⑵の解き方を教えてください🙇‍♀️ 答えは-45でした。

6. 次の式の値を求めなさい。 (1)a=3,b=-4 のとき, (6α-15ab) 3a の値 3 (2)x= のとき, x2(x+6)2 の値 4

⑷の解き方を教えてください🙇‍♀️

3 いろいろな式の因数分解 次の式を因数分解しなさい。 34 (1) 3x2+9x-54 (4) 4.2+12x+9 Z (2) (5) (7)(a+b)2-4(a+b)-5

理科 生物 純系とクローンはどのように違いますか？

どのように考えたら1:1になるか教えて欲しいです🙇‍♀️

(1) まるい種子をつくる純系のエンドウのめしべに、しわのある種子をつくる純系のエンドウの花粉 をつけたところ、できた種子(子にあたる)はすべてまるい種子であった。 (2) 実験(1)でできた種子をまいて育てたエンドウを自家受粉させたところ,できた種子(孫にあたる) には,まるい種子としわのある種子の両方があった。

英作文の添削お願いします！

3 あなたの中学校に,オーストラリアの姉妹校の生徒からメールが届きました。 そのメールを に英語を書いて返 読んで、次の 〔条件〕 に合うよう, くあなたのメール内の 事を完成させなさい。 [条件] ① 書き出しは I recommend を用いることとし, あなたがすすめる授業 (class) を 続けて書きなさい。 なお, 授業は 〔語群〕 から選んで書いてもよい。 ② なぜその授業をすすめるのかという理由も書くこと。 ③ まとまりのある5文程度の英語で書くこと。 なお、書き出しの文は1文と数え る。 <姉妹校の生徒からのメール> Hi! We are going to visit your school next month! We want to join some classes at your school during our stay. Many of us are interested in Japanese culture, so we want to have some experiences in the classes. Will you recommend one of your classes to us? James あなたのメール> Hi James! I'm glad to hear that you will come to our school! I recommend I hope you'll like the class. I am waiting for your email. 〔語群] 国語 = Japanese 英語 English 社会= social studies 音楽 = music 数学 = math 理科= science 美術 = art 体育 = P.E. 技術・家庭 = technology and home economics 道徳= moral education 総合的な学習の時間=the period for integrated studies 学級活動 = homeroom activities es q

この文章中に１つ4字の擬態語が紛れてるらしいのですが、どこですか？

A いうことらしい。 ブフネラというアリマキ(アブラムシ)と共生している細菌がいる。アリマ キは植物の害虫で師管液を吸汁して生きている。師管液には光合成に由来す 糖分が多く含まれているが、タンパク質のもととなるアミノ酸はほとんど 含まれておらず、アリマキは常に糖分過多である。 ブフネラはそんなアリマ キにアミノ酸を合成して与え、その代わりに過分にある側をもらって生きて いる。ブフネラとアリマキの共生は細胞内共生という少し特殊な形態で行わ れており、アリマキは体内に菌細胞という特別な細胞を作り、プフネラはほ ぼ一生をその菌細胞の中だけで過ごすことになる。彼らの共生の歴史は長 共生生活を始めてからすでに二億年になると推定されている。 二〇〇〇 年に日本人研究者によって、このブフネラのゲノム配列が決定されたが、そ の結果は驚くべきものだった。 すべての遺伝情報 【図】 アリマキ (アブラムシ)とプフネラ アリマキ (アブラムシ) 植物の ① 3字 ② 1字 アミノ酸 プフネラは私たちの腸内にいる大腸菌と近縁の細菌だが、大腸菌と比べる と持っている遺伝子の数が約七分の一になっていた。これはアリマキの菌細 胞内での長い共生生活の間に、アリマキ側から提供してもらえるものは、自分で作る必要もないよねと、どんどん遺伝子を捨 てていった結果と考えられている。私たち人間も、たとえば結婚すると、それまで別々に持っていた洗濯機とかアイロンとか 炊飯器とか、二つあっても仕方のないものがたくさん出てきて、人にあげたり捨てたりして処分することがあるが、それと同 じようにブフネラは自分の遺伝子を次々と処分してしまい、気づけば二億年の間に遺伝子の数が七分の一になってしまったと しかし、そんなブフネラは当然もうアリマキと離れては生きていけない。 大腸菌なら人の体内から外に出て、たとえば川で も他の中でも生きていけるが、ブフネラはアリマキの体から取り出すと、自然界では生きていけないし、人工的にどんな栄養 素を与えても培養すらできない。自分ひとりでは外敵と戦うことはおろか、自分の細胞膜さえ作れないのである。大学でそん なプフネラの話を紹介すると、ブフネラはもう生物じゃない、という意見が出てくる。ブフネラはアリマキの体外に出てひと で生きていけない以上もうアリマキの一部であり、一人前の独立した生物として認めることはできないということだ。ブフ ネラの生態を考えれば、もっともな意見である。 植物 ブフネラ

至急です。 生物の遺伝子（メンデルの法則）の問題、⑹の解説お願いします！

<練習問題 4> 授業日: 月日() マメ科の植物のエンドウの種子には、 子葉の色が黄色のものと緑色のものがあ る。 黄色のものと緑色のものを親(P)とし てかけ合わせたところ、 子 (F) はすべて黄 色のものが現れた。 次に、 この子(F)どう しをかけ合わせた(自家受粉) 結果、孫 (F2) には黄色と緑色のものが3:1の比で現れた。 上の図を参考にして、 次の(1)~(6)の問い 親(P) (H)黄色× (I)緑色 子(F) (J) 黄色 孫(F2) (K) 黄色 (L)緑色 に答えなさい。 ただし、 遺伝子の記号は、 黄色を A、 緑色をa とする。

この問題の答えはアなのですが、どうしてイではないのか教えてほしいです。

6 図5は,からだをつくる細胞の染色体の数が4本 (2対) である生物につい て,からだをつくる細胞の核の中にある染色体を模式的に表したものであ る。この生物のからだをつくる細胞が分裂した後の核の中にある染色体はど のようになっているか。 次のア~エから最も適切なものを1つ選び, 符号で 書きなさい。 ア エ 細胞 10 染色体 図 5 00

公民です。 この図の意味が合ってるか確認をお願いします🙇‍♀️ →・不景気のときは、日本銀行が国債を売って一般の銀行が貸し出せるお金の量を増やす。すると、通貨の量が増えてお金が回るようになる。 ・好景気の場合は、日本銀行が国債を一般の銀行から買って、企業や家計に貸し出せるお... Read More

日本銀行の金融政策 景気変動を抑えるために、 日銀は 通貨の量を調整する金融政策を実施する 金融政策の一例: 公開市場操作(オペレーション) 日本銀行 国債などの 売り買い 貸し出しを増減 一般の 企業 銀行 家計 *不景気のとき (12買いオペレーション) 通貨の量増→景気刺激 ~お金が回らない *好景気のとき (13売りオペレーション ) ↑お金がよく回 通貨の量減→景気抑制

為替の意味は、「金銭の受け渡し、支払い等を現金そのものを送らずに行う方法」だと思うのですが、これはクレジットカードとかPayPayみたいなキャッシュレス決済のことを言っているのですか？ また、朝にニュースを見ていたら「為替と株の値動きです。」って言っていたのですが、この為替... Read More