Japanese Junior High about 5 yearsago 現代語訳してもらうことは可能ですか💦 至急です、、お願いします!! Wの文章は、滑少納言の『枕草子』の一節で、原公任より送られてきた和歌の下の句に対して、作者がどのように返 歌をするかを認った場面である。以下を読んで、後の問いに答えなさい。なお、( )の中の怒句は、本文の内容を補った ものである V y (サ-) 主股 司来て 二月つごもりごろに、風いたう吹きて、空いみじう墨きに、雪少しうち散りたるほど、黒戸に ra)かうてさぶらふ。」と言へば、(私が)寄りたるに、「これ、(3)公任の宰相殿の(お手紙です)。」とてあるを 見れば、「注4) 紙に、 (3)すこし療ある心地こそすれ N とあるは、げに、 今日のけしきに、いとようあひたる、これが(謎6)はいかでかつくべからむと思ひわづらひぬ ん r がか。」と問へば、「それそれ(がおいでです) 」と言ふ。皆いとはづかしき中に、宰相(〈)の 御いらへを 御龍に御覧ぜさせむとすれど (場~) く S 1 いかでか事なしびに営ひ出でむと、心一つに苦しきを、 (型の) 上のおはしまして大殿篭 もりたり。主殿司は「とくとく(お返事を下さい)。」と言ふ。げに、 遅うさへあらむは、いと取り所なければ、 (型の) さはれとて (他会)報 にまがへて散る雪に と、わななくわななく書きて取らせて、いかに思ふらむと、わびし。(FHこれがことを聞かばや、と思ふに、そしられた らば関かじとおぼゆるを、「俊賢の室相など、『なほ (8 に楽してなさむ。』となむ定めたまひし。」とばかりぞ よしかた お兵容督の、中将にておはせし(方が)、部りたまひし Waiting for Answers Answers: 0
Japanese Junior High over 5 yearsago 教えてください😭 長遠 (10) B A 誰 意味 の の 季節 ! 次の演詩を読んで、あとの問いに答えなさい。 OS y (S の e. 英鶴楼にて孟浩然の広 陵 に之くを送る 故 人西辞 黄鶴楼 11 誕人西のかたA (m AH) や Jn 煙花三月下 揚 州 影碧空尽 孤帆の遠影碧空に尽き (本ne) Aト 見 江天際流 唯だ見る 長江の天際に流るるを一 (教科書P / 「漢詩の風景) 一級の漢字をひらがなに直して書きなさい。 回このように一句七字、四句から成る漢詩を何というか。 この漢詩に詠まれた季節はいつか。また、それがわかる部分を漢詩から 四字で書き抜きなさい。 線「孟浩然」、@「李白」はどこにいるかをそれぞれ答えなさい。 線の「故人」とあるが、意味と、誰を指すかを答えなさい k.Bに、訓読文を参考にして、書き下し文を書きなさい 一線「碧空」の意味として最も適当なものを次の中から選び、記号 で答えなさい。 トータ空 5 イ 夜空 ゥ明け方の空 H 青空 8般「唯だ見る長江の天際に流るるを」からわかる作者の気持ちと して最も適当なものを次の中から選び、記号で答えなさい。 ァ 悠久の自然に対する畏敬 ィ一人残された孤独と寂しさ ウ 自然に対する人間の無力感 ェ 長江の流れの美しさへの感動 e この漢詩に用いられている表現技法として最も適当なものを次の中から 選び、記号で答えなさい ト 安母送 イ擬人法 ウ 倒置法 エ体言止め この漢時では、三つの句の末尾が韻を踏んでいる。韻を踏んでいる漢字 を、調読文からそれぞれ一字で書き抜きなさい Waiting Answers: 1
Japanese Junior High over 5 yearsago 厚本の宿題で、緑で線を引いているところなんですけど、『はらんではいまいか』とはどういう意味なんでしょうか?教えてください!お願いします🙇♀️ り結の蓋を開けた瞬間に香りたつ出し十のにおいに、ああSのP *せつ な に生まれてよかったと思う剰那がある。そんな高踏な緊張など日々の暮らしに持 ち込みたくはないと言われるかもしれない。緊張ではなくゆるみや開放感こそ、 つな 心地よさに繋がるのだという考え方も当然あるだろう。家は休息の場でもあるの だらしなさへの無制限の許容がリラクゼーションにつながるとい う考えは、ある種の堕落をはらんではいまいか。ものを用いる時に、そこに潜在 だ。 する美を発揮させられる空間や背景がわずかにあるだけで、暮らしの喜びは必ず 生まれてくる。そこに人は充足を実感してきたはずである。 伝統的な工芸品を活性化するために、様々な試みが講じられている。 現在の生活様式にあったデザインの導入であるとか、新しい用い方の提案とかで B ある。自分もそんな活動に加わったこともある。そういう時に痛切に思うのは、 漆器にしても陶磁器にしても、問題の本質はいかに魅力的なものを生み出すかで はなく、それらを魅力的に味わう暮らしをいかに再興できるかである。漆器が売 れないのは漆器の人気が失われたためではない。今日でも素晴らしい漆器を見れ ば人々は感動する。しかし、それを味わい楽しむ暮らしの余白がどんどんと失わ れているのである。 Waiting Answers: 1
Mathematics Junior High over 5 yearsago おしえてください🙏 このとき, 次の問いに答えなさい。 12点(4点X 3) (大和 1) 線分 BD の長さを求めなさい。 2 (2) OF :FD をもっと も簡単な整数の比で表しなさい。 (3) AOCF の面積を求めなさい。 Waiting for Answers Answers: 0
Mathematics Junior High over 5 yearsago おしえてください🙏 このとき, 次の問いに答えなさい。 12点(4点X 3) (大和 1) 線分 BD の長さを求めなさい。 2 (2) OF :FD をもっと も簡単な整数の比で表しなさい。 (3) AOCF の面積を求めなさい。 Waiting for Answers Answers: 0
Mathematics Junior High over 5 yearsago 解説読んでもわかりません、、 おしえてください! このとき, 次の問いに答えなさい。 12点(4点X 3) (大和 1) 線分 BD の長さを求めなさい。 2 (2) OF :FD をもっと も簡単な整数の比で表しなさい。 (3) AOCF の面積を求めなさい。 Waiting for Answers Answers: 0
Mathematics Junior High over 5 yearsago (3)解説読んでもなかなか理解できません、 教えて頂きたいです🙏 上ご し、 AEC=9 交点をとする。 このとき, 次の間いに答えなさい、 16点(4点X 3) (大部商 (1) 株分 BD の長きさを氷めなさい 8 ん でかする、 (2) OF :FD をもっとも簡単な加数の比で表しなさい。 (3) AOCF の面積を求めなさい。 Waiting for Answers Answers: 0
Mathematics Junior High over 5 yearsago 答えはアになります。 お願いします! <員 【実験】 右の図のように, 堂光板を入れた真空放電管 (クルックス管) の電極ABの間に大きな電圧を加 えると, 電極Aから陰極線が出た。その後, 真空放 ほ筐をはさむようにS極を手前にしてU字形磁石を 近づけた。 験の結果, 陰極線はどうなるか。 員 Mn 上に曲がる。 下に曲がる。 変化しない。 消える。 Hさへ Waiting for Answers Answers: 0
Japanese Junior High almost 6 yearsago 平家物語 敦盛の最期について 熊谷が若武者に対し、「助けたてまつやばや」と思った理由は何か分かりますか? 写真を参考にして教えてください。 みいビ注ど芋計光 邊膨は光 ーーかJ妊 Y就> |とS() る博落 さ后さ\」 下落 如半ン NeでのりYY ゅ粒 っ 千み< TeかSt の訟? 2 Waiting Answers: 1
Japanese Junior High almost 6 yearsago 中学2年の「新しい短歌のために」というプリントです。教えてください ・ン0yOk隊古革中 ・C0HAO間HH “SINOesきoo ロ *喘WI加瀬へ衝きき呈S引 は eと0K守G能び lyきき <いとて理R計吉iy ついフワ] ・ンOk計Ot隊旨BI生 提| の貞さへ] .生語・と革時S王計 で sYIS測の仙主碧 G ほ疾 ンパOK ざきさ%%(rWS漏叫SO 三 や癌喘さrr寺・寺・印・中・田* と0K時0t噌EN世紀の>古攻筆S守 。き司y 「肥祉loS で さぶmyへ 立 \ 温柚 H 蘭史 さ 賠共ヽ 氷さ 告> 。の>六漠WS押汗S「… ンー と 0時避衣のも0 1ぴき守NLS みG可肪沿工③箕湊 人Y「過召]+ 層語lo 。と中中只箕現芽づきStlo ,[古0k放jo 。とOk昌聞下古させ(c品削 /RN「きめ]O 。[S対きへjo (⑪①) 《⑯) ⑯) 人代は天球送が半団装O下 さK入wの滞S湊和かで 交し こきごぎく ュー S攻睦いっりさか大半 づい人ロニーーデー +セ テー we tee evつう/ て 人く (ミィー*やはオ 2 2 上党 | AS到AOG寺光二 MNTのロリンーの 名 ag 3 負水と釣き交 のきゆ xt /ン ニタ侍」「S潮 02 る辛 『 3 藻中塁四 、 Qン S 強引 4 一 村S光 ね拓 EE 5 WM 山 と吾S(Y と足評 。 Waiting for Answers Answers: 0