なんと読みますか？

日2 国2の葛藤。

❶の⑤番以外教えてください🙏🙇‍♀️ あと、❸❹の問題も読みが分からないので教えてください🙏 書いていないところだけお願いしますm(_ _)m

6 ほ コ 次の 線部の言葉を読もう。【漢字の読み(気持ち。様子)】 閉塞感を打開する。 激しい葛藤が生じる。 その発言は辛練だ。 雨が続き、愛篭だ 丁寧な仕事ぶりを褒める )悉意的な判断を避ける。

①〜⑥の読み方を教えてください

1 次の||線部の言葉を読もう。 閉塞感を打開する。 激しい葛藤が生じる。 その発言は辛練だ。 雨が続き、憂だ。 G丁寧な仕事ぶりを褒める。 恐意的な判断を避ける。

なぜ日本は戦争をしてしまったのか？というまとめをしなくてはいけないのですが、全く分かりません💦キーワードとかでもいいので教えて欲しいです🙏

どうしても思いつきません。いい意見ありませんか。

PSSPUAUEIGA着いさくだKUksi上こ人1 施G半mgG | 雷G玲つじ′ 皿S帳 (豆) まっSTP aaa

葛藤とはどういう意味ですか..? 調べて見たんですけどわからなくて... わかりやすく教えてください〜 よろしくお願いします！<(_ _)>

私の夢、将来の夢という題名で作文を書きました。 これでいいと思いますか？

私は、この学校での充実した生活を楽しみなが ら、和将来の夢である日本語教師になるために日 本語教育について学べる大学を目指したいで す。そのためにこの6年間の学校生活の中で論 理的思考力や表現力、判断力、コミュニケーシ ョン能力をこの学校にある他の学校では受けら れない授業を通して身につけたいです。他に も、市立札幌開成中等教育学校が大切にしてい るIBの学習者像を大切に生活したり、国際的な 感覚と視野を持って、社会に貢献できる人を目 指したいです。 高校受験がなく、3年間を受験 勉強に奪われないので、その3年間でたくさん の人と出会い、たくさんのものを見て、感じ て、たくさんの経験を積み、たくさんの感動や 葛藤を味わい、自分の価値観や自分らしさを見 つけていきたいです。進路については、まだ行 きたい大学は決まっていませんが、日本語教育 について学ぶことのできるところに行きたいと 思っています。そして、日本語教師になり、外 国の人に日本語を教え、外国人との交流を深 め、アジア州のような近い国だけでなく、日本 に遠い国からも日本にいいイメージをもっても

「走れメロス」と「人質」の違いは何がありますか？なんでもいいです。お願いします。

促音と拗音の違いを教えてください🙏 両方小さい文字で一緒なんじゃないんですか？

葛藤の葛の字について質問です。 先生が黒板に書いた葛は写真のオレンジ線のような字体になっていたんですがインターネットではピンク線のように表記されていました。どちらが正しいのでしょうか。もしくはどちらでも良いのでしょうか。教えてくださいm(_ _)m