この1ページ全部わかりません。 教えていただけると嬉しいです。

6 ~図表と説明~ 説明文を読もう② 図表による説明の工夫は、 自分の表現活動にも生かせるゾ! 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 人間には、ものを見るうえでのクセがたくさんある。たとえば、円の 中に点をならべて二つ打ち、下に横棒を引いたものを見れば、とっさに 人の顔として認識するだろう。 また、図1のような図形を見ると、描か にんしき えが れているのは切れ目のある三つの円であるにも かかわらず、そこに存在していない正三角形が 浮かび上がってくる。 また、図2を見れば、ほ とんどすべての人は、長方形の背後にあるのは 一本の棒だと思う。 また、図3では と感じるだろう。 このようなパターン認識は人 間だけでなく、動物にもあることがわかってい る。 パターン認識の能力は、それが生存にとって 必要だったために発達したのではないかといわ れている。円に点二つと横棒を人の顔として認 識するのは、遠くからでもすばやく相手の顔を 見分けることが、ヒトの生存にかかわることだ ったため、経験を重ねていくうちに脳にプログ ラミングされたのではないかといわれている。 かく また、隠れている部分をイメージで補う習性は、 いわかげ しつま 岩陰から飛び出している尻尾を見て、隠れてい る捕食者をイメージすることが生きるうえで不 可欠だったために発達したクセとも考えられる。 (田中真知「美しいをさがす旅にでよう」より) ほ しょく きほん 図2 図3 [解ける。 人間には、ものを見るうえでのクセがたくさんあるとありま すが、 ① その具体例はいくつあげられていますか。 漢数字で書きなさ (10点) い。 ②4 1の具体例に見られるクセは、なぜ発達したと述べられてい ますか。 文章中の言葉を使って、簡潔に書きなさい。 (10点) この具体例が、すべて図とともに提示されているわけじゃないよ。 文字だけで説明された例もあるね。 「たとえば」以下に着目! 2 には、図3についてのどのような説明があてはま りますか。 「正方形の」に続け、文章中の図1・2の説明を参考 にして書きなさい。 (1点) 正方形の ③図2・3は、読者に何を実感してもらうために載せられている のですか。 次の A に入る言葉を、文章中から十五字以 (1点) 内で書きぬき、その答えを完成させなさい。 人間には、ものを見て、 というクセがあること。 文章中にある図や表の多くは、筆者の説明の裏づけとなるものだよ。 この場合だと、実際に図を見て、なるほどねと実感しちゃうよね。 つ 14 国語・2年

助けてくだ🦏 1～7が分かりません

区図表のワーク 1 世界の姿 学習のまとめを見て 図表を完成させよう 世界の地域区分海上の位置関係 北アメリカ大陸にあたる- 州 ユーラシア大陸の西側にあたる の 州 日本が含まれる 州 南アメリカ大陸にあたる y 2 州 さ オーストラリア大陸などがある 日本のように海に囲ま アフリカ大陸にあたる れた国をの 3 ;州 の州 という

②答えには予算と書いてありましたが、法律でも合ってますか？

図表を完成させよう ●法律の制定→唯一のの の議決 内閣総理大臣の③ ●内閣不信任の決議(衆議院のみ) 裁判所の設置 条約の6 憲法改正の発議 権の行使 国会の仕事

本文から読み取る問題です round2の問題が分かりませんでした 回答お願いします💦

ジョシュのグループはクラスで調査した結果を発表しています。 1?| What does Josh use to make a presentation? New Words Do you like movies? aph(s) Igréf(s) rcent |parsént] We asked our classmates this question. We asked the "yes” group, “"What kind of movies do you like?” Please look at the graphs. pry, stories ri(2)) According t0 0ur ror [hs:rar] kin research, ninety-five percent of our classmates like, dy. anjm movies. for As for the kind of movies, fifteen of our Nine of uch as ~ a result (of) re than classmates like animated movies the best. them like action movies the best, and science fiction got the same number. Five like other kinds, such as hon pov love stories, comedies, or horror movies. me [séim] 10 As a result of our research, we found that 2ou, fgr animated movies are the most popular in our class. However, more than half of the class likes other kinds f movies better than animated movies. That was a onul slit mort big surprise to us. [121 words] 15 Slomino teap > pp.94-95 Grammar 5 better とbest goodやwell ary much の 場合,比較 ar, 最上級 はbest I like animated movies the best of a11

(3)が分かりません。赤ちゃんにも理解できる解説お願いいたします。。

2 石灰石にうすい塩酸を加えて反応させるとき, この化学変化で発生する気体の質量と石灰石の質量と 2調係を調べるために,次の実験を行った。 これについて, あとの問いに答えなさい。 p.81 3 化学 79 【実験 1】I 025gをペットボトルに入れ,ふたを閉じてペットボトル全体の質量 を測定したところ,61.95gであった。 T 次に,ふたを閉じたままペットボトルを傾け, 塩酸をすべて試験管 から出して石灰石と反応させたところ, 気体が発生した。 気体の発生 が終わってから, ペットボトル全体の質量を測定したところ, 61.95g 図のように,うすい塩酸 20cmを入れた試験管と石灰石 数) (新潟改) A ふた I ボ 試験管、 ル 石灰石 であった。 I その後,ふたをゆるめて発生した気体を逃がし, 再びペットボトル 全体の質量を測定したところ, 61.84g であった。 電子てんびん 【実験 2)実験1と同じ手順で, ペットボトルに入れる石灰石の質量を0.50g, 0.75g、 1.00g, 1.25g, 150g に変えて,それぞれうすい塩酸20cmと反応させた。表は,実験1, 実験2の結果をまとめたもので ある。 石灰石の質量(g] I で測定したペットボトル全体の質量 (g] Iで測定したペットボトル全体の質量 [g] Iで測定したペットボトル全体の質量 (g] 0.25 0.50 0.75 1.00 1.25 150 61.95 62.20 62.45 62.95 62.70 62マ0 62.26 63.20 62.20 63.20 62.76 61.95 62.45 62.95 61.84 61.98 62.12 62.51 .22 3 44 (1)/実験1について, 次の①~③に答えなさい。 I,Iでそれぞれ測定したペットボトル全体の質量を比べたところ,変化が見られなかった。 次の 文は,その理由を述べたものである。文中の X, Yにあてはまる語句の組み合わせとして適したもの を,あとのア~エから選びなさい。 1ア」 I, Iでそれぞれ測定したペットボトル全体の質量を比べたところ, 変化が見られなかったのは, 、 気体が発生した化学変化の前と後で, 物質をつくる原子の ( X ) は変化したが, 原子の ( Y ) は変化しなかったためである。 イ {X 種類と数 Y 組み合わせ) ア {X 組み合わせ Y 種類と数) エ {X 種類と組み合わせ Y 数) ウ {X 数 Y 種類と組み合わせ) 2 この実験で発生した気体は何か。 その気体の名称と化学式を答えなさい。 名称(一(る] 化学式[ C0 ] 6.11 ③ 発生した気体の質量は何gか。 0.60 (2) 実験2について, 次の①, ②に答えなさい。 0 作図表をもとにして, 石灰石の質量と発生した気体の 質量との関係を表すグラフを右にかきなさい。 0.50 0.40 2 ペットボトルに入れた石灰石が1.50gのとき, 石灰石 0.30 の一部が反応せずに残っていた。 残った石灰石を完全に 反応させるためには, 同じ濃度のうすい塩酸がさらに何 30-20:101 10cmg 0.20 0.10 cm必要か。 0.25 0.50 0.75 1.00 1:25 1.50 に,石灰石3.00gを加えて反応させたとき, 発生する気体 1leg (3) 実験1, 2で用いたものと同濃度のうすい塩酸50cm 石灰石の質量(g) 201 の質量は何gか。 ら塩酸 発生した気体の質量同

宿題で、社会のレポートがでました。 何かつけたしたほうがいいこと(書いた方がいい事)は、ありますか？ 写真を見て、教えていただけたら、とても有難いです( i꒳​i )

地理レポートについて テーマ:「世界からみた日本のすがたは?」 2年生になってから学んできた地理は、 「世界からみた日本のすがた」という単元でした。 11個の内容を学んできましたが、 これらの内容からわかる、「世界からみた日本のすがた」 とは、いったいどのようなものなのでしょうか? 例えば…世界全体に対し、 ○日本には、どんな特徴があるのかな? ○日本には、どんな課題 現状があるのかな? ○日本には、どんな良い点· 悪い点があるのかな? …など。 白地図に書き込み、まとめてみましょう!! く学んできた内容項目一覧> の変動する大地と安定した大地 2変化に富む日本列島の地形 3地形図を使って地形をみていこう の四季のある気候 6自然がもたらす災害と向き合う 6災害から身を守るために の世界の人口分布と変化 8日本の人口分布と課題 の資源·エネルギーのかたよる分布 0産業の構成とその変化 の結びつきを強める世界と日本 評 価 基準 のわかりやすく丁寧にまとめることができているか。 (ぜひ色を使って!!) 2どれだけ沢山の情報をまとめることができているか。 3図表を使ってまとめているか。 (例:マークやグラフ等) の自分なりの見解を書くことができているか。 提出期限 夏休み明けの最初の授業で集めます。

社会のレポートが宿題で、でました。 時間をかけてやったのですが、まだ足りていない(書いた方がいい事)は、ありますか？ 写真を見て、教えていただけたら、とても有難いです( ᵒ̴̶̷᷄꒳ᵒ̴̶̷᷅ )よろしくお願いします( i꒳​i )

地理レポートについて テーマ:「世界からみた日本のすがたは?」 2年生になってから学んできた地理は、 「世界からみた日本のすがた」という単元でした。 11個の内容を学んできましたが、 これらの内容からわかる、「世界からみた日本のすがた」 とは、いったいどのようなものなのでしょうか? 例えば…世界全体に対し、 ○日本には、どんな特徴があるのかな? ○日本には、どんな課題 現状があるのかな? ○日本には、どんな良い点· 悪い点があるのかな? …など。 白地図に書き込み、まとめてみましょう!! く学んできた内容項目一覧> の変動する大地と安定した大地 2変化に富む日本列島の地形 3地形図を使って地形をみていこう の四季のある気候 6自然がもたらす災害と向き合う 6災害から身を守るために の世界の人口分布と変化 8日本の人口分布と課題 の資源·エネルギーのかたよる分布 0産業の構成とその変化 の結びつきを強める世界と日本 評 価 基準 のわかりやすく丁寧にまとめることができているか。 (ぜひ色を使って!!) 2どれだけ沢山の情報をまとめることができているか。 3図表を使ってまとめているか。 (例:マークやグラフ等) の自分なりの見解を書くことができているか。 提出期限 夏休み明けの最初の授業で集めます。

社会のレポートで、日本地図は、まだ言葉などは書いていませんが、だいたい出来ました。 ただし、世界地図に何を書けばいいのか、分かりません。 学んできた学習項目から、2つぐらい選び、その2つは、できるだけ関連しているものがいいようです。 どれを選んだらよいのか、教えていただきた... Read More

地理レポートについて テーマ:「世界からみた日本のすがたは?」 2年生になってから学んできた地理は、 「世界からみた日本のすがた」という単元でした。 11個の内容を学んできましたが、 これらの内容からわかる、「世界からみた日本のすがた」 とは、いったいどのようなものなのでしょうか? 例えば…世界全体に対し、 ○日本には、どんな特徴があるのかな? ○日本には、どんな課題 現状があるのかな? ○日本には、どんな良い点· 悪い点があるのかな? …など。 白地図に書き込み、まとめてみましょう!! く学んできた内容項目一覧> の変動する大地と安定した大地 2変化に富む日本列島の地形 3地形図を使って地形をみていこう の四季のある気候 6自然がもたらす災害と向き合う 6災害から身を守るために の世界の人口分布と変化 8日本の人口分布と課題 の資源·エネルギーのかたよる分布 0産業の構成とその変化 の結びつきを強める世界と日本 評 価 基準 のわかりやすく丁寧にまとめることができているか。 (ぜひ色を使って!!) 2どれだけ沢山の情報をまとめることができているか。 3図表を使ってまとめているか。 (例:マークやグラフ等) の自分なりの見解を書くことができているか。 提出期限 夏休み明けの最初の授業で集めます。

figureには「図表」という意味の他に、「姿」や「数字」といった意味がありますが、「数字」を表す使い方としてはどのようなものがあるのでしょうか？ 例文などを教えてください🙏

夏休みの宿題で、地理のレポートがでました。 日本地図と、世界地図に、まとめるようですが、初めてのレポートで、何も分かりません。 本当に困っています。教えていただけたら、とても有難いです。よろしくお願いいたします( i꒳​i )

地理レポートについて テーマ:「世界からみた日本のすがたは?」 2年生になってから学んできた地理は、 「世界からみた日本のすがた」という単元でした。 11個の内容を学んできましたが、 これらの内容からわかる、「世界からみた日本のすがた」 とは、いったいどのようなものなのでしょうか? 例えば…世界全体に対し、 ○日本には、どんな特徴があるのかな? ○日本には、どんな課題 現状があるのかな? ○日本には、どんな良い点· 悪い点があるのかな? …など。 白地図に書き込み、まとめてみましょう!! く学んできた内容項目一覧> の変動する大地と安定した大地 2変化に富む日本列島の地形 3地形図を使って地形をみていこう の四季のある気候 6自然がもたらす災害と向き合う 6災害から身を守るために の世界の人口分布と変化 8日本の人口分布と課題 の資源·エネルギーのかたよる分布 0産業の構成とその変化 の結びつきを強める世界と日本 評 価 基準 のわかりやすく丁寧にまとめることができているか。 (ぜひ色を使って!!) 2どれだけ沢山の情報をまとめることができているか。 3図表を使ってまとめているか。 (例:マークやグラフ等) の自分なりの見解を書くことができているか。 提出期限 夏休み明けの最初の授業で集めます。