のは、なざだ

県庁所在地ってみんなどうやって覚えましたか？ 今回のテスト範囲なんですけど、なんにもわからないんです！

中学一年生 GWの国語の作文で、｢沖縄の文化にふれて」というものをやる事になり、約4枚程度書かなければならないのですが、 始まり方 どのような内容を書けば良いのか を、教えて頂きたいです。🙇‍♀️

地理　中学1年生の範囲の地理です。 (3)がわかりません。大陸は形を見たりして何とか分かったのですが、海洋が分かりません… 北アメリカ大陸の上にアフリカ大陸があったりして混乱してしまいます🥲ちなみに答えは大西洋でした。 求め方のコツを教えて下さい🙏

第1 世界の姿 日本の姿 3複数の世界地図を使った問題 3 「100 5点×6 右の地図を見て、.次の問いに答えなさい。 1 地図1中に示した東京,パー 地図1 ス、ブラジリア、ケープタウンの うち,ロサンゼルスから最も遠い 都市を1つ選びなさい。 とうねう ロサンゼルスからの距離と 方位が正しい地図 ×6 ューラン アプリカ 海洋 2 地図1中のロサンゼルスから 見て、ブラジリアはどの方位にあ るか、8方位で答えなさい。 3 地図1中のロサンゼルスから 真東に進み,地球を1周してロ サンゼルスにもどるとすると,最 東京 大陸 大陸 ス洋 ロサンゼルス パース ブラジリア。 ケープタウン オーストラリァィ 南極 地図2 60° 120° 180° 120° 60° 初に通過する海洋名と,その海洋 を通過した後に通過する大陸名を答えなさい。(富山改) 4 地図1中でロサンゼルスと東京を結んだ線を,地図2中の アーウから1つ選び,記号で答えなさい。 5 地図2中のX地点の,地球の正反対にあたる地点[対睡点) を、a~cから1つ選び, 記号で答えなさい。 北落 T 60° X ア ロサンゼルス 東京 40° イ 20° 0-有 a たいせきてん 20° 40° ウ b 60° オーストラリア *日日日

中二です。 今国語でアイスプラネットやってるんですが、ぐうちゃんの手紙を読んだ僕になりきって返事を書こう的な課題だされました。どんな感じのことを書いたらいいかよく分からないので、誰か教えて頂けませんか？

お話の最後の◻️には何が入りますか？教えてください。

鉄筋コンクリート三階建ての校舎は、そのころモダンで明るく健康的といわれていたが、像にとってはそれは、いつも暗く、重一 苦しく、陰気な感じのする建物であった 僕の行っていた中学校は九段の第国神社の隣にある。 僕は、全くとりえのない生徒であった。成績は悪いが絵や作文にはずば抜けたところがあるとか、模型飛行機や電気機関車の作 り方に長じているとか、ラッパかハーモニカがうまく吹けるとか、そんな特技らしいものは何一つなく、なかでも運動ときたら学 業以上の苦手だった。野球、テニス、水泳、鉄棒、などもだが、マラソンのように不器用でも誠実に頑張りさえすればなんとかな る競技でも、中途で休んで落伍してしまう。体操の時間にバスケットボールの試合でもあると、僕は最初からチームの外の四人の 邪魔にならぬよう、飛んでくる球をよけながら、両手をむやみに振り回して、「ドンマイ、ドンマイ。」などと、訳も分からず叫ん で、どかどかコートの周りを駆け回っていた。おまけに僕は、全く人好きのしないやつであった。地下室の食堂で、全校生徒が黒 い長いテーブルについて食事するとき、僕は独りでだれよりも先に、お汁の実のいちばんいいところをさらってしまう、そんなと きだけはだれよりもすばしこくなる性質だった。そのくせ食べ方は遅くてきたなく、ソースのついたキャベツの切れ端や飯粒など を担任の先生に調べられるのだが、他の連中は、たばこの粉や、喫茶店のマッチや、けんかの武器になる竹刀のつばを削った道具」 や、そんなもののか見つかりはしないかと心配するのに、僕ときたら同じびくびくするのでも、全く種が違うのだ。僕のポケット からは、折れた鉛筆や零点の数学の答案に交じって、チョークのでよごれた古靴下、パンの食いかけ、鼻くそだらけのハンカチ、 そういった種類の思いがけないものばかりが、ひょいひょいととび出して、担任の清川先生や僕自身を驚かせるのだ そんなとき、清川先生はもう怒りもせず、分厚い眼鏡の奥から冷たい目つきでじっと僕の顔を見る。すると僕は、悔しい気持ち にも、 悲しい気持ちにも、なることができず、ただ心の中をからっぽにしたくなって、目をそらせながら、(まあいいや、どうだっ て。)と、つぶやいてみるのである。 教室でも僕は、他の予習をしてこなかった生徒のようにそわそわと不安がりはしなかった。どうせ僕に当てたってできっこない と思っているので、先生は、めったに僕に指名したりはしない。しかし、たまに当てられると僕は必ず立たされた。教室にいては 邪魔だというわけか、しばしば廊下に出されて立たされることもあった。けれども僕は、教室の中にいるよりは、かえってだれも いない廊下に一人で出ているほうが好きだった。たまたまドアの内側で、先生がおもしろい冗談でも言っているのか、級友たちの一 「わっ」という笑い声の上がったりするのが気になることはあったけれど……。そんなとき、僕は窓の外に目をやって、やっぱり、 (まあいいや、どうだって。)と、つぶやいていた。 校庭は、一周四百メートルのトラックでいっぱいになって。樹木は一本も生えていなかったが、「小路」を一つ隔てた靖国神社の一 木立が見えた。朝、遅刻しそうになりながら人通りのないその「小路」を、急ぎ足に横切ろうとすると不意に、冷たい、甘いにお いがして、足下に黄色い粒々のくりの花が散っていた。 春と秋、靖国神社のお祭りがくると、辺りの様子は一変する。どこからともなく丸太の材木が運び込まれて、あちらこちら積み 上げてあるが、それが一日のうちに組み上げられて境内全体が大小さまざまの天幕の布に覆われてしまう。それは僕らにとって「休 み」のやってくる前ぶれだ。やがて、オートパイの曲乗りゃ、楽隊の音や、少女の合唱や、客を呼ぶ声が、参詣人の雑踏に交じっ て毎日、絶え間なく響き、それらの物音が、土ぼこりにまじった食べ物のにおいの漂う風に送られてくると、校庭で叫ぶ教官の号 令の声さえ闘き取れなくなってしまうのだ。そして、教室の校庭に面するすべての窓からは、そうしたテントの街の裏側をすっか り見渡すことができたのである。 いつか僕は、目立って大きいサーカス団のテントの陰に、一匹の赤茶色い馬がつながれているのを目に止めた。それは肋骨が透一 けて見えるほどやせた馬だった。年取っていれらしく、毛並みにもつやがなかった。けれどもその馬の一層大きな特徴は、背骨の一 ちょうどくらの当たる部分がたいそう湾曲してへこんでいることだった。一体、どうしてそんなに背骨がヘこんでしまうことにな ったのか、僕には見当もつかなかったが、それはみるからに、痛々しかった。 自分一人、廊下に立たされている僕に、その馬について、いろいろに考えることが好きになった。彼はたぶん、僕のように怠けて 何もできないものだから、曲馬団の親方にひどく殴られたのだろうか。殴った後で親方はきっと、死にそうになった自分の馬を見一 てびっくりしたに違いない。それで、ああやっと殺しもできないで毎年連れてきては、御客の目につかない裏の方へないでおくの一 0う。……そんなことを考えていると僕は黙ってときどき自分のつながれたくりの木のこずえの葉を、首を上げて食いちぎった」 りしているその馬が、やっぱり、(まあいいや、どうだって。)と、つぶやいているような気がした。 僕はまた、あの不良少年というものでさえなかった。朝礼の後などに、ときどき服装検査というものが行われ、ポケットの中身 が僕の立った跡にはいちばん多く残っていた。

何故答えが上からイとウになるのか分かりません😭😭 分かりやすく教えてください🙏 お願いします。

日本文の意味を表す英文を1つずつ選び、記号で答えなさい。 1.彼が話してくれた物語はおもしろかったですか。 ア Was the story he talked with you interesting? イ Was the story he told you interesting? ウ Was the story he said to you interesting? ロ 2. むこうに見えるあの高い建物は私たちの学校です。 ア That is a high building which you see over there is our school, イ That you see over there tall building is our school. ウ That high building which you see over there is our school.