答えが2と3なのですが、なんでこうなるのですか？

2 nは0から4までの整数とします。 が無理数になるときの nの値をすべていいなさい。 2016

中２理科です 教科書を読んで思ったのですが、「活性炭」は空気中にある酸素を取り込みやすくすると書かれていますが、 カイロは二酸化炭素を発生するのですか？ よろしくお願いします🙇‍♀️ （マーカーの部分は気にしないでください）

くらしの 中の理科 かいろのしくみ ふく インスタントかいろは, 鉄粉 Fe と食塩NaCl, 水, 吸水性の固体, 活性炭などを含む。 かいろ を使いたいとき, 空気の通らない包装を破ると, 酸素がかいろの内部に入り,鉄粉と反応すると きに熱が出る。 鉄の酸化は,食塩のような物質が溶けた水が あると進みやすい。 そのために, 食塩と水が and 入っている。活性炭は空気中にある酸素O2 を とりこみやすくし、吸水性の固体は,かいろの 内部に水を保つ役割を果たす。 インスタントがいろの中身

これが、夏休みの理科の課題なのですが思いつかず手がとまってしまいます。゜(´∩ω∩｀)゜。 どなたか、優しい方お願いしますm(*_ _)m

3年理科 ちょっと考えてみる課題② 夏休みの課題2 「核燃料サイクル」 政策 国は、原子力を「数年にわたり国内保有燃料だけで生産が維持できる低炭素の純国産工 ネルギー源」で、「長期的なエネルギー需給構造の安定性に寄与する 『ベースロード電源』」 と位置付け､ 総発電量に占める原発の電源別割合を 20~22%程度で維持する方針です。 また、その前提として、 「核燃料サイクル政策」 の推進を掲げています。 「持続可能な社会」 を考えるとき、 原発の利用について私たち主権者がどのような選択を するのが賢明なのか、 まずは原子力政策の中身や現状などについて具体的に知ることから 始めましょう。 (問1) 「核燃料サイクル」とはどういうものでしょうか。 わかりやすく説明してください。 (問 2)「核燃料サイクル」はうまく稼動しているのでしょうか? 「核燃料サイクル」の 主旨に沿って、原発利用の問題点や課題を簡潔にまとめてください。 (220 字程度)

√4=2 のように √529を自然数にしたいのですが、どのように自然数にすればいいですか？ （√529=23） この計算方法を知りたいです。 それとも暗記ですか？

「nは整数で0＜n＜200とします。ルートn分の200の値が奇数となるような整数nを求めよ。」って問題があってわけわかりません…わかる天才…いませんか！？

（2）と（3）教えてください！（2）は赤い線ひいてるとこの意味がわかりません🙇‍♀️

14 炭酸カルシウムとうすい塩酸を用いて,次の実験を 行った。 ただし, 反応によってできた物質のうち, 二酸化炭素だけがすべて空気中へ出ていくものとする。 <実験1 > うすい塩酸 20.0cmを入れた ビーカーA~Fを 用意し, 加える炭 酸カルシウムの質 量を変化させて (a)~(c) の手順で 実験を行い、結果 を表1にまとめた。 (a) 図1のように, 炭酸カルシウムを入れたビーカー とうすい塩酸20.0cm²を入れたビーカーを電子てん びんにのせ、反応前の質量をはかった。 (b) うすい塩酸を入れたビーカーに, 炭酸カルシウム をすべて加え反応させると、二酸化炭素が発生した。 (c) じゅうぶんに反応させた後, 図2のように質量を はかった。 表 1 図 1 炭酸 うすい カルシウム 塩酸 実験1の後, 加えた塩酸の 体積の合計 [cm²] <千葉県 > 〇〇 実験1の後,発生した二酸 化炭素の質量の合計 [g] 反応前 図2 00 A B C D E F 炭酸カルシウムの質量 [g] 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 反応前 (a) の質量 [g] 91.00 92.00 93.00 94.00 95.00 96.00 反応後 (c) の質量 [g] <実験2 > 90.56 91.12 91.90 92.90 93.90 94.90 実験1の後、ビーカーFに残っていた炭酸カルシウ ムを反応させるために, 実験1と同じ濃度の塩酸を 8.0cmずつ、合計40.0cm²加えた。 じゅうぶんに反応 させた後,発生した二酸化炭素の質量を求め, 表2に まとめた。 表2 反応後 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0 0.44 0.88 1.32 1.54 1.54 (1) 次の文の① に入る数値を書きなさい。 また, ②に入るグラフとして適切なものを,あとのア~ エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 実験1において, 炭酸カルシウムの質量が1.00g から200gに増加すると, 発生した二酸化炭素の質 量は①g増加している。 うすい塩酸の体積を 40.0cmにして実験1と同じ操作を行ったとき, 炭 酸カルシウムの質量と発生した二酸化炭素の質量の 関係を表したグラフは②となる。 (2 (3 31

解説を教えていただきたいです。

9. 次の問いに答えなさい。 (3点×4) [思考・判断・表現] (1) V10-nが自然数となるような自然数nの値をすべて求めなさい。 √10 - W² (10- (2) <√292 < 4 をみたす自然数aの個数を求めなさい。 4x4 2x12=2. 2x2²2² = 8 2

(3)が分かりません 答えは2.0gです 解説よろしくお願いします🙇‍♂️⤵️

【化学変化と原子・分子】 ② 次の問いに答えなさい。 中2 うすい塩酸と炭酸水素ナトリウムを用いて、 次の実験1,2を行った。 実験 1 ① 図1のように, うすい塩酸30cm3を入れたビーカーと炭酸水素 ナトリウム1.0gを入れた容器Xを電子てんびんにのせ反応前 の全体の質量として測定した。 2 ② うすい塩酸に容器Xに入った炭酸水素ナトリウムをすべて加え たところ, 気体が発生した。 ③3 気体が発生し終わったビーカーと, 容器Xを電子てんびんに一 緒にのせ, 反応後の全体の質量として測定した。 ④ うすい塩酸30cm²を入れたビーカーを他に4つ用意し、それぞれに加える炭酸水素ナトリウム の質量を2.0g, 3.0g,4.0g, 5.0gに変えて,実験1の①~③3と同じ操作を行い, 表1にまとめた。 表2 炭酸水素ナトリウムの質量 〔g〕 反応前の全体の質量 [g] 反応後の全体の質量 [g] うすい塩酸の体積 [cm²] 反応前の全体の質量 [g] 反応後の全体の質量 [g] 実験 2 ① 炭酸水素ナトリウム4.0gを入れた容器Xと,実験1で使用したものと同じ濃度のうすい塩酸 10cm²を入れたビーカーを電子てんびんにのせ、 反応前の全体の質量として測定した。 [2] うすい塩酸に容器Xに入った炭酸水素ナトリウムをすべて加えたところ, 気体が発生した。 3③ 気体が発生し終わったビーカーと容器Xを電子てんびんに一緒にのせ、反応後の全体の質量と して測定した。 1.0 4 ④ うすい塩酸20cm 3, 30cm, 40cm3,50cm²を入れたビーカーを用意し, それぞれに加える炭酸水 素ナトリウムの質量をすべて4.0gとして, 実験2の① ~ 3 と同じ操作を行い, 表2にまとめた。 表1 96.2 95.7 10 30 78.6 78.1/ 2.0 94.5 93.5 2010 86.4 85.4 2) 表1をもとに,加えた炭酸水素ナトリウムの質量と発生した 気体の質量との関係を表すグラフを,図2にかき入れなさい。 -15- 3) 実験2で使用したものと同じ濃度のうすい塩酸24cm に炭酸 水素ナトリウム4.0gを加えたとすると発生する気体の質量 は何gになるか, 求めなさい。 3.0 97.9 96.4 1.5 30 L 96.3 94.8 図2 発生した気体の質量 発 3.0 2.5 た2.0 図 1 1.5 の 1.0 うすい 塩酸 20.5 0.5 1 1.5 2.0 ゴ) うすい塩酸と炭酸水素ナトリウムが反応して発生した気体は何か, 気体名を書きなさい。 〔g〕 0 4.0 96.2 94.7 15 40 107.0 炭酸水素 ナトリウム 電子てんびん 105.0 5.0 99.7 98.2 50 116.2 114.2 X 2.0 30 '0 1.0 2.0 3.0 4.0 5. 加えた炭酸水素ナトリウムの質量 〔 4) 実験終了後、 使用した10個のビーカーの中身すべてを1つの大きな容器に入れた。その際反応せず 残っていたうすい塩酸と炭酸水素ナトリウムが反応し､気体が発生した。 このとき,発生した気体の質量 何gになるか, 求めなさい。

（1）の問題には、that を入れても○ と書いていないですが、 I’m sorry that I asked. と書いても大丈夫ですか？

(1) 聞いちゃってごめん。売(3) I'm sorry I asked. 私は申し訳なく思う 私が たずねた I am to (2) いい友達がいてぼくは幸せだ。 よい友達 goo 158 I'm happy that I have good friends. ぼくは幸せである <その中身は> ほくは持っている - I am CO も to<TER なくても (3) きみたちの身に何も起こらなくてよかった。 I'm glad nothing happened to you. 語順 ぼくはほっとしている/ゼロのことが起こった / あなたたちに - Iam も that を入れても○ (4) ボールが見つかって興奮してるんだ。 He's excited he found the ball. 彼は興奮している/彼が見つけた! そのボールを He is も○ -that を入れても○ (5) ノブに彼女ができたって確かなの? Are pogol.com> that を入れても○ よい友達を たず D ゼロのこと Sucansuzie b@googol.com> you sure Nobu got a girlfriend? tarii bse in 2 that 見つけた おばあちゃんにお誕生日プレゼントを贈ったら, お礼メールをくれた。 まずは の流れに合わせて (1)と(2) の語句をそれぞれ文にして, 返信しよう。 Ed 彼女ができる : get a gir KA

家庭科の食品群の事なんですけど3群の緑黄色野菜と4群のその他の野菜 果物 の見分け方 違いを教えてください🙏誰か優しい方お願いします🙇‍♀️なるべく早めに‼️