（1）から（4）を教えて欲しいです🙇‍♀️

3 意味の通る正しい英文になるように、 次の文の[ (1) I was watching TV (2) Diane hopes | に適するものをア~エから1つずつ選びなさい ( ) ( ] ( J ) (3) The soccer players were sad (4) Let's go shopping 7that Bob will come to her birthday party 1 when Josh visited me if you have time I because they lost the game (

（1）（3）（5）（6）を教えて欲しいです🙇‍♀️

3 次の日本文に合う英文になるように, に適する語を書きなさい。 □(1) 私は今年, アメリカ合衆国を訪れるつもりです。 I will と □ (2) メグは今日, ここには泊まらないでしょう。 Meg will not stay □ (3) あなたたちは富士山にのぼるつもりですか。 □ (4) 私は音楽室で練習するつもりです。 I'll □ (5) 私の兄は飛行機で外国へ行きました。 visit America this year. here today. practice in the music room. My brother went by □ (6) そのレストランを予約してくれてありがとう。 Thanks for a to Mt. Fuji? at the restaurant.

私はこたつに入りながら漫画を読むことが好きなので冬が好きですを英語にしていただきたいです

解き方を教えてください🙇‍♀️

問1 1次関数y=3x-2 で, xの値が次のように 増加したときの変化の割合を,それぞれ求めなさい。 (1) 4から6まで (2) -6から-2まで

分からないので教えてください🙇🏻‍♀️

(3) TIUS A 86° D -90HP 140° B X X 180 C 120

Iの（5）のグラフの書き方と Ⅱの（2）が分かりません😭 詳しく教えて欲しいです🙇🏻‍♀️ よろしくお願い致します。🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

【問2】 各問いに答えなさい。 I 酸化銅と炭素粉末を混ぜ合わせて加熱したときの変化を調べる実験を行った。 図 1 酸化銅と炭素粉末の混合物 試験管 A 〔実験〕 ① 酸化銅4.00gと炭素粉末 0.15gをよく混 ぜ合わせて試験管Aに入れた。 ② 図1のように、 酸化銅と炭素粉末の混合物を加 熱していくと、気体が発生し、 試験管Bに入れた 石灰水が白くにごった。 ③ 気体が発生しなくなったところで, ガラス管を 石灰水の入った試験管Bからとり出し、加熱する のをやめた。その後, ピンチコックでゴム管を 閉じ、試験管Aに空気が入るのを防いだ。 (4) 試験管Aが冷えた後、 試験管Aに残った物質の 質量をはかったところ, 3.60gであった。 また, この物質を調べると, 金属の銅ができたことが b わかった。 ⑤ ①~④の実験を, 酸化銅の質量は4.00gのまま で、炭素粉末の質量を0.20g, 0.25g, 0.30g, 0.35g, 0.40g, 0.45gとかえて行い,その結果を表のよ うにまとめ,図2のグラフに表した。 表 炭素粉末の質量 [g] 0.150.200.25 0.30 0.35 0.40 0.45 試験管Aに残った 物質の質量 〔g〕 3.60 3.46 3.34 3.20 3.25 3.30 3.35 図試験管Aに残った物質の質量 [g] (1023) 3.60 - 3 図2 3.50 3.40 3.30 3.20 0 (1) 実験の①で試験管Aに入れた酸化銅と, 実験の②で発生した気体の化学式をそれぞれ書き なさい。 (1) (2) 実験の③の下線部aの操作は,ある物質と空気中の酸素が反応するのを防ぐために行った。 ある物質とは何か,次のア~エから1つ選び, 記号を書きな さい。 ア 石灰水 ウ 銅 イ石灰水を白くにごらせた物質 エ酸化銅 (3) 実験の④の下線部b のように判断する理由となる, 試験管 Aに残った物質に行った操作とその結果として, 最も適切な ものを次のア~エから1つ選び,記号を書きなさい。 ア うすい塩酸を加えると, 気体が発生した。 イ磁石を近づけると, 磁石に引きつけられた。 ウハンマーでたたくと, こなごなにくだけた。 エ薬品さじでこすると, 特有の光沢が出た。 (4) 加えた炭素粉末が0.25gのとき, 加熱後の試験管Aに残っ た固体の物質は何か、 その物質名をすべて書きなさい。 (5) 図2をもとにして, 加えた炭素粉末の質量とできた銅の質 量との関係を, グラフに表しなさい。 (6)この実験で, 酸化銅に起こった化学変化を何というか, 書 きなさい。 (2) (3) (4) (5) (6) ゴム管 0.10 0.20 0.30 0.40 炭素粉末の質量 〔g〕 酸化銅 気体 できた銅の質量 [g] ピンチコック ガラス管 試験管 B 石灰水 14.0 2.0 --- g 0.10.20.3 0.4 炭素粉末の質量 〔g〕

歴史で覚えておいた方がいい出来事や、年代の語呂合わせなどあったら教えていただきたいです！

英検3級の1次試験を通り、今週2次試験の面接があります。そしてこのような問題に出会ったのですが、No.2のWhere is the cat?という質問に対して、模範解答はIt's on the sofa.となっていたのですが、there is the cat on the ... Read More

出題形式 二次試験・面接 面接委員から渡される問題カードを使用する。 問題カードの内容は, 次の2つである。 130語前後で3文程度のパッセージ(英文) 2 パッセージのテーマに関連したイラスト [黙読 (20秒間)] [音読 (時間制限なし)]→[質疑応答 (5問)] の流れ で構成されている。 speaking 問題例 CD-40~41 Sushi Sushi is famous all over the world. Sushi can be eaten at many cheap and delicious restaurants, so it is popular with families in Japan. Some people enjoy making sushi with friends at home. トラララララララン (2015年度第2回 問題カードAより) (

（1）の答えではsomeoneが使われているのに、なぜ（4）ではanyoneと変わるのですか？ 自分は（1）.（4）と両方anyoneと書いて（1）を間違えてしまったので解説して頂けるとうれしいです。

A /どんな人が スキア DA だれかー (1) 絵描くの上手な人, 知ってるよ｡ I know someone who draws well. 上手に絵を描く 私は知っている だれかを くどんな人〉 that も○ 音楽:music, 映画:movie (2) 音楽が好きな人は、この映画が好きだよ。 People who like music like this movie. この映画を好む 々は くどんな人〉 音楽を好む that も (3) しゃべりすぎない人が好き。 上手に絵を描く : draw mel しゃべりすぎる : talk too much I like a boy who doesn't talk too much. [鍋] 私は /好む/1人の男の子を/くどんな人!しゃべりすぎない girl や person も◯ (4) イタリア語がわかる人はいますか? that も◯ does not も◯ イタリア語: Italian Is there anyone who understands Italian? 語順 いますか / <there> / だれか/くどんな人〉/イタリア語を理解する - that も○

アメリカは第一次世界大戦後、世界工業生産では世界1位になったりととても繁栄し好景気でしたが、そうなった理由って何なんでしょうか？ 説明お願いします🙇‍♀