(2)番がわからないです💦 教えてくださいm(_ _)m

448 7JSAJEROMA 08:FLU Ⅱ ある工場では,機械Aと機械 B をそれぞれ1台ずつ使って, 製品 Pと製品 Q を作っている。 それぞれの機械は,どちらの製品も作る ことができるが,両方の製品を同時に作ることはできない。 A を使って Qだけを作ると, Pだけを作るときに比べて,1時間に作ることができる製品の個数は2割多い。 また, B を使って Q だ 32797 けを作ると, Pだけを作るときに比べて, 1時間に作ることができる製品の個数は | 割少ない。 AとBの両方を使って, Pだけを作ると1時間に55個でき, Qだけを作ると1時間に57個できる。ト 次の問1、問2に答えなさい。 HA-512a- 問」AとBのうち,どちらか1台を使って1時間に作ることができる製品の個数を,太郎さんは次のように求めた。アには x を使った式 をイにはyを使った式を, ウ~カには数を,それぞれ当てはまるように書きなさい。 1 WATUCERE JA ES

これが分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 全て教えて頂いたら嬉しいです♡

問3 友実さんは、図2のように隣り合うタイルをシールでつなぎ, 一辺の長さが ncmの正方形に必 要なシールの枚数について考えている。 このとき,次の (1), (2) に答えなさい。 (1) 友実さんは、図3のようにシールを囲み、次のように説明したが,この説明には誤りがある。 友実さんの説明 一辺の長さが ncmのとき,一つの囲みには, シールが7枚ある。 囲みは,縦, 横それぞれ個ずつあり、合わせて2個あるから, nx2n=2n² したがって, 一辺の長さが ncmの正方形に必要なシールの枚数は, 2² 枚である。 [e] 金 図2 図3 Fott 1つの囲みに シールがn枚 159 1 友実さんの説明では, 必要なシールの枚数を 2² 枚と求めているが,正しくは, 2n(n-1) 枚である。 必要なシールの枚数が 2n(n-1) 枚となるように,説明の点線内を書き直しなさい。 ■ ある大きさの正方形をつくったところ、その正方形に使ったシールの枚数は,180 枚であった。 つくった正方形の一辺の長さを求め 20 なさい。 RAS-BAS ATIDA VI

ここの答えで、なんで2分の…っているんですか？ 説明が分かりにくくてごめん💦

令和2年度 (2020) 一般入試問題 [数学] 4 2 つの畑 A,Bがあり, 同じ品種のたまねぎを, 同じ時期に栽培し収穫した。 図1 畑A から 500 個, 畑 B から300個をそれぞれ収穫することができ, 標本として それぞれ10% を無作為に抽出した。 図1のように、横方向の一番長い部分の長 さを測り, たまねぎの大きさを決める。 図2は, 畑A から抽出した50個のたま」 ねぎの大きさを調べ, ヒストグラムに表したものである。 例えば, 4.5cm以上 5.5cm 未満のたまねぎが6個あったことを表している。 次の問いに答えなさい。 (1) 畑 Aから抽出した50個のたまねぎの大きさについて, 最頻 値 (モード)と平均値をそれぞれ求めなさい。 ■2) 畑Bについても, 抽出した30個のたまねぎの大きさを調べ, ヒストグラムに表したところ、次の ① ~ ③ が分かった。 図2 (個) 14 12 10 8 6 4 2 0 4.5 5.5 6.5 7.5 8.5 9.5 10.5(cm)

(1)も解いてみたけど違うと思うから教えてです！ (2)もお願いします！

例題 右の図のように, 1辺8cmの立方体について次の問いに答えなさい。 (1)立方体の表面上を頂点Aを出発して辺BF上を通ってGまで進む時の最短距離を求 めなさい。 C 64+x²=6418-x3 69+x264+64-16x+² - 69 = -164 4 = 4 x²=64+16 K² = 80 x=4.5 B H 4.5×2=8155 A₁ E D H 8cm B I F C G (2) 立方体の表面上を頂点Aを出発して辺BF, 辺 CG 上を通ってHまで進む時の最短 距離を求めなさい。

分からない (2)が分からない(￣▽￣;)

類題 AB=12cm, AD=16cmの長方形 ABCD が ある。この長方形を右の図のように,頂点Cが 辺 AD の中点 M に重なるように折ったときの 折り目の線をEF とする。 次の問いに答えなさ い。 (1) DF = x cm とするとき, MF の長さをx を使った式で表しなさい。 (2) DFの長さを求めなさい。 CIDA B E 16 Mag D 2 C

光合成の実験です 実験の順序を並び替える問題ですが、答えが教科書と違くてよく分かりません 教科書 温めたエタノール(脱色)→水につける(柔らかく)→ヨウ素液 問題 熱湯(柔らかく?)→温めたエタノール(脱色)→水で洗う(エタノール落とす?)→ヨウ素液 です。 問題の... Read More

★1 1 ふ入りのポトスの葉の一部 をアルミニウムはくでおお い, 光を十分にあてる。 前日に光を通さない袋 2 葉を80℃くらい の湯であたため エタノールにひた だっしょく して脱色する。 エタノール 80℃くらいの湯 R を水につけ てやわらかく する｡ 葉の緑色だった 4 葉を白ウ素液に つけて観察する。 ヨウ素液

さっぱりわかんないです（笑） 教えてください

(あ)に入れるのに最も適当なのは、ア~エのうちではどれですか。 7 wanted イ looked ウ enjoyed I had ② 下線部(い) の具体的な内容を次のようにまとめたとき, 日本語で書きなさい。 Ann が自宅で (a) (う) ときに (え) (b) (a) (b) に入れるのに最も適当な英語2語を,本文中から抜き出して書きなさい。 一つ答えなさい。 7 practicing wadaiko is very important イ speaking good English is very important ウ taking many pictures is very important エ learning Japanese culture is very important に撮影してもらった, スティックダンスの写真。 に入れるのに最も適当なのは,ア~エのうちではどれですか。 ⑤ 次のア~エの英文は, 本文中の出来事を表しています。 これらを起こった順に並べ替えなさい。 ア Ann did the stick dance for Shinji and his classmates. イ Ann listened to the sound of the wadaiko in the music class. ウ Ann wrote easy kanji in the calligraphy class. エ Ann helped Shinji when he couldn't do the stick dance well. ⑥ 本文の内容と合っているのは, ア~オのうちではどれですか。 当てはまるものをすべて答えなさい ア Ann came to Japan last year and stayed at Shinji's house for a week. イ On the first day, Ann talked about her family, school, and life in her country. ウ Ann showed Shinji a picture of her mother when they were having lunch. エ In the music class on the last day, Ann enjoyed the wadaiko. * Shinji and his friends told Ann a lot about the wadaiko and Japanese culture.

至急！ 続きを考えていただきたいです 反対意見で書いています

2 XIFX 43 ●POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし, これら以外の観点から理由を ●以下の TOPIC について, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 書いてもかまいません。 ●語数の目安は80語~ 100語です。 TOPIC Nowadays, many elementary school teachers allow schoolchildren to use tablet PCs during classes. Do you think this is a good idea? POINTS Technology Learning ●Skills

どなたか添削お願いします🙏🏻💧 (1,2枚目は問題、3枚目が私のです)

2次の文章は,カナタに帰国したJudy が Maki に送ったEメールの内容である。 Dear Maki, Thank you for your help during my stay in Japan. Do you remember that you took me to the Dream Festival ? I enjoyed it very much. I enjoyed learning about Japanese culture at the festival. I played the shamisen for the first time at the event "Try new things!" The sound of the shamisen was very new to me. It was a wonderful experience. I learned that it is very important for me to try new things.The shamisen was one new thing. In Canada, I have started to practice the shamisen. Ipractice it every day. e piu The other day, I went to a concert withmy sister, Amy. It was exciting ! Japanese *musical instruments, such as the shakuhachi, shamisen, and wadaiko, were played together with western musical instruments, such as drums and guitars. I was very surprised. When they were played together, music became more beautiful and powerful ! At the end of the concert, I was very happy to have a chance to play the shamisen witha special band on the stage ! That was a lot of fun. I found a new thing I wanted to do. I'm very glad about that. Have you started doing any new things? Ifyou have, tell me about them. I'm looking forward to hearing from you. Yours, Judy [注) musical instrument 楽器 western 西洋の powerful 力強い sheのふセでけどれか。

Bでexplainでは適さないですか？

bad for us andmay sometimes cause problems for our bodies and brains. So. like ) for us to have enough sleep. eating well or exercising, it is also ( 2 次の英文を読み、問いに答えなさい。 〈福島県改題) Last December, Kate came to Hiroto's school from *New Zealand. She joined Some classes and studied with Hiroto and his *classmates for a week. In the English class on the first day, Kate talked about her family, school and life in New Zealand. Kate also joined the *calligraphy class and wrote easy kanji. At lunchtime, Kate showed Hiroto and his friends some pictures. In a picture, Kate had a short *stick in each hand. Hiroto asked her about the picture. Kate answered, “This is a picture my friend took when I practiced the *stick dance at school. Do you know I'm going to do it tomorrow?"' “Yes, our teacher told us about that last week. I want to see it,"" said Hiroto. (英文は次ページに続く) 81