加熱前の炭酸水素ナトリウムと 加熱後に残った炭酸ナトリウムの質量は， どちらが大きいか、もしくは，両方の質量は等しいのか 教えてほしいです🙇‍♀️

炭酸水素ナトリウムを加熱したときの変化 実験の目的 炭酸水素ナトリウムを熱して, 発生した気体や加熱後の物質の性質を調べ 炭酸水素ナトリウムにどのような変化が起こったのかを考える。 実験の方法 準備する物 (→P.302 ステップ 1 炭酸水素ナトリウムを加熱する ① かわいた試験管に せっかいすゞ ようえき □炭酸水素ナトリウム 石灰水口塩化コバルト紙ロフェノールフタレイン溶液 口試験管 (6) 口試験管立て 薬品さじロゴム管 ゴム栓 (4) ガラス管(2) ロガスバーナーロスタンド 水槽 □線香 ロマッチスポイトロピンセット すいそう 炭酸水素ナトリウム約2g を入れ、弱火で熱する。 炭酸水素ナトリウム約2g ガスバーナー スタンド 3 集めた気体に石灰水を 入れている。 ? 石灰水は、変化するのだろうか。 ④ 集めた気体に火のついた 線香を入れる。 5集めた気体に火のついた マッチを近づける｡ ?線香やマッチの火はどうなるか。 ② 出てきた気体を3本の試験管 に集め, ゴム栓をする。 熱した試験管の内側につ いた液体に, 塩化コバル ト紙をつける。 ★1 水にふれると, 紙の色 もも が青色から桃色に変わる。 ガラス管を水の外へとり出して から, 熱するのをやめる。 ゴム管が折れ曲がらないように 注意する｡ ・ゴム管 試験管に 水を満たし てから、気 体を集める。 水 水槽 ↑ ガラス管 ステップ 2 発生した気体や液体と残った物質の性質を調べる ⑦熱した試験管の底に残った物質と, 炭酸水素ナトリウムとで, 見た目を比べる。 また, それぞれを同量, 別の試験管にとり 水へのとけ方や水溶液にフェノールフタレイン -線香 溶液*2 を加えたときのようすを比べる。 ･石灰水 初めは 試験管の中に あった空気が 出てくるので, 1本目は使わ ずに捨てる。 マッチの火を 近づける｡ 注意 フェノール フタレイン 溶液 ブ 炭酸水素 ナトリウム 塩化コバルト紙の水溶液 注意 ●加熱する試験管から出て きた液体が、 試験管の底の 熱しているところに流れる と、試験管が割れることが あるので、 試験管の口を 底よりも、 わずかに下げる。 ●ガラス管の先を水の中に 入れたまま火を消すと, 熱した試験管に水槽の水が 流れこみ, 試験管が割れる ことがあるので、必ず ガラス管を水の中から出して から火を消す。 ★2 酸性や中性の水 溶液に入れても無 だが, アルカリ性の 水溶液に入れると 赤くなる。 熱した後の 物質の水溶液

今後も守っていきたい日本の伝統で、神社について書いたのですが、 さいごの、したがってから、2行くらいでまとめてほしいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ 明日までに提出なのでなんでもいいので教えてください😭

い Futs 純 原で お STA でいく人 者不足は非常に深 失 はりのお いなどの原因により、段々と日本 子高齢化や人口減少、神職の収入が 現在の日本では、都市 誰もが気軽に訪問できる のの川市 12 14 2 16 が過 か st 神面においても いろ不在とは不やしのパワー 日本人にとっ 物理血だけではなく とい 支えといっ 2 いきたい日本 日本には などの季節ごとの行事 い返な 区、三味雄、和太鼓、夏などの変更や、温 どの技会 の太道 そ れに、七五

九州地方についての質問です 九州地方の地形、気候、農業、工業、沖縄の海、歴史、観光産業と環境保全との関わりを教えて欲しいです。また、自然環境とその保全の視点から九州地方の特色をまとめて欲しいです まとまりのない質問でごめんなさい、お願いします 九州地方の工業と環境保全との... Read More

遺伝子に関する技術(研究)にはどのようなものがありますか。 ①研究について簡単に説明してください。 ②メリット、デメリット ③この研究に対するあなたの考えは？

中学生物　人体　だ液の消化酵素 マーカーで色を付けている(6)の②番が理解できません…… 答えはオです 問題に関係ないところは消してあります。 どなたかお優しい方お願いします🙇‍♀️

3. だ液に含まれる酵素のはたらきを調べるため、次の実験を行った。 次の文を読んで、以下 の各問いに答えよ。 手順1. 試験管A~Dにデンプン溶液を 20mLずつ入れ、 A、C、Dにはだ 30 液を､Bには水をそれぞれ1mL加 えた。 手順2.A、Bは40℃で20分間保った。 ま た、Cは0℃で、Dは80℃で20 分間保った。 手順3.A~Dから､それぞれ5mL の溶液 を取り出しそれらにヨウ素液を加 え、色の変化を観察した。 を 楽Xを加え、色の変化 手順3 ABC 40°C 0°C × D TOURS A B C A 80℃ うご COD NO ◎ 試薬の色が変化した △ : 試薬の色は変化したが色はうすかった。 x : 反応はみられなかった。

(4)の問題の一枚目に貼っている放物線①から読み取る問題なのですが，私は(3,-2)と読み取りｙ=x2(2条)に当てはめて考えたのですが答えが違いました。どうして，(3,-2)では求められないのかを教えて頂きたいです！よろしくお願い致します🤲🙇‍♀️ (補足)問題は二枚目に... Read More

むので、 増加するときの変化の割合が-8であるとき (2) 18 1114 なさい｡ <--5 y (3) (S-2 (3) 5 ① I 6

二酸化炭素にBTB溶液を加えると何色になりますか？ ちなみにアンモニアにBTB溶液を加えると赤色になるんですよね？ 回答よろしくお願いします🙇‍♀️！

（2）の問題でA,C,Eと選んだのですが答えはA,Cになってて、なぜEは答えにならないのか教えてください🙇🏻‍♀️

3 次の各問いに答えなさい。 1.A~Eの粉末の性質を調べるため、次の実験 1 2 を行った。 表3は, そのときの結果であ る。ただし, A~Eの粉末は、砂糖、銅、でんぷん、ろう, 食塩である。 【実験1】 図16のように、A~Eの粉末をそれぞれ薬包紙に 少量とり、水を入れた試験管に入れ、よくふって, 溶け方を調べた。 【実験2】 図17のように、A~Eの粉 末をそれぞれ燃焼さじにとり、 ガスバーナーで加熱した。 火がついた粉末については、 図18のようにして、石灰水 の変化を調べた。 表3 A B C 水への溶け方 溶けた コック 溶けなかった 溶けなかった ･燃焼さじ 火が ついたら 図17 COOOO ABCDE ア 空気より軽い。 ウ水に非常によく溶ける。 ガスバーナー 加熱したときのようす っ て、茶色の液体になり、火がついて 燃えた後、黒い物質ができた。 燃えなかったが,色が黒く変化した。 すぐにとけ、無色透明の液体になり、 その後火が ついて燃えた。 D 溶けた 燃えなかったが, パチパチと音を立て、飛び散った。 E ほとんど溶けなかった 茶色になり. 火がついて燃えて, 黒い物質が残った。 白くにごった 図16 石灰水 気びん 燃焼後 図18 この気体の水溶液は、酸性を示す。 (5) 表3のCDの粉末は何か、それぞれ答えなさい。 よくふる 試験管 石灰水の変化 白くにごった ガスの元栓とコックを開ける。 イ ガス調節ねじをおさえ, 空気調節ねじを少しずつ開いて青い炎にする。 ウマッチに火をつけ, ガス調節ねじを少しずつ開いて点火する。 ガス調節ねじと空気調節ねじが閉まっていることを確認する。 オガス調節ねじを回して、 炎の大きさを調節する。 (1) 図17で、ガスバーナーに火をつけるとき正しい使い方になるように,次のア~オを並 べかえ, 記号で答えなさい。 白くにごった3 花会ろ食 (2)実験2で状態変化と化学変化の両方が起きているはどれか。 表3のA~Eからすべて 選び,記号で答えなさい。 (3) 3A,E, 加熱後に残った黒い物質の主な成分は何か。 化学式で答えなさい。 (4) 石灰水が白くにごったのは、ある気体が発生したためである。 ある気体とは何か、物質 名で答えなさい。 また、その気体の性質として適するものを次のア~オからすべて選び 記号で答えなさい。 イ 空気に約20%含まれている。 エにおいはない。 1. 「ヒ ()

こういう統計資料を覚えたいんですけど，どうやって覚えたらいいですか？ ネットで探してもあまり良い情報がありません…

IN (10) (11) (12) プラスチック 4.1 石油製品 機械類 26.2% 機械類 科学光学機器 8.4 医薬品 機械類 35.9% 機械類 33.4% 10.99.3 鉄鋼」 14.4% 石炭 13.7 14.8 有機化合物 8.3- プラスチック 2.9 液化天然 魚介類 3.9 ガス 5.9- その他 41.9 有機化合物 3.9 たばこ 3.7 プラスチック 2.3 衣類 3.9 合板 2.4 液化天然ガス 24.8 その他 30.3 科学光学機器 2.3 -銅鉱 3.8 その他 28.4 石油製品 1.9 天然ゴム 3.6 その他 48.9 衣類 5.8 (「日本国勢図会 2021/22 年版」 より作成) 再生 ⑨ 韓国 ⑩0 シンガポール ①1 マレーシア 5.21 12 インドネシア

社会の地理で、ハイテク産業ってなんですか?教えてください🙏