こちらの問題の正しいグラフの描き方を教えてください🙇‍♀️

文学的文章についてです。 写真の(3)の答えが解説を見てもあまり納得出来ませんでした。 どなたか教えてくださいm(_ _)m あとできたら、なぜ「ア」ではないのかも教えて欲しいです。 よろしくお願いします(＞人＜;)

春 HITC 作品2「黄色い目の魚』 休み時間が終わると、私は絵の具の準備をした。自分の下書き にたいかいうんざりしたので、せめて色をつけて、もう少し絵の ようなものにしたいと思ったのだ。 下手は下手なりに、いつも、 あれこれ考えてればって奮闘するのだが、今日はどうしても集中 できなかった。見るより、見られるほうに、描くより描かれるほ うに、どうしても気持ちがいってしまう。 つくづく思った。 私は絵ができていくのを見るのが好きだ。いい絵ができていく のを見るのが、何より何より一番好きだ。 絵のそばにいたい。 好 絵のそばにいたい。どうしようもなく惹きつけられる。 六時間目が終わりに近づいても、木島は絵の具を出す気配はな く影や色を灰色や黒のトーンで細かく描きこんでいる。鉛筆の 数は三本に増えた。 美術の大森先生はゆっくり巡回しながら、アドバイスをしてい たが、木島の後ろで歩みを止めた。顔つきがすっと険しくなる。 「何をやってるの?」 三十半ばで、神経質 ･大森先生は男にしてはかん高い声で とげとげしく聞いた。 「デッサンをやれって誰が言った?」 木島の鉛筆が静止した。 「どうして、君は、いつも、そういうことばかりするの?」 ここの六個の机の生徒たちは、みんな描くのをやめた。男の子 たちは互いに顔を見合わせている。どうやら前科があるらしい。 木島はスケッチブックとペンケースを持って、 ってしま 一年の時のことは、私は知らないけど。 木島は自分の絵に目を落 としたまま黙っていた。 大森先生はイライラした様子で片足のかかとを細かく踏みなら した。 「あのねえ、美大を受けるにしても、デッサンだけやればいいっ てもんじゃないよ。 それにね、これは授業なんだから、ちゃんと 言った通りにしてくれないと困るんだよ」 「受験とか、そんなんじゃないス」 木島はぼそりと答えた。 「じゃあ、なんだ?」 ・先生の声は低くなり、そのぶん、怒りが激しくなったのが感じ られた。ほかのグループの生徒たちも、こちらを注目していた。 木島は細い目をいっそう細めた。 視線は空に泳ぎ、何もとらえ ていなかった。一瞬、何か鈍い悲しみや痛みのようなものが彼の ははっと胸を突かれたが、彼はまたす ぐに目を伏せてしまった。机に置いている両の拳に力がこもった。 何かに耐えているように、何かを激しく迷っているように。節の ところが白く尖って見えた。 顔に浮かんだ気がした。 私はは とが そして、彼はゆっくりと口を開いた。 「鉛筆でちゃんと描けるようにならないと、色が使えないんで 「だから、なんで?」 先生の声には苛立ちのほかに強い侮蔑と圧力がこめられていた。 木鳥の顔からぶっと表情が消えた。いつか見たことのある寒い 顔になった。それからは何を聞かれても言われても一言も口をき かなくなり、ついに教室から出ていくように命じられた。

この画像全部の描き方の解説お願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

1 次の作図をしなさい。 (作図に使った線は残しておくこと。) (1) 30°の大きさになる<PAB 60の半分! K 130° (2)135°の大きさになるPAB 90°+45 または180-45 2 次の作図をしなさい。 (作図に使った線は残しておくこと (3) 線分 AB を線分 CD に回転移動したとき の回転の中心0 9 135 A B (1)3点A,B, C から等しい距離にある点P (2) 点Pを通り, 直線ℓと平行な直線m (垂線の作図を2回使うこと) (4)半円0を,直線ℓを対称の軸として対称 移動した半円 0′

中2理科です。 左の絵の回路図は右の描き方で合っていますか？

定できるように導線でつなぎなさい。 また, 回路図で表しなさい。 配線 電圧計 回路図 1- HER

図形の移動の回転移動の作図が分かりません。 どなたか図形の描き方を教えていただけませんか？

△ABCを、点Oを回転の中心として、時計の針の反対方向に90°回転移動 させましょう｡ B A C

美術の 一点透視図法 などの透視図法の描き方を知ってるかたいませんか？ 教えて欲しいです🙇‍♀️ 上手く覚えていなくて… 透視図法はなんでも良きです

方法2の描き方がどうしてもズレます やり方教えて欲しいです🙏

③◎よく出る基本の作図 点Pを通る直線lへの垂線を、次の図を利用して2通りの方法で 作図しなさい。 ( 方法1 ) P (方法2) MAS A P B 4 垂線の作図 右の図の△ABC で、頂点Aを通る直線 BC の垂線 A

扇型の描き方を教えてください。 解答と解説をよろしくお願いします。

確認問題 3 半径が3cmで、中心角が次の大きさのおうぎ形を,それぞれかきなさい。 (0(1) 40° tecili 口 (2) 120° DEN 24 円とおうぎ形 15

中学 世界史 のルネサンス文化のところなんですが （2）これでもいいと思いますか？ 教皇権が強くなった事が明記されればいい って書いてあるのですが 高校世界史では、教皇が 「罪人である人間の真の姿を描くことがダメ｣ みたいな感じなことだと思うのですが...

ザンツ帝国 ラム教 ソック ルネサンスの特色 3aがら考えよう 教p. 98, 100 資料2 中世の三美神 資料3 ルネサンスの三美神 資料1 古代の三美神 333 for lige 83 www (1) ルネサンスが広がった背景を説明した, 次の文中の X Y にあては ● まる語句を,下から1つずつ選びなさい。 しょうとつ イスラム世界との衝突や貿易により, ヨーロッパではイスラム文化 のみならず, 古代(X)( Y )の文化とふれる機会が増えた。 エジプト ギリシャ 中国 ] [ローマ (2) 記述 資料1から資料2にかけ, 描き方が変わった理由を,「カト リック教会」の語句を使って書きなさい。 100 3 (1) X Y カトリ (2) 人間の 描くこと カトリック たため。

技術のキャビネット図がよく分かりません！描き方等教えてください！お願いします🙇