図の赤矢印(地上の風)は、気圧の差を考えると理解できたのですが、青矢印(上空の風)の、特に中緯度帯のうねうねって動いている意味が分かりません… 教えていただきたいです！

地上の風 極偏東風 …上空の風 高緯度低圧帯 60° 下降気流 中緯度高圧帯 偏西風 30° 上昇気流 北東貿易風 00 南東貿易風 赤道低圧帯 中緯度高圧帯 偏西風 30° 高緯度低圧帯 60° 極偏東風

英語の宿題なのですがこの話を4コマ漫画にしなければならないのですがどのように4コマ漫画にすれば良いか教えていただきたいです！

Part I なまけ者の喜六は、どんな仕事をしても長続きしません。 次の仕事に困った喜六は、おじに仕事の 紹介を頼みました。記録が提示した条件は…--働くのは朝の10時から夕方の4時まで、肉体労働はい や、昼寝もしたい、1日1万円欲しい..---そのような好条件の仕事などあるはずがありません。しかし、 おじは住所を書いた手紙を手渡し、長谷川という人物をたずねるように喜六に言いました。 (P.120) Kiroku: Hmm,this place looks likea zoo 喜六: ふーん、この場所は動物園のようだが…。 Hello,is Mr. Hasegawa here? こんにち、長谷川さんはこちらにいらっしゃいますか? Hasegawa: Yes, yes, I am Hasegawa,manager of this zoo. 長谷川:はい、はい、私がこの動物園の園長の長谷川です。 (座ってください Please sit down. )のでしょうか? Kiroku: 長谷川さん、ぼくはここで(何をするれば良い Mr. Hasegawa, what doI have to do here? 喜六: Hasegawa: Well, our tiger just died yesterday. 長谷川:ええとです、私どものトラがちょうど昨日亡くなりました。 彼は、(子供たちの門 そこで今、(あなたに虎になって )で、とても人気がありました。 He was very popular among the kids. もらいます So now, you'l be the tiger! Kiroku: What? Be atiger? 何ですって? トラになるですって? 喜六: Hasegawa: Yes, a tiger! 長谷川:そうです、トラです! Kiroku: But how? 喜六: でもどうやって? Hasegawa: Easy! 長谷川:( 簡単です I made a tiger costume, SO you can wwear it. 私がトラの着ぐるみを作ったので、あなたはそれを着ればよいのです。

1~20の答えを教えていただきたいです

地理 基本事項の確認~ 「地理総合」 いど の頭海の外側にあり, 魚などの水産資源や石油:天然ガスといった鉱産資源につ いて沿岸国が管理できる海域は、 沿岸から何海里までか。 3 の赤道付近に広がる,樹木の高さが最大で50mにもなり, さまざまな動物や植 物が見られる森林を何というか。 の半年ごとに風の向きが変わり. はっきりとした四季にも影響をあたえる風を阿 というか,カタカナで答えなさい。 えいきょう 5 わん 6産出量の少ない貴重な金属を何というか, カタカナで答えなさい。 おくゆ の氷河によってけずられ, 谷に海水が入りこんでできた, 細長く奥行きのある湾 を何というか。 6 いぞん アフリカの国々で見られるような. 特定の作物や資源の生産 輸出に依存して 成り立つ経済を何というか。 の 10 9アメリカのサンフランシスコの南に位置し.コンピューターや半導体関連の先 端技術産業が集中している地区を何というか。 8 たん 0さとうきびやとうもろこしなどの植物原料から作られるアルコール燃料のこと を何というか。 9 のイギリスの植民地になる前から, オーストラリア大陸に住んでいた先住民を何 というか。 10 きょり 25万分の1の地形図で, 地図中の長さが 2cmのとき, 実際の距離は何mにな るか。 3日本アルプスの東側に南北にのびる, 日本列島を大きく東西に分ける地形の境 12) を何というか。 O川が山間部から平野や盆地に出たところに土砂がたまってできる地形を何とい ぼん ち 13) うか。 さんりく みさき B三陸海岸や志摩半島などに見られる,奥行きのある湾と岬が連続する海岸を何 14 というか。 こうずい 「ひがい ひなん 6地域ごとに土砂くずれ, 洪水の被害を予測するとともに, 避難場所などを示し 15) た地図を何というか。 の二酸化炭素などの温室効果ガスが原因とされる,地球の気温が高くなっていく 16) acs. 現象を何というか。 B二酸化炭素の排出量削減のために利用が広がっている,太陽光や風力などの, はいしゅつ さくげん の くり返し利用可能なエネルギーを何というか。 19阿蘇山などで見られる,噴火で火山灰や溶岩がふき出したあとにできた大きな あそさん ふん か ようがん (18) くぼ地を何というか。 20立ち並ぶ高層ビルやエアコンから出る熱の影響で,大都市の周辺部と比べて, えいきょう 19) 中心部の気温が上がる現象を何というか。

中学２年　連立方程式の問題なんですが　この問題の解き方がわからないので教えて下さい😞 よろしくお願いいたします。

川市 鎌ヶ谷 津市 津市 安市 動道 ソ= - 2 2ダー16=-10 3%= 6 2ダ= 6 X=3 父ー2 X-3, Y=-21m 16 次の連立方程式を解きなさい。 x+y+z=2 x-2y-z= x+y+3z=D11 x+2y+z=3 2x+ y+z=9 2x+ yー2= Xtyt3z=11 - Xt2y+&-

この写真の文章を通して筆者が読者に伝えようとしていること50字以内でまとめなさい。という問題です。 途中までできたんですが、言葉をうまく繋げられなくて… 人は自分を過大評価してしまうから、正直に評価するより少し謙遜な気持ちでいることが大事だということ。 こんな感じです。変で... Read More

D) K««基 本問題>>> 《石川改》 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 脳は自分を「てきる奴」だと思い込んでいる||そんなデータがあり、 ます。アメリカのデータですから、日本人とは異なる国民性が反映され ている可能性を差し引かなくてはいけませんが、興味深いデータすの て、ご紹介しましょう。 高校生の100万人にアンケートを採ったデータによると、0%が 「自分の指導力は同級生たちに比べて平均以上だ」と考えているようで す。一方、平均以下と自己評価した人は、わずか2%でした。それだけ ちなみに「他人とうまくやっていく能力」については、「自分は上位 %以内」と答える生徒が0%以上もいるから面白いところです。大学 教授に至っては、なんと%が、「自分は同僚の教授たちよりも優れて いる」と信じているといいます。 こうした奇妙な現象が生じる理由は、一つには「情報のバイアス(偏 り)」が挙げられます。子どもには叱ってくれる親や先生がいます。し かし、年齢を経れば、あるいは社会的地位が向上すれば、自分を叱って くれる人が少なくなります。教授にもなれば周囲は「さすがは○○先」 生」と自尊心をくすぐる声に溢れていることでしょう。そんな声に長年 囲まれていれば、「自分は優れている」と思い込んてしまっても仕方が ありません ヒトは自分を高く評価する傾向があるわけてす。一

特急です💦誰か教えてください🙏

水の量 山 谷 20点 ある水そうに、A,B2つの給水管がついていて, A 管では,1分間に3Lずつの水を入れることができます。 この水そうに,水が入っていない状態でいずれか一方 の管だけを使って水を入れました。 10分後にこんど はもう一方の管だけを使って水を入れました。 右のグ ラフは,このときの水を入れ始めてからの時間 2分と 水そうの中の水の量yLとの関係を途中まで示したも のです。これについて, 次の問いに答えなさい。 思知1 y 80 50 とちゅう 0 10 20 ℃ 時間(分) 園(1) B管は1分間に何Lの水を入れることができますか。 )L 国(2) 水を入れ始めてから10分後から 20分後まで(10Sx<20)のグラフの直線の式を求めなさい。 即(3) このまま水を入れていくと, 水を入れ始めてから 30分後には水そうの中の水は何Lになりますか。 ただし,30分後も水そうはいっぱいにならないものとします。 )L

閉塞前線を分かりやすく説明してくださると嬉しいです😭

4⑴の、aの求め方教えて欲しいです！！！！

4 仕事とエネルギーに興味をもった谷さんは, 実験1~4を行った。あとの問いに答えなさい。ただ し,100gの物体にはたらく重力を1Nとし,カ学台車にはたらく摩擦および空気抵抗は考えないもの とする。 【実験1】 図Iのように,質量が1.2kg の力学台車に滑車を取りつけ, 滑車に つけた糸をばねばかりにつけた。その 後,力学台車を 15cm の高さまで,ば ねばかりを 1.0cm/s の一定の速さで真 上に引き上げた。このとき, ばねばか りは 12.0Nを示していた。次に, 図II のように,実験1で使った力学台車に 取りつけた滑車に糸をかけ, 糸の一端 をスタンドに固定し,もう一端をばね 7 ばかりにつけた。その後, カ学台車を 15cm の高さまで, ばねばかりを3.0cm/sの一定の速さで真上に引き上げた。このとき, ばねばか こりは6.0Nを示していた。 (1) 次の文は,実験1での仕事についてまとめたものである。文中の 数,および 実験1の図I,図Iの仕事の大きさはともに ]Jである。このように,動滑車を使っても直 接もち上げても仕事の大きさは変わらない。このことを 図I 図I 滑車 15cm 15cm カ学台車 (a に入れるのに適している に入れるのに適している語をそれぞれ書きなさい。 Dという。

日比谷焼き打ち戦争はなぜ起こったのですか？

右の写真と左の写真で停滞前線で、丸い部分と尖っている部分の上下が違うのですが、どっちなど決まりはありますか？

23:41 D A184% 進行方向 温暖前線 谷 寒冷前線 停滞前線 閉塞前線 合 中学理科のまとめ Visit 前線と天気 画像は著作権で保護されている場合があります。詳 細 停滞前線のすべベての画像を表 日日吉面協 Q Discover スナップシ. 検索 コレクション く