中学2年生、歴史のことについてです。 明治維新の三大改革は、人々の生活にどのような影響を与えたのか？というのを、まとめなければいけないのですが、よく分かりません。 どなたか教えていただけないでしょうか…！

なんでこの実験で電流も流れてないのに電子が出てくるんですか？

wwwwy 、銅線 無色 青色に 透明 変化 硝酸銀水溶液 しょうさんぎんすいようえき 図17 硝酸銀水溶液と銅の反応

nearとclose toの違いを教えて欲しいです

解説して欲しいです🤍 よろしくお願いしますm(_ _)m

OA VENA ZC=90° の直角三角形 ABC において, Cから斜辺 ABに引いた垂線を CHとする。 口(1) 相似な三角形を利用して, 次の等式が成り立つこと を証明しなさい。 (ア) AC°=DAB×AH 誰 151 茶材 角 A H B S学 すまもケこさ ま をるさケ T 間立勢ご tiの (イ) BC'=AB×BH 目 図 00 口(2)(1)の結果を利用して, 次の等式が成り立つことを証明しなさい。 AB=BC°+CA? J0 0円 owww\.aqtid Tmxbi\vwx

教えてください。

https://www.lentrance.com/reader/viewer.html?cid%3D4 「四角形の各辺の中点を結んでできる四角形は, 平行四辺形である。」 問題を 解決する このことは, 次のように証明できます。 長方形やひし形。 正方形は平行四辺形の 特別な場合だね。 ひろとさん 証明 四角形 ABCD の対角線 AC をひくと, △ ABC において, Eは辺 ABの中点, Fは辺 BC の中点であるから H EF/ AC, EF =→AC △ ADC においても同様にして G E HG W AC, HG = AC したがって, EF/ HG, EF =D HG 1組の対辺が平行でその長さが等しいから, 四角形 EFGH は平行四辺形である B F C 上の証明とはちがう証明も 考えてみましょう ほかの 「平行四辺形に なるための条件」でも 証明できそうだね。 はるかさん

至急です！ この問題の考え方や解き方がわかる方、教えてください！！

35つの地点A~Eの高低差は, 右の図のようになっている。 次の問いに答えよ。 口(1) Aの高さが海抜1736mのとき, Dの高さは海抜何mか。 口(2) Bの高さを基準とすると,Eの高さは一7mと表される。 図中の口にあてはまる数を求めよ。 D B m 82m 28m E 56m A

皆さんだったら、この広告全体を見てどんな印象をもちますか？？教えてください🙏🙏💦

本の虫にいなろう ひろがる想像、ひろがる世界。 読書は、子どもたちの豊かな心を育てます。 子どもの読書推進会議 http://www.dokusyo.or.jp ACジャパンは、この団体の活動を支援していま 民間の広告ネットワーク AG JAPAN ACジャパン(旧称公共広告機構)は、金園1000に及が企業が参加する民間の団体です。2011年、私達の活動の公論性が開められて「公益社団法人」になりま ※広告に書かれている文(キャッチコピー) 下:ひろがる想像、ひろがる世界。

この2つを教えてください😭

6 A D E F I ST B C . 10

(4)の解き方答えを教えて下さい(*･ω･)*_ _)ﾍﾟｺﾘ

5 いくつかの種類のおんさの音をマイクロホンで拾ったとき,オシロスコープの画面に下 の図のような波形が表された。(横軸は時間を, 縦軸は振れ幅を表す。) A B C D U m A Www A~Dのうち,もっとも大きい音はどれですか。記号で答えなさい。C (2) A~Dのうち,もっとも高い音はどれですか。記号で答えなさい。D (3) 音の高さは同じで,音の大きさがちがうものはどれとどれですか。A~Dから2つ選 びなさい。 B.C 1 (4) 図の横軸1日盛りが 1800 秒を表すとき, Aの音の振動数を単位をつけて表しなさい。

この問題の1のエって、何故か2分の1するのですか？ 16に合わせるためのかずあわせですか？

2 次の図1のように, 1目もりが,縦,横ともに 1cm の等しい間隔で線がひかれている方眼 とり,3点A, B, Cを結んで直角三角形をかいたとき, 直角三角形 ABC の内部及び周上に 入試で差がつく応用問題。 最初は難しくても挑戦しよう! 受験難問 要養標準受験応用 受験基本 3 ある点の個数を Nとする。 4 5 1 cm A 図2 A 1 図1 :C 1 cm B! B はるかさんと先生の会話 生:これから, nの値と,直角三角形 ABCの内部及び周上にある点の個数Nの関係について考えましょう。 はるか:直角三角形の面積は長方形の半分だから,点の個数も長方形の半分じゃないですか。 先生:では, n=5のときで確かめてみましょう。 はるか:図2から, n=5のときの直角三角形 ABC は, 縦が4cm, 横が 5cm の長方形を半分にしたもので す。この長方形の内部及び周上にある点の個数は, 5×6で30個ですが, N を数えたところ 16個で、 半分ではありませんでした。どうしてですか。 先生:長方形の点の個数を半分に分けるということは,辺BC上にある点の個数も半分に分けることにな ります。 でも、この場合,辺 BC上にある点は, 点B, 点Cの2個だけですが, この2個ともNに含まれま すね。 はるか:なるほど,辺 BC上にある点の個数がNを求める鍵なんですね。 先生: では, n=6のとき,辺BC上にある点の個数は何個ですか。 はるか: (ア個です。 先生:それでは, nが他の値の場合についても調べてみましょう。 はるか:nが8までの場合について,辺 BC上にある点の個数を書き出したところ。 ませんでした。 先生:nが8より大きい場合を書き出しても, 8までと同じ規則性で並ぶので,辺BC上にある点の個数は、 全部で(イ)通りでいいんですよ。 はるか:そうすると、 nがどんな値の場合でも、辺 BC上にある点の個数がいくつになるかわかりますね。 先生:その通りです。 辺BC上にある点の個数がわかれば, Nを求めることができます。 n=8のときは、 辺 BC上にある点は(ウ) (イ)通りしか出てき ぐ 個で, Nは エ) 個になります。 (1) 会話中のア) (に入る数をそれぞれ書け。 12) 辺BC上にある点の個数が最も多くなる場合のnとNの関係について考える。このとき、 Nを,nを使った式で表せ。 (3)辺 BC上にある点の個数が最も少なくなる場合の nとNの関係について考える。 このと き, N=186 であるようなnの値を求めよ。 数学