do＋スポーツ名 play＋スポーツ名 この「スポーツ名」に入るスポーツの違いを教えてください。

回答を忘れてしまいました💦 回答よろしくお願いします。

|グラウンドストロークとサービスに加えて, ボレー, スマッシュができるようになろう! 試合でグラウンドストロークやサービス, ボレー, スマッシュを活用する楽しさを味わおう! ど·んな「スポーツ」 ?ソフトテニスはゴムポールをうケットで打ち合い、 得点を競い合うニ 型球技である。 運動の真快感や前衛と後衛のかけひきの面白さ SOFT TENNIS ソフトテニス とができ、生涯にわたって楽しむことができる 日標 個A的技館 |1ソフトテニスのグラウンドストロークについて, ( サイドストローク )にあてはまる語句を記入しなさい。 トップストローク 水平または上からたたきつけるよう にスイングする。 水平にスイングする。 各ストロークの打点の違い *ひざより低いポボールを打つことを (① といい,(2 *腰の高さのボールを打つことを(④ ラケットを地面と(5 *肩の高さのボールを打つことを(6 ラケットを地面と水平, または (7 うにスイングする。 ) ストローク )にスイングする。 ) ストロークといい )から(3 トップ O サイド )にスイングする。 アンダー )ストロークといい。 )からたたきつけるよ |2|ソフトテニスのボレーについて, ( フォアハンドボレー )にあてはまる語句を記入しなさい。 バックハンドボレー 小さなテイクバック。 ラケットは大きく 振らず、 ので ボールをらえる。 * ボレーは相手の打球を(0 )で打つ技術である。 )は小さくし、しっかりと (③ * ラケットは大きく振らず止める感じで、 体の (④ )する。 )で打つ。 できたかな?できた項目には口にA (バッチリ)-B(ナントカ)-C(マダマダ)で自己評価をしてみよ ★個人的技能 *グラウンドストローク フォアハンドボレー 口バックハンドボレー 2年 72

2問とも教えてください！！！！

口(1) 長さ 180m の電車が鉄橋を渡り始めてから渡り終わるまでに 30秒かかった。また,同じ速さで,その鉄 橋の長さの2倍の長さのトンネルに入り始めてから完全に出るまでに51秒かかった。このとき,電車の速 さは秒速何 m か, また, 鉄橋の長さは何mかそれぞれ求めなさい。 ot 車n星さー秒選 20m 飲橋1長さ 420 m A 000 0 円0 異全 口(2)学校の球技大会のバスケットボールの試合で, 1組と2組が対戦したところ, 前半は1組が2組の2倍得 C点したが,後半は2組が1組より 16点多く得点した。 結局, 53対 51 で1組が勝利した。 このとき, 1組の 前半の得点と後半の得点はそれぞれ何点か求めなさい。 前半の得点 36点 後半の得点 17点 主 冷の m

教えてください

レ 章未問題 3章·4章) ! D思考判断表現 無印虹 1 日本付近の天気の変化 →教科書p.103~107·本誌p.52 1 図のAは3月5日午 A B 低 前9時の天気図であり, 高1034 高 ハ1008 1032 高 1028 高 B~Dは3月6~8日の 1000低1000 高 1028 B0° 1028. 午前9時の天気図である。 (1) Aを先頭として, A |30 150 1501 140" 140° ~D を日付の順に並べC 低 984 低 910 D 高、 1034 1010 なさい。 (2) 日本付近の天気に影 響を与える,上空の西 H026 風を何というか。 Z(3) (2)の風のふき方を, 右のア~エから選びな さい。 高) 1030 40) えい 高、 高 1.026、 130° きょう 低 1014 130" 140 130 140" アニ北極 イ ウ エ 赤道 Z(4) 身近を理里科九州北部のある中学校で, 3月6日に球技大会を屋外 で予定していた。予定通り行えたかどうか, 天気図から判断しなさい。 (4) 3月6日は[° 」が近づくため天気は [P ]で、 思) ]と考えられる。 (4)低気圧や へと移動する 球技大会は[

連立方程式の総合問題です。 教科書の問題で解説が載っていないので教えていただきたいです

Bさんの学校で,全校生徒を対象に,「球技大会の種目として何を選びたいか」という アンケート調査を行ったところ, 1年生の 70%と 2年生の 76%が, 「バレーボール」 と 15 回答しました。 「バレーボール」と回答した生徒は1年生のほうが2年生より 16 人多く, 3年生は 135 人でした。これは, 全校生徒の 65%にあたります。 この学校の3年生は 260 人です。 1 年生と 2年生の人数を求めなさい。

中2の国語です。 見えにくいのですが、 この問題の問3と問5の 答えを教えて欲しいです！

18 第 4 町 と名乗った。こんなにもさりげなく、好奇心や物見高さもなしに声をたい たのははじめてだった 「白樺の樺に島と書いて、かわしまと読むんだ。至剛っていうのは発音しにく * いだろう。さっさと忘れてくれていいよ。一応説明しておくと、至るに剛力の 剛と書いてみちたかと読ませるのさ。至大至剛っていう孟子のことばだよ。ど んなことにも屈せず、かぎりなく強いっていう意味。ぼくが生まれたときはま だ曽祖父が健在で、こんな大仰な名前になった。」 苦笑しながら言う。みちたかというその響きが、見るからに利発て端正な少 " 年の人となりといかにとけ合っていたか、操はことばにあらわせない性分をは がゆく思った。樺島は、主な教科の進み具合や担当の教師の気質やあしらい方 などを、姿にたがわず端的に説いた。それがどれほど的を射た解析であるかは いつしかまわりに集まっていたほかの生徒の反応て察することがてきた わずか十分の休憩のあいだに、操はこの学級の心意気が、樺島という端正でお 気持ちのよい生徒に収紋しているさまを目の当たりにした。彼は、十四歳とい う年齢の持ち得るかぎりの機知に富み、明朗で麗しく、それらは少年の人柄に 最大限生かされていた。至剛という名前のおよぼす印象は、すらりとした体つ きではなく、おおらかで惑いのない気立てに尽きる。 樺島は、操が内気て小声であるということを重荷に感じないよう、それとな 配慮してくれた。月並みに「ほら、もっと大きな声をだしてご覧」などと励 ましはしない。皆と活発にまじわるのを無理強いすることもない。そばにいて 始終かばってくれるというやり方ではなく、操が精一杯努力した後で、どうし ても手助けがほしいと思うときに、必ず手を差しのべるというふうだった 静かなのはいいことだよ。声をはりあげなくたっていい。耳を澄ませば、 くらだって聞こえるんだから。」 樺島のおかげて、操はくりかえした転校の中ではじめて、情けない思いをせ 基本問題 ニ しらかば ○● 次の文章を読んて、後の問いに答えなさい。 飾り気のない校舎だが、手入れはよく行き届いている。磨かれた窓から、操 を励ますように澄明な青い空が見えた。下駄箱や廊下に運動用具がならんでい ないのが、ひとまず操を安堵させた。度重なる転校て、早々と校風を見抜く眼 力だけはたけていた し しだい |たり R。 学校によっては、ボールや体操器具がこれみよがしに廊下へならび、ひとり ひとりがいかに熱心にそれと取り組んているかを誇らしげにあらわした。操は 小柄で非力なのを気にしている。生徒をひとりもらさず運動に駆り立てる一致 団結の精神には、もっともなじめないのだ 「教室への第一歩は、これまてに経験した緊張や気詰まりと似たり寄ったり だった。 少しだけどよめき、ひそひそ声に変わる。操は力の抜けた声で、面白 = みのない挨拶をし、指定された席へおとなしく腰かけた。 しゅうれん 隣あう生徒の好奇心を満たすだけの応答を小声でかわした後は、不慣れな教 科書へ目を落とした。字面を目て追っても、頭へ人ってこない。その後、生徒 たちはざわつくこともなく教室は平静に戻った。操は、またしても取るに足ら ない生徒だと評価されたことを察した R。 操は級友たちの顔や名前を覚えるよりも、天井に打ち込まれた鋲の数や、床 の釘穴の数を知るほうが先になるだろうと思った。ほうっておいてくれればま だいい。不得手な球技に無理やり誘われやしないかと、気が気てない。うまく ポールを扱えず、もたもたしている我が身の姿を容易に想像できた。 そんな具合だったので、次の休憩時間に声をかけられたときは驚いた。 教科書は、前と同じだったかい、」 その生徒は気さくに尋ねた後で、つけ足すように自己紹介をした。樺島至剛 るJ州 か

カッコのところを教えてください　サッカーです

○試合の主なルール 球技 )型 試合開始 )で開始 人数 正規のゲームは,1チーム ( )人。 得点 1ゴール( )点。 その他 外に出たら( )でプレー再開。 ○主な反則 )でボールを扱う。 相手をけったり、 けろうとする。 ハンドリング く キッキング プッシング 相手を( トリッピング 相手をつまずかせたり、つまずかせようとする。 ハーフウェーラインより前方、相手方サイドで、ボールより も前方にいて、そのプレーヤーより前方、 相手ゴールライン までの間に相手プレーヤー(ゴールキーパーを含む) が2人 以上いないときに、オフサイドの位置にいることになる。 オフサイド

教えてください🙏

問題] 校内球技大会のバスケットボールの試合でA組とB組が対戦し,17点差でA組が勝った。 A組は, 成功さ せたシュートの本数のうち2本が3点シュートで,残りはすべて2点シュートであった。B組は,成功させたシ ュートの本数がA組より9本少なかった。また, B組が成功させたシュートの本数のが3点シュートで, 残 りはすべて2点シュートであった。 このとき, A組が成功させたシュートの本数と A組の得点を求めよ。

振り返りプリントを書く内容を詳しく教えてください 出来るようになったこと、できなかったこと、感想など

球技 ゴール型(サッカーボール)の授業を終えて サッカーの授業を終えて、 できるようになったこと、できなかったこと、 感想などを、理由を含めて詳しくた くさん書きましょう。

バスケはゴール型球技ならば､野球は何型球技ですか❓