この文章の場合willではなくbe going toを使うことはできますか？また、そうなる理由も教えていただきたいです。お願いします🙇‍♀️🤲

tomorrow. てす。 today. その列車は、今日走ります todoy. その列車は今日, 走うないでいう The train will run The train willnot run

(5)の問題です。適切な記号を答える問題なのですが、ウかエ(不定詞の形か、動名詞の形か)で悩みました。そして、私はウにしたのですが間違いでエでした。 この問題はどうして答えがエに限られるのか教えてください。

(4) Thank you for (ア come ウ came 1 COliiiiiら し イ to come (5) He went to Australia (ア see イ saw ウ ウ seeing エ to see) his old friends.

因数分解の問題なのですが、どう解けば良いか分かりません。出来るいらっしゃいましたら解答解説お願いします🙇‍♀️

1 0 発展(6) 4 -5x-9=0 30 15 2

だれか高１以上の方おねがいします！！

6 右の図のように, 点Oを中心とする円と, 点0'を中心とする円が点Pで接しています。 点 0, 0', Pが一直線上にあり, 線分 O0'の 中点をMとします。 OM= a, MP= b とする とき,2つの円の面積の和を, a, 表しなさい。 bを使って M AP

新高１以上の方至急お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

(8) /3150 をできるだけ小さい自然数でわって,ある自然数の2乗になるようにしたい。どのような自 然数でわればよいですか。 2)3150 321575 3) 525 52175 5)35 7 7 191 3150 210 216 2100 Y2 19 56 136 の団を並めなさい。

だれか新高１以上の人、展開・因数分解お願いします！

161 | 161 ()/(x+5) (x-a)を展開すると, x?+3x+bになるとき, a, bの値を求めなさい。 メニaxt5x-Sa x(-a)-sa a 2 b x?-12x+a を因数分解すると, (xーb)?になるとき, a, bの値を求めなさい。 スニッ b-6 36 6 a b

答えはエです。 なぜ、答えがエになるのでしょうか。

となり、ア~ウに召定(UI E日 2次のー線部ア~工のうち、意味·用法が他 と異なるものを一つ選びなさい。 保昌に具して、丹後へ下りたるに、「明日狩せむ」とて、 連れられて 者ども集ひたる夜さり、鹿のいたく鳴きたれば、「いで、 まあ あはれや。明日死なむずれば、いたく鳴くにこそ。」と心憂 かわいそうな がりければ、「さ思さば、狩とどめむ。 こほんせつ わ しゅう 古本説話集による〉

(2)と(3)がなぜ正しいといえるのか教えて下さい🙇‍♀️

2 次の箱ひげ図は, ある学校の A グループ 45人と, Bグループ 45 人の, ハンドボール投げの記録を 箱ひげ図を使って、 問題を解決するこ 10 表したものです。 とができますか。 p.13~p.14 A H B 0 5 10 15 20 25(m) この箱ひげ図から読みとれることとして, 次の(1)~(4)は 正しいといえるでしょうか。 「正しい」「正しくない」 「この資料からはわからない」の どれかで答えましょう。 15 (1) A グループの記録の平均値は11m である。 この責料がうはわからなn (2) Aグループと Bグループをくらべるを, 記録が 13m 以上の生徒の人数は, A グループより 正しい Bグループの方が多い。 20 (3) 記録が15m以上の生徒の人数は, Bグループが 正しい Aグループの2倍以上である。 (4) Aグループと Bグループをくらべると, 範囲も ま心くない 四分位範囲もBグループの方が大きい。

新高１です。高校の課題が分からないので教えてください🙇‍♀️ この3問は回答を見てみるとどれも答え自体は合っているのですが項の順番が違っていました。なので解き方が間違ってるのかなと思ったので、途中式のどこで間違えているのかを(そもそも解き方が違うかも)教えてください🙇‍♀️... Read More

(2)* (2x+y-2)(2xーyー2) = {(2ス-2)+#}{( 2スータ)-ま3 (2ズー2)パーポ R)+キュ4ス-4ス又 +又- 2 2

間違えているところを教えて頂きたいです。 勉強不足ですみません🙏💦

2 次の文の文構造を下の ]から選んで書きましょう。 B0 o中 (1) The boy looks sad, (くt V> ) (2) We swinm in the pool, (くstVtC>) (くS+V+o>) (3) I like this song, 0 (4) I found this question difficult. ( <StV+0>) S v ( (StV+0t0>) (5) My aunt bought me a T-shirt. o (6) Iam not hungry now. ( otVt C> , V 0 S V C (<StVt0> ) (<stV+0+C7) (7) My mother, gave, me a new dictionary. S V 0 (8) My fathe, gave a new dictionary, to me. S V 0 C <S+V><S+V+C><S+V+O> <S+V+O+0> <S+V+O+C>