答えがウではなくイの理由を教えてください。

(4) Are these bags heavy? - No, ( AN it isn't イ 1 they ). aren't these aren't

【⠀】の中の語を入れ替えなさい よく分かりません😭教えてください！

読んで, 問1~問7に答えなさい。 *印のついている語句には、 本文のあとに〔注〕 があります。 ( 28点) 1 (In the classroom, Mr. Ito tells the students about the field trip.) Mr. Ito: We are going on a field trip to Keyaki City next month. There are a lot of places to visit. On the day of the field trip, we will meet at Keyaki West Park at 9 a.m. Each group will start there and come back to the park by 3 p.m. So, you have six hours of group time. Ken : Can we decide where to go? Mr. Ito: Yes, but you need to go to one of the four places on the list as a che point, so the teachers can see how you are doing. Today, I [to/to/you/place/want / visit/ *discussion. choose which) as a check point in a group Ken : Mr. Ito: Emma: Mr. Ito: Yui : Mr. Ito: Yui: one. We need more information. Uh, it is hard to choose one. You can use books or the Internet to get information. Can we take a taxi ? No. How much money can we take on the trip? You can bring *up to 3,000 yen for the *fares, *admission tickets, and lunch. 008 blo You can travel on foot, by bus or by train. plo anosy Go I see. Mr. Ito: During the trip, don't forget to take pictures and take notes about something you did. These will help you with your presentation after the trip. OK, please start your group discussions. 〔注〕 discussion 話し合い up to fare admission ticket X* 月1 [ ]内のすべての語を本文の流れに合うように、正しい順序に並べかえて書きなさい。

2️⃣の1と2が分かりません! 教えてください

She told me te (4) 私は彼に傘を持ってきてくれるように頼みます。 dean... the kitchen ( him / ask / will / to /I / bring) an umbrella. I will ask him to bring 2 次のようなとき,英語でどのように言えばよいですか。 ただし、()内の語句をその順番で使うこと。 ( 6点×2) (1) 相手に, 明日自分に電話をしてもらいたいと言うとき。 (want, call) Can (2) 相手に, 自分の宿題を手伝ってもらいたいと言うとき。 (want, my homework) Bob: Saki: 3 次は, ボブ (Bob) と咲 (Saki) の対話文です。 これを読んで,あとの各問いに答えなさい。 Saki, are you sure you will take all these bags? Yes. I thought about the weather and other conditions. ( 6点×3)

後置修飾の文です。 あってない問題があったらその正しい答えを教えて欲しいです、、

4 次の英文を( 内の指示にしたがって書きかえなさい。 ( 4点×3) □(1) Do you know the woman? She is playing the piano in the room. (現在分詞形を用いて1つの英文に Do you know the woman playing the piano in the room □(2) These cars are loved around the world. They were made in Japan. (過去分詞形を用いて1つの英文に) These cars made in Japan are loved around the world, □(3) This is the museum. Many people visit the museum every year. (過去分詞形を用いて1つの英文に) This is the museum visited every year by many people, 5 次の日本文を英文にしなさい。 ( 4点×4) ぶたい □(1) 舞台で踊っているあの少年はだれですか。 Who is the boy dancing on the stage? □ (2) カナダで話されている言語は、英語とフランス語 (French) です。 spoken in Canada is English and French, The language □ (3) 彼らが演奏している音楽を聞きましょう。 Listen to the music they are playing. □ (4) 私にはエミ (Emi) という名の姉がいます。 I have a sister named Emi.

教えてください🙏🙏🙏

2 1 -5集 - 16 PRACTICE 次の文の (1) (ア It (2) It's useful (ア read (3) Is it difficult (ア to (4)(アIt It's It 3 It 内から最も適切な語句を選び, 記号を○で囲みましょう。 ウ That) is fun to play the piano. イ reads ウ to read) this book. イ for ウ at ) use this tablet? タブレット ウ I'm ) good to get up early. 次の日本文に合う英文になるように, (1) 山に登ることはおもしろいです。 イ This is interesting (2) そのサッカーの試合を見ることはわくわくしましたか? it exciting (3) 英語の新聞を読むことは簡単ではありません。 ① At first, it ② I think に適切な語を書きましょう。 easy climb mountains. watch the soccer game? 3 Sayaka は, 英会話のレッスンについて日記を書いています。 日記の内容に合うように 次の下線部の①~③の()内の語を並べかえましょう。 read an English newspaper. 新聞 I started to take English conversation lessons 会話 one month ago. ① At first, it (difficult / talk / was / to ) with a foreign teacher. But it's easy these days. ② I think (important / it / to / is ) continue lessons. ここ最近 ~を続ける ③ It (learn / is / interesting / to ) English! with a foreign tea continue les FINISH Er

3問を教えてください!!教えてくれた人様はベストアンサーにします!!! 本当に分からなすぎて泣きそうです😭😭😭

3 次の日本文の意味を表すように,( )内の語(句) を並べかえなさい。 ( three / to / at/Meg/go/ has /home ) (1) メグは3時に家に帰らなければなりません。 (2) 私たちは明日、 早く起きなければなりませんか。 (up/to/early/have/do/get/we) tomorrow? (3) あなたはこれらのかばんを運ばなくてもよいです。 (do / these bags / have/you/to/not/carry). (2) (15点×3) (3) tomorrow?

枠のところを教えてください!!!答え方が分からなすぎて泣きそうです😭😭😭😭😭教えてくれた人様は絶対にベストアンサーにしますので!!!!

L 時計を見ます。 現代では私たち しかしながら、 はるか昔, それはそれほ とてもおもしろい歴史があります。 しました。 約6,000年前, エジプト人は その影が彼らに時間を教えました。 AB (key.) 15 ¥6 54 5 About 700 years ago, people started to make メキぁニクる ウェイツ mechanical clocks. At first, they used weights to パウア power these clocks. The clocks told the hour with べるズ bells. Fowever, the weights were big end heavy, so these clocks were difficult to_move. STA 6 "About 500 years ago, people improved their clocks. They used springs to power the clocks. The ライト springs were small and Light. So people could move ビギン キョリ イヴェンチュアリ the clocks easily. Eventually, people began to carry watches. In-eading {74 words] 10 - (機械式の時計についての問題は何でしたか。) What was the problem with mechanical clocks? 16 To improve the clocks, what did people do? 時計を改良するために, 人々は何をしましたか。 約700年前, 人々は機械式の置き時計を作り始めました。 はじめは、これらの時 計に動力を供給するためにおもりを使いました。その時計はかねの音で時間を教えまし た。しかしながら、そのおもりは大きくて重かったため、これらの時計を動かすのは困 でした。 5 約500年前, 人々は時計を改良しました。 彼らは時計に動力を供給するためにぜ んまいを使いました。 そのぜんまいは小さく軽いものでした。そのため人々はその時 計を簡単に動かすことができました。 最後には, 人々は腕時計を持ち運び始めました。

この英文を日本語訳してほしいです！よろしくお願いします🙇🏻‍♀️‪💖

d and Think O "ords rabl] in] メグはその後、災害時の外国人支援についての英語番組を家族と見ることにしま 番組では日本で地震にあった外国人の体験談を取り上げています。 ? What kinds of troubles did these people have? (s) Case 1 (日本在住のバングラデシュ人男性) When the earthquake began, I didn't know what was happening. After the terrible shaking, I ran out of the house with my wife. We didn't know where t go, so we drove to a supermarket parking lot. We staye in our car for five hours. We were too scared to get out. Finally, we spoke to a police officer passing by. He guide us to the local shelter. I didn't know about it until then. Case 2 ( 旅行中だったフランス人女性) My friend and I took a day trip by train. On the way back there was a big earthquake to a police officer passing by, Round 1 Get the 本文の前半, Case A ⇒ ( 現在分詞 A Trains stopped running. The announcements at the station were in Japanese. We looked on the internet, but all the latest information there was in Japanese, too. Fortunately, there was a woman speaking to some travelers in English. She told us how to go back. [142 words] #ing #fit ► pp.82-83 Grammar 3 00 Round 2 Fc それぞれのC Case 1 After 2 How Case 3 WH 4 Di Round 1 Cas 日本 Co C 2

英語で答えを教えてください!!!赤枠を教えてください!!!英語のところにも線を引いてくれるとありがたいです!!

ら、はるか昔、それはそれほ 現代では私たち ろい歴史があります。 6,000年前、エジプト人は らに時間を教にました。 6 154 5 About 700 years ago, people started to make メキあニクる mechanical clocks. パウア power these clocks. The clocks told the hour with ウェイツ "At first, they used weights to ヘヴィ べるズ bells. Fowever, the weights were big and heavy, so 6 these clocks were difficult to move. ムーヴ "About 500 years ago, people improved their clocks. They used springs to power the clocks. The springs were small and light. So people could move キあり ビギン イヴェンチュアリ the clocks easily. Eventually, people began to carry watches. In-reading [74 words] 10 - (機械式の時計についての問題は何でしたか。) What was the problem with mechanical clocks? To improve the clocks, what did people do? (時計を改良するために, 人々は何をしましたか。) 約700年前,人々は機械式の置き時計を作り始めました。はじめは、これらの時 計に動力を供給するためにおもりを使いました。その時計はかねの音で時間を教えまし た。しかしながら, そのおもりは大きくて重かったため,これらの時計を動かすのは困 難でした。 約500年前, 人々は時計を改良しました。 彼らは時計に動力を供給するためにぜ んまいを使いました。 そのぜんまいは小さく軽いものでした。そのため人々はその時 計を簡単に動かすことができました。 最後には、人々は腕時計を持ち運び始めました。 MOZKLO

ここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします

ウ The boy readin 3 〈過去分詞の形容詞的用法〉 次の文の させなさい。 (1) He bought a bag 彼は ( (2) The dinner (3) He read a book 彼は (4) These are the rooms これらは( に,( )内の語を適する形にかえて書き, 意味を完成 in Japan. by Mary was very good. in English. (make) (cook) (write) はとてもおいしかったです。 by my students. (use) bagol を買いました。 を読みました。 です。