箱ひげ図です。 なぜ「ウ」が30になるのか分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 教えてください。

p.179(間 1 で, 30点満点の べ,最大値, のである。また, こものである。 こととして,次の 。ア「正しい」, データからはわか ニえなさい。 点(点) 2 2種類の紙飛行機A, Bを作り, それ ぞれ40回ずつ飛ばして飛行距離を割った。 そ のときのデークを, 下の表のように整理した が,一部がインクで汚れて見えなくなった。 きょり よこ 表 紙飛行機の飛行距離 (m) 第3 第1 第2 最大値 最小値 四分位数四分位数四分位数 6.3 74 A 2,9 5,1 7.2 9.6 B 1.8 これから紙飛行機 A, Bを1回ずつ飛ばす とき,飛行距離が5m以上となりやすいのは どちらといえるか, 2人が考えている。 3組 4組 30 30 3 28 29 かいと:紙飛行機Aは,第1四分位数より, データを小さい順に並べたとき の図番目と召番目の値の平均が 5.1m だね。だから,40回のうち, 飛行距離が5m以上となったのは ウ回以上だったことがわかるね。 みさき:紙飛行機Bは, から,40回のうち,飛行距離が 5m以上となったのは, 20回以 5 26 27 3 24 24 8 19 16 エ 下だね。 次の問いに答えなさい。 (1) ア~のにあてはまる数を答えなさい。 第1四分位数は10番目と11番目の値の平均で、 その値が5.1m だから,11番目から40番目は5.1m 組 4組 三が少なくとも で, 20点の生徒がいます。 以上です。 ア 10 イ 11 ウ 30 ア (2) 国にあてはまる理由を,着目した数値を 具体的に書いて説明しなさい。 !組の方が じである。 ●説明 だれ, 12点と14点で, こす。 例第2四分位数より, データを小さい順に 並べたときの20番目と21番目の値の平均が ア 4.9mである。 点以下の生徒 点以下がそれぞれの としか読みとれず, 別解 第2四分位数が4.9mだから。 半数以上が5m以下である。 (3) 紙飛行機A, Bで飛行距離が5m以上 となりやすいのはどちらといえますか。 飛行距離が5m以以上だったのは、 紙飛行機A 30回以上 紙飛行機B 20回以下 最低点は16点です。 紙番に備

□8の解説を読んでも分かりません。教えて下さい🙏

1[計算のきまり] 次の計算をしなさい。 (5点×2) 7 ×24 8 5 (2) -0.34×37+(-0.34)x63 6 8 [正負の数の利用] 右の表は A, B, C, D, E5人のテス A B C D E トの得点から, クラスの平均点をひいた差を示したもので 第8号 ある。Aの得点が68点のとき, 次の問いに答えなさい。 第9点 (5点×2) (1) クラスの平均点を求めなさい。 10: (2) 5人の平均点を求めなさい。 9 [数の集合] 」に自然数が入るとき, 次のア~エの中で, 計算の結果がいつでも自然 数になるのはどれですか。 (4点) ア

3と4の式を教えてほしいです(><) 答えは3は3cm、4cm 4はアです

4 塩酸にマグネシウムリボンが反応することに興味を持ち,次の実験を行った。後の1~5の問 いに答えなさい。 図1 図2 【実験1】図1のような,うすい塩酸10.0cmを入れた容 器を4個準備し,小さな穴の開いた栓の先端端から糸 を通して,それぞれ長さの違うマグネシウムリボン をつるし,栓をした。 次に,図2のように,容器を水そうの中に入れ, 糸を引きぬきマグネシウムリボンを塩酸の中に落と し,発生した気体をメスシリンダーに集めて体積を 測定した。表1はその結果を表し,図3は表1をも とに,マグネシウムリボンの長さと発生した気体の 体積との関係をグラフに表したものである。 小さな穴の 開いた栓 『メス |シリンダー 糸 水を入れた マグネシウム水そう |リボン うすい塩酸 図3 30.0 発 生 25.0 し た 20.0 気 15.0 体 の 10.0 体 積 5.0 表1 マグネシウムリボンの長さ (cm) 発生した気体の体積(cm°) 1.0 2.0 3.0 4.0 10.3 20.6 24.8 24.8 (cm)0 0 【実験2】実験1と同じ濃度の塩酸10.0cmを入れた容器を6個準備 し,そのうち1個には何も加えず,残りの5個にはうすい水酸 化ナトリウム水溶液をそれぞれ2.0cm, 4.0cm°, 6.0cm", 8.0cm°, 10.0cm加えた。 次に,実験1と同様の方法で,それぞれの容器にマグネシウムリボン1.8cmを入れ,発生した気 体の体積を測定した。その後,リトマス紙で容器内の水溶液の性質を調べた。表2はその結果を 表し,図4は表2をもとに,水酸化ナトリウム水溶液の体積と発生した気体の体積との関係をグ ラフに表したものである。 1.0 20 10 4.0 マグネシウムリボンの長さ(cm) 表2 水酸化ナトリウム水溶液の体積(cm") 発生した気体の体積(cm°) 0 2.0 4.0 6.0 8.0 10,0 18.6 18.6 12.4 6.2 0 0 変化なし 変化なし 変化なし 変化なし 青色 赤く変化した 変化なし 変化なし 変化なし リトマス紙の 色の変化 赤色 変化なし 変化なし 変化なし 青く変化した 図4 発 20,0 生 し 15.0 た 1 実験1で,発生した気体は何か。化学式を書きなさい。 2 実験1で,うすい塩酸にマグネシウムリボンを入れたとき,マ グネシウム原子がイオンになることを正しく説明したものはどれ か。次のア~エから1つ選びなさい。 ア 電子を受け取り陽イオンになる。 10.0 体 の 体 5.0 積 (cm)0 イ ィ 電子を受け取り陰イオンになる。 0 0 0 10,0 20 40 ウ 電子を失い陽イオンになる。 水酸化ナトリウム水溶液の体積(cm°) 電子を失い陰イオンになる。 エ 実験1で,反応が終わった後,マグネシウムリボンの一部が残った容器は,もとのマグネシウム リボンの長さが何cmのものか。すべて書きなさい。 3 実験2と同様に,うすい塩酸10.0cm°にうすい水酸化ナトリウム水溶液4.0cmを加えた水溶液に マグネシウムリボンを入れたところ,9.3cm°の気体が発生した。入れたマグネシウムリボンの長さ は約何cmか。もっとも適する長さを次のア~エから1つ選びなさい。 ア 0.9cm 4 イ 1.1cm ウ 1.4cm エ エ 1.8cm 実験2で,反応後の水溶液をろ過した後,水分を蒸発させたとき,純粋な塩化ナトリウムのみが 得られるのは,水酸化ナトリウム水溶液を何cm°加えた容器か。書きなさい。 5

(4)を教えてください。どういう状況かわからないです。

口2) 実験の結果をもとに, 電熱線Yに電力の表示を書き入れるとす ながら,5分間電流を流した。表は, 実験の結果をまとめたもので ある。ただし,電熱線以外の抵抗は考えないものとする。 2 発泡ポリスチ 電源装置 レンのカップP, o にそれぞれくみ置き の水を同量入れた後, 6V-6 Wの表示の ある電熱線X,表示 のない電熱線Yを用 いて図のような装置 スイッチ a ガラス棒 |2)6V - 温度計- 水 電熱線Y 電熱線X カップ 3カップP 時間(分) 0 1 2 カップP 20.0 20.821.6 22.4 23.2 24.0 カップQ20.0 21.2 22.4 23.6 24.8 26.0 Y 3 4 5 水温(C) ると,6V-何Wとするか。 13) 実験で,5分以降も電流を流し続けたとき, カップPの水が沸 騰し始めるまでには, 電流を流し始めてから何分かかるか。 ただ し、電流を流し始めてから5分以降も,水温が上昇する割合は変 わらず,カップ内の水の量も変わらないものとする。 口4) 図のa, bのクリップを電熱線からはずし, cのクリップをb のクリップがつながれていたところにつなぎかえて, 同様の実験 を行うと, 5分間に, カップPの水温は何℃上昇するか。 の岡

標準平均と母集団の平均値で3番目の写真の問4番の問題がわからなくて教えていただけたら嬉しいです

番号記録 |番号記録|番号記録番号 記録|番号 記録番号 記録 標本平均と母集団の平均値 次の表は,ある中学校の男子生徒100人の50 m 走の記録です。 100人の記録の平均値はどのくらいでしょうか。 ただし,コンピューターを使わずに考えましょう。 Q 69 6.4 86 7.3 7.9 6.6 7.2 8.0 10.2 1 8.0 7.4 35 7.4 52 18 70 9.2 87 2 6.3 19 7.9 36 7.6 53 7.6 71 8.2 88 3 9.0 20 7.7 37 8.2 54 9.3 72 6.2 89 4 7.7 21 7.9 38 8.7 55 7.8 73 9.2 90 7.8 5 7.2 22 7.5 39 7.2 56 7.7 74 8.5 91 7.9 7.9 6.4 6.9 6 7.4 23 6.4 40 9.2 57 58 7.6 75 6.1 92 7 6.8 24 8.1 41 6.8 8 6.9 42 6.8 59 8.1 76 7.3 93 25 7.8 9 60 7.7 77 8.2 94 7.5 26 6.8 43 6.8 7.2 78 6.9 95 8.3 7.3 7.7 8.2 7.0 10 6.2 27 7.5 44 8.5 61 11 62 7.6 79 7.9| 96 6.8 28 7.4 45 8.2 12 7.4 29 7.9 46 7.8 63 9.7 80 7.7 97 13 7.5 30 6.3 47 7.5 64 8.8 81 7.5 98 14 65 7.3 82 9.9 99 7.9 66 8.2 31 7.4 48 15 7.7 83 9.8| 100 8.0 7.3 67 7.1 32 7.4 49 16 6.6 33 7.9 50 7.3 9.1 84 8.3 7.2| 34 9.8 85 7.2 単位(秒 17 8.2 51 7.4 68

この問題で、選択肢アも正しいと答えに書いてあるのですが、貿易赤字額はどのように求めれば選択肢アも正しいということが分かるのでしょうか？

問10 近年の日本と中国の貿易について, 資料5から読み取れることとして適切なものを,次のア~ オからすべて選び,記号を書きなさい。 「ア 日本の貿易赤字額は,最も小さい年で約 資料5 日本と中国との貿易 3300億円である。 中国への輸出総額 中国から輸入総額 年|輸出 (億円)比率(%) (億円)比率 (%) に対するの輸入 に対する * 日本の輪出総額に占める中国の比率は, 1990年以降,上がり続けている。 1990 8,835 2.1 17,299 5.1 ウすべての年で輸入額が輸出額を上回り, 日本の貿易赤字となっている。 ェ 総額に占める中国の比率を5年ごとに見 1995 20,620 5.0 33,809 10.7 2000 32,744 6.3 59,414 14.5 2005 88,369 13.5 119,754 21.0 ると,輸出入ともに, 2000年から2005年に 2010| 130,856 19.4 134,130 22.1 かけて最も上がった。 2015|| 132,234 17.5 194,288 24.8 オ 1990年と2015年を比べると,中国から日 本への輸入額は5倍近くに増加した。 17299 (財務省「貿易統計」) 17299×5-86895 9 Sbob 9: 8

∠xについての求め方を教えて下さい！

65° 30 124° 85° 60°

(2)の問題を解く時に塩酸20ｃｍ３っていりますか？

4 2年 ビーカー Aに1.0gの石灰石を、別のビーカーBに10cmの塩酸を ビ 入れ,図1のようにまとめて質量をはかった。ビーカーBの塩酸をビーカ -Aに入れると, 激しく反応し気体が発生した。反応が終わった直後の2え つのビーカーの質量を再びまとめてはかった。反応前後の質量の差は発生し た気体の質量とする。塩酸の量をかえずに, 石灰石の質量をかえて同様の実験 を行った。その結果を表と図2にまとめた。 あとの問いに答えなさい。 〈長崎〉 図 1 面平 石灰石の質量[g] 反応前の質量[g] 反応後の質量 [g] 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 125.2 126.2 127.2 128.2 129.2 124.8 125.4 126.0 127.0 128.0 (1) 図2のXの値は何gか。 [まで (2) 5.0gの石灰石に,実験で用いた塩酸 20cm?を加えて反応させると,何 gの気体が発生するか。

問2が分かりません。1×8をするのはなぜですか。全体の解説お願いします。

4 AさんとBさんがじゃんけんをして, 勝ちは3点,負けは1点,あいこは0 点として点数をつけることにしました。 20回じゃんけんをするとき, 次の各 点 14 問いに答えなさい。 5 (1) Aさんが1 1回勝ち, あいこは5回であったとき, Aさんの得点はBさん の得点よりも何点高いですか。 20-11-5=4 (回) …Bさんの勝ち 良けた書数 1点×11 回 3×11+1×4=37 (点) Aさん 3×4+1×11=23(点) Bさん 37-23=14 (点) (2) あいこが1 2回あり, Aさんの得点がBさんの得点より4点高いとき, A さんは何回勝ちましたか。 20-12=8 (回) …あいこ以外 Aさんが8回とも勝ったときの点数の差は 3×8-1×8=16 (点) Aさんの勝ちを負けに1回分だけおきかえるごとに,点数の差は、(3-1) ×2=4 (点) ずつっちちまる。 (16-4)+4=3 (回) …Aさんが負けた回数 8-3=5(回) Aさんが勝った回数 ロ

資料の散らばりと代表値という単元で、このページの問1が分からないです。 教えてください！

| 資料の散らばりと代表値 ヒストグラ」 変数の分布を 右のグラフ 数分布表を を横の辺 する長方形を 変数の分布さ 右の表は,ある クラスの30人に 英語と数学のテストの得点 出席 得点(点)出席 得点(点)出席 得点(点) ついて、英語と数 番号英語数学 番号 英語 数学 番号 英語 ら 30 12 2) 63 34 22 88 92 27 学のテストの得点 (2 を調べたものであ 81 75 13 53 47 65 95 23 18 14) 22 45 80 35 30 る。 (4 71 35 30 24 82 15 41 53 この表からは、 生徒1人ひとりの 得点はわかるが、 ある生徒の教科の 57 89 16 57 52 25 66 89 26 26 75,の 20 35 60 26 54 15 33 43 48 75 27 55 28 る。 18 38 48 58 72 このよう 72 94 トグラム フという 19 20 42 45 35 29 44 36 31 得点がこの集団の 10) 38 26 中でどのような位置にあるのか, また, 英語と数学を比べて集団全 体として,どのようなちがいがあるのか, などはわかりにくい。 そこで,ここでは, 目的に合わせた資料の整理のしかたについて 58 48 30 80 学ぶことにしよう。 ■度数技 ヒス 1 度数の分布 の長方 順に線 資料の散らばりのようすを示す値として, 資料にふくまれている 最大の値と最小の値との差を考えることがある。これを分布の範囲 という。 な折れ 範囲=最大の値一最小の値 だし、 上の英語と数学の得点で, 資料の最大の値と最小の値, ま 11 た,分布の範囲をそれぞれ求めなさい。 級が言 問 横軸 するとき, 「正」 数えると, 数 こ い。このほか ■度数分布表 右の表は,上の英語のテストの得点をもとに, 10 英語のテストの得点 点ずつの幅で区切って区間に分け, その区間には いる生徒の人数を調べてまとめたものである。 このように資料を整理するために用いる1つ1 つの区間を階級, 区間の幅を 階級の幅 , 階 級の中央の値を階級値. それぞれの階級にはい っている資料の個数を, その階級の 度数 という。 また,資料をいくつかの階級に分け, 階級ごと に度数を示して, 分布のようすをわかりやすくま 折れ 」など, 5を とする記号な 折え はば 度数 角 階級(点) いて、 上30点未満。 (人) 度 以上 未満 かいきゅう 点。 20~30 0点以上 30 30~40 40~50 50 は、 点) どすう 60 60~70 人数。 未満の階級 70 80 80~90 00 100 0 742 11 Hマ 9の3956089E