誰か時間があるときでもいいんで、教えてください。

クリスマスまでには帰れるさ・成金の出現 1 第一次世界大戦前に①1) 「ヨー 「ロッパの火薬庫」とよばれた半 島を何といいますか。 また, ② この半島を,Ⅰのア~エから 1 つ選びなさい。 (2) ①ⅡIの協力関係を何といいま すか。 また、2第一次世界大戦 では連合国側について参戦したI Xの国名を書きなさい。 (3) について答えなさい。 ① 日本が中国に提出したの 要求を何といいますか。 記 日本が中国に対 し, 1915年に皿を提出した背 景を,「アジアへの関心」と いう語句を使って、簡単に書きなさい。 [] P-212 (4) 第一次世界大戦中の日本について、 次の問いに答えなさい。 ① 好景気でにわかに大金持ちになった人たちを何といいますか。 [2] ② 三井・三菱・住友などの大企業はのちに何とよばれましたか｡ 2 パンと平和、民主主義を求めて (1) 右の写真はある国で起こったデモの 様子です。 ①1 デモの後、ソビエト政府が 樹立された革命を何といいますか。 2 革命を主に指導した人物はだれですか。 (2) 当初は中立だったが､1917年に第一 次世界大戦に参戦した国を書きなさい。 (3) ドイツ 201 15 10 H 1910 中国政府は、ドイツが 山東省にもっている一切の 権益を日本にゆずる。 1918年に連合国側がロシア各地に軍隊を送り、日本も シベリア出兵を行った理由を、簡単に書きなさい。 □ P-215 B 資料の活用 (1) 右のグラフ中のXの期間に、 日本は好景気となりました。 この好景気を何といいますか。 Xの期間に好景気 (2) になった理由を、「輸入」「輪 出」という語句を使って簡単 に書きなさい。 P213 オーストリア 大戦前後の貿易額の移り変わり X (2) wak 40 半島 (32) 1915年時点での欧米 ミカタ 列強の状態に着目しよう。 を大幅に上回ったから。( )に入る内容を考えよう。 記 (3) 「労働運動｣「響」と ミカタいう語句を使って書いてみ

空いているところを教えて欲しいです｡その他、うめてあって間違っている所があれば教えていただけるとありがたいです<(_ _)>

つぎ 次の日本に合うように、空所に適する語を書きなさい。 2. ① あなたをジョンと呼んでもいいですか。 Can I call ケンはそのネコをサクラと名付けました。 Ken (nouedl )( (3) あなたの声は私を幸せにします。 x you Your voice (make )( me )( かのじょ うわぎ ヒロは彼女に彼の上着を着せてあげました。 Hiro ( )( )( ぶん か ( )に文の意味を書いてみよう。 (4) トムは自分の部屋を汚れたままにしています。 Tom ( keep ) his room ( にほんご かんが てがみ その手紙を読んで、私はとても驚いた。(かなり、難しいで! 日本語をよく考えてみよう!) ( )( )( ) very surprised. れい (例) They call Michael ( Mike (1) We call Alexander (Alex (2) (3) (4) We can call Thomas (Tam You may call Jane (Jenny You can call William ( Bill We call Elizabeth ( Beth. Fa Tom Jack えいご れい した えら 3. 英語の名前には愛称 (nickname)というものがあります。 例にならって、 下から愛称を選び入れてみよう。 ). Beth Alex ). ) John? ) )(cait 〃 happy). ). ). ) Sakura. ) his jacket. (彼らはマイケルをマイクと呼ぶ。) (彼らはアレクサンダーをアレックスと呼ぶ。 (彼らはトーマスをトムと呼ぶ。) (彼らはジェーンをジェニーと呼ぶ。) (彼らはウィリアムをビルと呼ぶ) ). (彼らはエリザベスをベスと呼ぶ) Eit Jenny Bill Atom ぜんぶん かこう ならべ にほんぶん えいぶん 4. 日本文にあう英文になるように( )内の語(句) を並べかえて全文を書こう。 1 私たちはジェームズをジミーと呼びます。 (call / Jimmy / we / James / . ) We call Janes Jimmy. だいどころ ② 台所をきれいにしておきましょう。(clean/let's / the / keep/kitchen / . ) Let's keep clean the kitchen. わたし はこ ベスは私が机を運ぶのを手伝ってくれました。 (helped/Beth/carry/theme/desk / ) Beth helped me carry the desk. ④ あなたはその薬で気分が良くなるでしょう。(will / you/the / feel/make/medicine / better / . ) They boute 2 (5) 窓を開けたままにしておいてください。(leave / the / open/ please/window / . ) Please leave open the window. た⑥ スーは弟のことをサムと呼びます。 (her / Sam / calls / Sue / brother / . ) Sue calls her brother Sam

間違ってるところと正しい答えを教えてくださいm(_ _)m

A,B,Cの3つの箱に,区別のある5つのボールを1つずつ入れます。 ただし箱には1つ 以上ボールが入るものとします。 ボールの入れ方は何通りあるでしょうか ふたばさんは、 まずA,B,Cにボールを1つずつ入れておき, 残りのボールをどれかの箱に 入れればよいと考え、32=9(通り) と解きました。

（イ）の答えがなぜ2になるのか教えていただきたいです。

問6Kさんは4種類の物質A~D を区別するために、次のような実験を行った。これらの実験と その結果について、あとの各問いに答えなさい。 ただし、物質A~Dは砂糖. 硝酸カリウム, ミョ ウバン, 塩化ナトリウムのいずれかであることがわかっており、下のグラフは,それぞれの物質 の溶解度曲線を表したものである。 また. 実験中の水の蒸発は考えないものとする。 260 240 100 220 100gの水に溶ける物質の質量 g 200 180 160 140 120 100 80 60 [g) 40 20 0 砂糖 硝酸カリウム 20 ョウバン 塩化ナトリウム 40 60 80 100 水の温度〔℃〕 〔実験 1〕 物質A~Dを50gずつ薬包紙にとり 40℃の水100gを入れた4つのビーカーのそれ ぞれに加え,よくかき混ぜたところ, 物質Aと物質Cはすべて水に溶けたが,物質Bと物 質Dは一部が溶け残った。 〔実験2〕 〔実験1] で一部が溶け残った物質Bと物質Dの水溶液の温度を60℃になるまで加熱し たところ,物質Bはすべて水に溶けたが,物質Dは一部が溶け残った。 (ア)〔実験〕, 〔実験2] の結果から,物質Bと物質Dの組み合わせとして最も適するものを次の1 ~6の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 1. B: 塩化ナトリウム D:砂糖 2. B:塩化ナトリウム 3. B : ミョウバン D:砂糖 4. B : ミョウバン 5.B : 砂糖 D : 塩化ナトリウム 6. B : 砂糖 D : ミョウバン D : 塩化ナトリウム D : ミョウバン 〔実験2] のあと、物質Aと物質Cの水溶液を用いて 〔実験3] を行ったところ, 一方の物質が 一部溶け残ったことで物質Aと物質Cを区別することができた。 このときの 〔実験3] の操作と して最も適するものを次の1~4の中から一つ選び、その番号を答えなさい。 1. 物質Aと物質Cの水溶液の温度を60℃になるまで加熱する。 2. 物質Aと物質Cの水溶液の温度を20℃になるまで冷却する。 3. 物質Aと物質Cの入ったビーカーに40℃の水を50gずつ加える。 4. 物質Aと物質Cの入ったビーカーに40℃の水を100gずつ加える。 -

問2と問3の解き方が分からないので教えて頂けると嬉しいです。

【実験】 塩酸に石灰石を入れて起こる反応を調べる。 【手順】 1. うすい塩酸 50cm²を入れたペットボトルと様々な 質量の石灰石の全体の質量をはかる。 2. 石灰石をペットボトルの中に入れたらすぐふたを しめ、 反応後の質量をはかる。 3. ふたをゆるめて、再び容器全体の質量をはかる。 実験 B 塩酸 ふた 【結果】 ・石灰石を入れると、気体が発生した。 ●うすい塩酸 50cm 3 と石灰石の反応前後の質量は以下の表のようになった。 石灰石の質量 [g] 1.0 2.0 3.0 反応前の全体の質量 [g] 202.2 203.2 204.2 202.2 203.2 204.2 反応後 (手順2) の全体の質量 [g] 「反応後 (手順3) の全体の質量 [g] 発生した気体の質量 [g] 201.8 202.4 203.0 0.4 0.8 1.2 ・石灰石 ・薬包紙 反応させる。 ふた- 再び質量をはかる。 表 4.0 5.0 6.0 205.2 206.2 207.2 205.2 206.2 207.2 203.6 204.6 205.6 1.6 1.6 1.6 【考察】 実験結果より気体が発生する化学変化でも、化学変化の前後で物質全体の質量は変化しないことがわかる。

この問題の(3)は「細胞が重ならないようにするため」が答えだったのですが、私が考えた答えの「細胞と細胞を離すため」とはどう違いますか？

観察 1 細胞分裂 ①湿らせたガーセを敷いたペトリ皿に タマネギの種子をまいて発芽させ, 根を5~15mmに成長させる。 ②1 をうすい塩酸と染色液の混合液に 入れる。 はな ③根の先端部分と、先端から離れた部 分を1~2mm 切りとってプレパラ ートをつくり,顕微鏡で観察する。 タマネギの種子 うすい塩酸と 染色液の混合液 ろ紙 根 La 8 (1) 記述②の混合液について, ① 塩酸, ②染色液は何のための薬品で すか｡ 2) 記述 ③でプレパラートをつくるとき,スライドガラスにのせた根 を軽く押しつぶすのはなぜですか。 お

中2化学、酸化等の炭素による還元です。 下の点線の欄には何を書けばいいのでしょうか？

結果 : Fall: 色の酸化銅と炭素の混合物粉末を加熱すると, ア ・気体 加熱後の試験管にはイオレンジ色の固体が残った。 ①発生したアを捕集した試験管に石灰水を入れると、白くにごった ②加熱後に残ったイをろ紙の上にとり、薬さじの裏でこすると, 独特の光沢が出たの 考察 : 結果①より、発生したアをは二酸化炭素 結果② より 加熱後に残ったイはゥ 金属 以上より,酸化銅と炭素の混合物粉末を加熱すると, が発生し, ことがわかる. その色やこの反応に関わったウの原子はェ しかないことからこのウはエであると考えられる であることがわかる. であり,

このレポートの結果から分かったこと(考察)がよく分かりません😭💦また、そのように考えた理由もなんて書いたらいいでしょうか？教えてください🙇‍♀️🙏

観察1 細胞分裂をするときの細胞の変化 目的 [方法] 分裂している細胞を観察する □タマネギやネギの種子から発芽した根 薬品5%塩酸 □酢酸オルセイン溶液 (または酢酸カーミン溶液 酢酸ダーリア溶液) 器具顕微鏡 ロスポイト (2) ロカッター えつき針 ① 根の先端をカッターナイフで3~5mm切りとり, えつき針で細かくくずす。 ② 5%塩酸をスポイトで1滴落として、3分間待つ。 ③3 ろ紙で、塩酸をじゅうぶんに吸いとる。 4④4 酢酸オルセイン溶液をスポイトで1滴落として, 5分間待つ。 ⑤5 カバーガラスをかけ、その上をろ紙でおおい, 指でゆっくりと根を押しつぶす。 6 観察する えつき針 酢酸オルセイン溶液 5%塩酸 実験技能 ① 根の先端を切り取る理由 細胞分裂がさかんにおこなわれてるから。 2 塩酸をおとす理由 細胞1つ1つを離すため。 ポイントカバーガラスをずらさないように、もう一方の手の指で角を押さえながら垂直 に押すとよい。 4 酢酸オルセイン溶液をおとすとどうなる 「核や染色体を染める。(赤紫色) ピンセット 5 指でゆっくりと根を押しつぶす理由 細胞のかさなりを少なくするため。 ろ紙 ろ紙 【結果 [考察] 得られた結果をスケッチ。。 ○ヒモのようなものが 何本もあった。 結果からわかったことは何か。 そのように考えた理由。 <分かったこと> タマネギの先端付近では細胞分裂が起こっている。 探究の ふり返り 観察結果とその考察から、細胞分裂の進む順序はわかったか。 まだ疑問として残って いることや,もっと知りたいこと,新たな課題はあるか。 他の細13 415 と

中学 社会についての質問です 日米安全保障条約の内容は集団的自衛権とは違って、日本が攻撃されたときにアメリカが助けてくれるというものですか？

中2理科 1の(5)の解き方がわかりません！ 答えは0.9です。教えてくださいm(_ _)m

⑤ 明治図書 積み上げ 理科2年大日 5 発 4章 化学変化と物質の質量 2 1 次の表は, マグネシウムを空気中で加熱したときの質 量の変化を表している。 あとの問いに答えなさい。 マグネシウムの質量(g) 加熱後の物質の質量 [g] 0.3 20.6 1.0 20.5 0.9 1.2 1.5 2.0 右の図のような密閉容器に、 酸 素と粉末状の炭を入れ, 加熱し た。 次の問いに答えなさい。 ) 加熱後, フラスコ内にできた気体 酸素､ (1) 加熱後にできた物質を化学式で書け。 回 (2) マグネシウムの質量と, 結びついた酸素の質量の関係をグラフで表せ。 (3) マグネシウムの質量と, マグネシウムと結びつく酸素の質量の比を最も簡単な 整数の比で表せ。 「入試につながる 実践トレーニング 炎 1.0gの銅を5分ごとに6回加熱し、 質量をは 1.5 2.5 粉末状の炭 ーペトリ目 た。 右のグラフは,このときの質量の変化を表し のである。 次の問いに答えなさい。 この実験での銅の変化を化学反応式で表せ。 胴が完全に酸化しているのは何回目からか。 回 (4) マグネシウム2.4gと結びつく酸素の最大質量は何gか。 ■ (5) マグネシウム 3.6gを一定時間加熱した後, 質量をはかると5.1gになっていた。 このマグネシウムはあと何gの酸素と結びつくことができるか。 (4) ■ (6) この実験では, ステンレス皿にマグネシウムをうすく広げて加熱し、 再度加熱 するときには薬さじでよくかき混ぜた。 このようにする理由を簡潔に書け。 かんけつ (5) 胴が完全に酸化したときの質量は1.25gだった。 つときに結びついた酸素の質量は何gか。 加熱後の物質の質量 1.6 熱 1.4 教科書 p.60 1.2 の1.0 -71 9. 8 前 40.8 マグネシウムの (20) は何か。その物質名を書け。 J 加熱前後のフラスコ全体の質量に ついて、次の文の ① ② にあてはまる語句を書け。 加熱の前後で外からの物質の出入りが (①)ので, 全体の質量は ( ② )。 (2) 加熱前のフラスコ内に炭素原子が8個, 酸素の分子が5個あったとすると, 加 熱後のフラスコ内にある原子と分子の種類と数を書け。 ② 加熱する｡ ・無印・表現 (2) 0 0 1 2 3 4 5 6 加熱した回数 〔回] (3) (6) 2 (1) /50点 教科書p.69 【10点×2.5点×4] (3) マグネ (2) 2.0 酸 1.6 1.2 0.8 [g] 0.4 05 シウム 組 2.4gを十分に加熱すると, 加熱後にできる酸 ■は何gか。 (3) 2gの銅を加熱したとき, 加熱が不十分だったため, 加熱後の質量は4.5gだ 酸素と結びついていない銅は何gか。 (4) O の銅をさらに加熱し酸化させた。 加熱後の物質が完全に酸化したことを調べ はどのような方法があるか。 簡潔に書け。 (5) /50点 番 0.30.6 0.9 マグネシウムの質 [10点×1.5点×2] : 酸素 = 3 教科書p.65~69 [10点×2.5点×4] (1)