この展開図？がどんな図形になるのかを教えてほしいです‼︎ あと、その図形の体積と表面積の計算の仕方も教えてくれると嬉しいです🙇🏻‍♀️💦

4cm 4cm (3) 右の図2は, ある立体の投影図である。この 図2 立体の体積と表面積を求めなさい。 4cm 4cm 二 体積 sO円 a ] 表面積 4cm 4cm

空白には 「swimming」が入るんですけどなぜingがつくんですか？！解説~🌟

Dolphins are very smart. An American scientist found ( ① ) dolphins can understand some of the words which we use. He tried to teach some English words to his dolphins. For example, he taught them the words, ball and carry. One day, his dolphins understood those words and actually carried the ball. It's not easy to teach them our language, ( ② ) dolphins can understand it. 5 Dolphins can also help people. About ten years ago, a little boy went to Okinawa with his parents. He was sick and it was hard( ③ ) him to talk or smile. He liked dolphins and wanted to see a real dolphin, so his parents took him to Okinawa. When he was in He was 10 the water with his family, some dolphins came and swam around him. surprised at first, but soon he swam with the dolphins and touched them. He had a very good time. A few days later, ( 4④ ) he came back from Okinawa, he smiled and said to his mother, “Thank you.” ®(happy / the family/ made /the dolphins). (注) smart 賢い American アメリカ人の scientist 科学者 understood understand の過去形 actually 実際に parents 両親 smile ほほえむ real 本物の swam swim の過去形 touch ~にさわる

1の答えを教えてください

向次の英文を日本文にしなさい。 ar ing まない Sone n) I'm looking forward to seeing you at the park. m o 「4) I asked my teacher which book to read. o 口2) It is to today. ロ) TV good for . 口3) I'm to you at the park.

(4)と(5)の答えはカ、イとイなのですが、 なぜそうなるのか分かりません。 分かる方は教えてください。

問題4 小裕散を入れて Iは, Eーカーの内側をセロハンで仕切り, 一方には亜鉛板と硫酸亜鉛水溶液を, もう一力に! った電池で,図 2は, 図1を模式的に表したものである。これに関して, あとの問いに答たよ。 図1 図2 豆電球 豆電球 亜鉛板 銅板 亜鉛板 銅板 セロハン セロハン 硫酸亜鉛水溶液夜 硫酸銅水溶液 硫酸亜鉛水溶液 硫酸銅水溶液 (1) 図1のような化学電池を何電池というか。 その名称を書け。 (2) 図 1,2の電池で, 銅板の表面で起こる変化のようすを, 化学式を使い式で表せ。 ただし, 電子 1個をe~で表表すものとする。 (3) 図2の電池で, 電流の流れる向きを表しているのは a, bのどちらか。 適当なものを選び, その記号を書け。 ?(4) 図2で, セロハンを通って, ①硫酸銅水溶液から硫酸亜鉛水溶液の方に移多動するもの, ②硫酸亜鉛水溶液から硫酸鋼水溶液の方 するものを次のア~カから一つずつ選んで, その記号を書け。 ア Zn イ Zn?+ ウ Cu エ Cu?+ オH+ カ SO- ? (5)) 図1 の電池の水溶液の濃度を変化させたとき, 最も長く電流を流すことができるようになるものを, 次のア~エから一つ選ん 記号を書け。 ア 硫酸亜鉛水溶液を濃く, 硫酸銅水溶液をうすくする ウ 2つの水溶液を同じ濃度にする イ 硫酸亜鉛水溶容液を薄く, 硫酸銅水溶液を濃くする どちらの水溶液もできるだけ高濃度にする エ

1の(5)についてなんですが 〜〜はいかがですか？という文章の時常にsomeはいるのでしょうか

go (How+be動 文を用いる。 晴れています。 how isの短 【how「どんなぐあいで」 2そちらの天気はどうですか。 the weather there? なる。 sunny. How 【How about ~? 「~はどうですか」】 この黄色いシャツはどうですか。 いいですね。 Nice. 「~はどうで 誘をしたり、 たりするとき ~?を使う。 this yellow shirt? ○トライ 1 日本文に合うように (1) 彼はどのようにして公園へ行きますか。 に適する語を書きなさい。 歩いて行きます。 does he go to the park? He walks. (2) “friend"は日本語で何と言いますか。 一 友達と言います。 do you say “friend" in Japanese? We say tomo (3)/あなたの新しい家はどうですか。 すばらしいです。 your new house? Wonderful. に短 (4) 白本での生活はどうですか。 ー とても楽しいです。 your life in Japan? (5コーヒーはいかがですか。 一はい, お願いします。 - It's a lot of fun. Some coffee? Yes, 46 チェックの解答) ① How, by ② How's, It's ③ How, about

内容一致の問題でこのふたつは「内容が一致している」となっています。ですが「before 1600」は「1600以前」なので、17th「17世紀」出なくて16th「16世紀」にならないのですか？？教えていただけたらありがたいです

選択肢 d. Sana said potatoes came to Japan before 1600. サイは L6oe rlaにセがE7たとい子ろ Sana: It was great! We also learned about the history of potatoes. Potatoes are 'native to the 根拠 P12, L6 highlands in the Andes. Some people say potatoes were brought to Japan in the 17th アンデス山脈の高地が原産 century. じャガルもは 1の世紀に日本に もりこれすしT2 f rlale total production of potatoes.

こちらの問題についてです。答えは「1」なのですが、「い」を考える際に、解説(3枚目)のような式が立つのですが、なぜこのような考え方をするのでしょうか？教えていただけたらありがたいです

問6 Kさんは石灰石どすい塩酸の反応について調べるため、次のような実験を行った。これについて, あとの各問いに答えなさい。 [実験1] 図のように,三角フラスコに石灰石を入れ,うす 水で満たしておいた試験管 い塩酸を加えて反応させ,発生した気体を試験管に 三角フラスコ 集め,その気体の性質を調べた。 石灰石 うすい塩酸 水 [実験2) 次のD~⑤の順に操作を行った。 図 ①5個のビーカーA~Eにうすい塩酸を20cmシずっ入れ,ビーカーごとに質量を測定した。 36 の ビーカーAに,石灰石の主成分である炭酸カルシウムを0.50g加えたところ, 反応が起きて気 体が発生した。 (3 反応が終わった後のビーカーA全体の質量を,ふたたび測定した。 6713 加える炭酸カルシウムの質量を 0.50gずつ増やし,Bに1.00g, Cに1.50g, D に 2.00g, Eに 2.50gの炭酸カルシウムを加えて, ③と同じように反応後のビーカー全体の質量を測定した。 の~のの結果をまとめたものが表1である。 4) (5

どこを読んだら答えに導けますか？ 答えは1がenjoyed.2がeasy3がstoryです！ 長文のコツを教えてください、、

restaurant was on the first floor in the hotel. When we got to the hotel, we tried to find the 次の英文は,中学生の真紀(Maki)が, 夏休みの課題として,イギリス(the UK)を旅行したこと the restaurant was. She said, “The restaurant isn't on this floor. Please *go upstairs, On our first night in London, my family went toa restaurant in a hotel. My father heart ) restaurant on the first floor for a long time, but we could not find it. So I asked a woman We went upstairs and found the restaurant. We enjoyed dinner there, *garden. His family welcomed us and they made us lunch. We had lunch in the garden. It was エ from) Mr. Brown. He said His name is Mr. Brown B[ A[ (2)本 えなさ 4 とに(注)があります。 (56点) (3)本文中 I visited the UK with my family this summer. (4)本文 記々 We visited his family during our stav in the UK. I had a very good ue. about the restaurant ① (ア on イ since ウ for the ア A a but I did not know why the restaurant was on the second floor. The next day we visited Mr. Brown's house. Around his house, B beautiful was a SO nice. After lunch, I told Mr. Brown about the restaurant we C | the first night in London. I asked him about the floors. “Whyis the restaurant on the second floor:" He answered. “On the second floor? "I did not understand what he meant. Then Mr Brown said, "Oh, I see. The first floor in the UK is the second floor in your country. Im sorry ] didn't tell you about that." I was a little surprised to hear this. "As you know, we have many *castles in the UK. A long time ago, each castle ② (ア have イ has ウ had エhaving) its *entrance on the second floor. People went up to the second floor when they wanted to go into the castle. So the second floor is called the first floor. It's one example of *British English," said Mr. Brown. His story was very interesting to me. I said to him," he told me 3(ア another イ other ウ others I many) example of British English. C “Sure," he said. Then We enjoyed talking with each other. Now I understand that people in the UK speak British English. It's a little different from the English I am learning in Japan. I also enjoyed *communicating with people in English during this trip. I want to know more about the UK through English. In the future, I would like to visit the country again. It was a wonderful summer vacation.

1、2、3、わかる方いたら教えて欲しいです！！

dsdo Toot oy betueieolggeq alosid .jt ania anodmem odt gaiieH Practice 下線部を強調するように書きかえて文を言いましょう。 1. Sport has the power to change the world. 2. Forty-three million South Africans supported the Springboks. od ig ton 3. Just after the game, a 'TV reporter interviewed the captain

こちらの問題の解説をお願いします。

【注) developing…開発途上の successful………成功した rural………農村の product……生産物, 製品 leather……なめし革, 皮革 organic cotton…有機栽培の綿 benefit~… ~のためになる developed………先進の Ethiopia……エチオビア(国名) major…主要な sheep skin……羊皮 material………材料, 原料 sole………靴底 pay……賃金 motivation……意欲 community………地域 hire~……….. ~を雇う cycle……循環 空欄 B にあてはまる最も適切なものを, 次の中から1つずつ選び, A 問 それぞれ正しい形にかえて書きなさい。 (各3点) break lose find catch build look grow spend