すみません(. .`) 英語の宿題で未来の自分へのメッセージを書くものがあるんですけど、それを例に書いてあるような内容を自分に合う仕事について書きます。 薬剤師について書きたいので、時間がある方お願いいたします🙇⋱

STEP 3 自分に合うと思う仕事について考えて,「10年後の自分へのメッセージ」を書きましょう。 【例】 Dear future me, 未来の自分へ 導入 I am writing from 2021. How's everything? 2021年から手紙を書いています。元気ですか? When I watched the baseball game on that day, あの日の野球の試合をみたとき,わたしはとても I was very excited. Do you remember the game? ワクワクしました。あの試合を覚えていますか?選 The players were great and the team won the 手は素晴らしく,チームも勝ちました。彼らのような game. I want to be a baseball player like them. I 内容 選手に私もなりたいです。毎日野球を練習し, 良 will practice baseball every day and be a good い選手になります。もし私が野球選手になること player. If I can be a baseball player, I want to play ができたら,アメリカでプレイしたいです。だから, in the U. S. A. So, it is important to study English 英語を熱心に勉強することが大切です。 hard. Are you a baseball player now? あなたは今,野球選手ですか? まとめ[結び) Take care, 体に気をつけて Keisuke ケイスケ

日本語から、過去と過去完了はどうやって読み取るんですか？ 読み取るコツを教えてほしいです。

中3英語です 教科書には解答が載っていません。 誰か解答を教えてください

と美保はティムの話をしています。 次の )から適切な語句を選び, 場面に合う対話を完成しま Tim wants to keep studying in Japan. But his grandmother の(wants to/wants him to ) go to high school in the U.K. Maybe he should talk with our teachers. I think they will help him ②( make / makes ) a decision.

問題が合っているか答え合わせを してもらいたいです🙇‍♀️ 空白の問題はわからないので教えて貰いたいです。

1. 日本語に合う英文になるように, に適する語句を書きましょう。 ただし,that は使わないこと。 (1)花とケイトは熱心にテニスを練習するメンバーです。 -practice Hana and Kate are members who tennis hard. (2)耕司はコンピューターゲームが好きな男の子です。 Koji is a boy _who 【ikes computer games. (3) この本を書いた作家は世界中で知られています。 The author this book is known all over the world. 2.次の英文を関係代名詞を使ってほぼ同じ意味の文に書きかえるとき, 句を書きましょう。ただし, that は使わないこと。 に適する語 (1) The boys are my classmates. They are running over there. The boys are kunaing. _who Over there are my classmates. (2) Do you know the woman? She is sitting under the tree. who is sitting under the tree? Do you knowthe woman (3) Miki has a sister studying art in London. Lwho study Miki has a sister at in London. (4) Koj found an old man in the park. He looked tired. who l00ked tred in the park. Koj found an old man 3. 日本語に合う英文になるように, { (1)(私たちに英語を教えている先生はアメリカ出身です。 { us/ theteacher / teaches / is /who/English } from America. }の語句を並べかえましょう。 Tre teadte who teaches English US from America. (2)(きのう私に会いに来た男の子は陸です。 { me/who / the-boy / to see / came } yesterday is Riku. The boy who came to see me yesterday is Riku.

社会　時事問題がテストに出ます。 七月からのニュースの中で時事問題に出そうなものはありますか？

日本が国連平和維持活動に自衛隊を派遣するとはどういうことですか？

下の英文を訳してください🙏 Why are you sleep? Because I stayed up late last night. Were you studying? No,I wasn't. What were you doing(then)?

didはdoの過去形なので動詞は原型にするはずですが、主語は三人称なので動詞の形に迷いまして💦 私の答えにはwentと書いてありますが、答えは動詞の原形(go)でした。 解説もありませんでしたので何故動詞の原形となるのか教えていただきたいです。

D0 (2) ジムは日本の歴史を勉強するために京都へ行きましたか。 Did Jim(Kyoto / go / study/ to / to) Japanese history? Kyoto to stuoly Japanese history? Did Jim_Went to

単語以外分かんないんです(இдஇ`｡) 教えて下さい！

教科書 * .も P.60~61 の確認 新出単話つづりをおぼえる 0 doの過去分詞 の has notの短縮形 新出単語 意味をおさえる emergency O link 6 kit 1 重要表現) 次の日本文にあう英文になるように。 (1) メグはもう旅行の準備をしましたか。 に適する語を書きなさい。 Meg the trip yet? (2) 私はもう宿題をしました。 already my homework. (3) 私たちの避難袋はこの箱の中に入れてあります。 We Our kit in this box. (4) その火事の間,私たちは祖父と連絡をとることができませんでした。 We couldn't my grandfather the fire. (5) この袋には何を入れたらよいでしょうか。 What should I this bag? (6) そのリンクを私におくってくれますか。 Can you the link? (7) 私たちはもう日光への行き方を決めました。 already to get to Nikko. (8) 私の母はまだサンドイッチを作っていません。 My mother a sandwich yet. 2教科書本文の理解)次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 教科書F Meg : Asami, has your family ①(prepare) for a disaster? Asami: Yes. Meg: Oh, really? Asami: Well, we've ③ (make) an emergency kit. Tell ( done / you've / what / me). の We keep it in our home. We've also decided ( contact / to / during/ each / how / other) a disaster. の の )内の語を適する形にかえて書きなさい。 (1) O, ③の( (2) 下線部の, ⑤の英文がなりたつように, それぞれ( )内の語を並べかえて全文を書きなさい。 2② (3) 下線部Oが具体的に指すものを文中から3語で抜き出して書きなさい。 3(英作文)次の日本文の意味を英文で表しなさい。 (1) 日本でどこに行きたいか教えてください。 (2) ジムは私たちになぜ生徒が自分たちの教室を掃除するのかたずねました。 000 MADE NAPAN O0 4511338"048948'

studygramとは一体何でしょうか？