故郷です。 この場面から故郷の情景や私の心情を表した表現を教えてほしいです。この文から

4 5 心 込 て生きる人間の姿に -二千里の里 約五百メー るかに遠 (魯迅の故 彼は当時北 厳しい寒さの中を、二千里の果てから、別れて二十年にもなる故郷へ、私は帰った。 もう真冬の候であった。そのうえ、故郷へ近づくにつれて、空模様は怪しくなり、冷たい 風かヒューヒュー音を立てて、船の中まで吹き込んできた。苫の隙間から外をうかがうと、 鉛色の空の下、わびしい村々が、いささかの活気もなく、あちこちに横たわっていた。覚え ず寂室の感が胸に込み上げた。 ああ、これが二十年来、片時も忘れることのなかった故郷であろうか。 私の覚えている故郷は、まるでこんなふうではなかった。私の故郷は、もっとずっとよ かった。その美しさを思い浮かべ、その長所を言葉に表そうとすると、しかし、その影はか き消され、言葉は失われてしまう。やはりこんなふうだったかもしれないという気がしてく る。そこで私は、こう自分に言い聞かせた。もともと故郷はこんなふうなのだ いかわりに、私が感じるような寂塞もありはしない。そう感じるのは、自分の心境が変わっ ただけだ。なぜなら、今度の帰郷は決して楽しいものではないのだから。 が度は、故郷に別れを告げに来たのである。私たちが長いこと一族て住んでいた古い家は、 3 スゲ 5 だ、粗い 舟や小屋 9一族で住 近代に、 が残っ を中心 ー進歩もな いると タ わび

教えて下さい🙇‍♀️

227 右の図において、点Pは △ABC の辺BC上の点で, 円O, Oは,それぞれ △ABP, △APCの外接円である。また, 点Pに おける円Oの接線と円 0' との交点をQとし, 点Qと点 A, Cを結 ぶ。このとき,AABPの△ACQであることを証明しなさい。 B P R

（3）（4）わかる方教えていただきたいです‼️

入試にチャレンジ! 33 生物と環境 図は,ある地域の陸上における,大気中 の二酸化炭素とそこに生息する生物A, B, C, Dとの間の炭素の流れを矢印で表したものであ (愛知改) 大気中の二酸化炭素 bし り,生物A,B, C, Dは植物, 草食動物, 肉 食動物,菌類· 細菌類のいずれかである。 (1) 生物A,生物Bは何を表しているか。次か 生物A 生物B g h らそれぞれ選びなさい。 ア 植物 ウ 肉食動物 (2) 呼吸による炭素の流れを示しているものはどれか。図のa~jからすべて選びなさい。1 (3) この地域では, 生物の数量的なつり合いが保たれていたが, 何らかの原因で草食動物 の数が増加した。この直後, それぞれの生物の数量は一時的にどのように変化するか。「植 物」「肉食動物」の語を用いて簡単に書きなさい。 生物C 生物D 3 イ 草食動物 エ 菌類·細菌類 7点× /4問 /28 A ア B I (3 学宇社版 22

これ間違いですか？

法師が参拝したのはAとBのどち らですか。記号て答えなさい B (5点) を思って 筆者が「少しのことにも、先達はあらまほしきことなり。」と考えたの (5点) はなぜてすか。現代語で書きなさい (10点) 昼業寺宮Kな ひあ 本殿「灯リ にす いだいかっ い。

松尾芭蕉のおくのほそ道での夏草と平泉でなにか古人(李白、杜甫、西行、宗祇)から引用してる句や詩は何がありますか💦教えてください🙇‍♀️

この写真の銅像の名前ってなんて言うんですか？

おくのほそ道の平泉からです。平泉での松尾芭蕉が読者に伝えたかったことは人の営みは儚いものだが、自然は永遠に続いているということが分かりました。そしてその主題を伝えるために松尾芭蕉が込めた工夫などを書いて提出しなければいけないのですが、どのようにその工夫が主題に効果がつながる... Read More

作品概要 作者、ジャンル、どのような作品か (江戸時代に松尾芭蕉によって書かれた紀行文(旅行中の風景や情景を書いたもの) 松尾芭蕉は自然と人間の関係を通し, 主題 「伝えたい テーマ」 (人の営みははかないものだが、自然は永遠に続いていること)を伝えようとした。 表現 「文章中に文章上の工夫1(引用文章の番号 6) みられる表 現や技法」 1-7 工夫の詳細(功名一時の叢(くさむら)となる。) 効果(義経は忠義の家臣たちをよりすぐってこの高館の城に立て篭もり、手柄を立てたがそ れもいっときのことで今や一面草むらになっている。) 文章上の工夫2(引用文章の番号 2 ) 工夫の詳細( 跡は田野に成て 金鶏山のみ形を残す ) 効果(秀衡の住んでいた館の跡は田野になって金渓山の山だけが昔の姿をとどめている)

(1)教えてください

(3) 次の文か進化と関係のある場台l のはい易 6 0 カエルは,子からおとなになるとき,すがたが大きく変わる。 ② シダ植物の中から,より乾燥に強い種子植物が現れたと考えられている。 (40点…(3)(4)各10点, 他各 5点) P Bb プラス Q 6思考力遺伝と形質 教科書 p.108~113, 116 bb 子の形質 形質が異なるエンドウの純系どう しをかけ合わせ, 子の形質を調べた。子葉の色 形質 親の形質の組み合わせ R、 黄色×緑色 黄色 Bb 草たけ 高い×低い 高い 表はその結果である。 (1) 子葉の色を決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Pと,子葉の色 が緑色の個体Qから成長したエンドウをかけ合わせると,子葉の色が黄色の個体Rと 緑色の個体がほぼ同数できた。P, Q, Rがもつ遺伝子の組み合わせをそれぞれ書き なさい。ただし,子葉の色を黄色,緑色にする遺伝子をそれぞれB, bとする。 (2) 草たけについて,表中の子どうしをかけ合わせてできた孫のエンドウでは, 2種類 の草たけが3:1の比で現れる。草たけが低い孫が277個体のとき, 草たけが高い孫 の個体の数として最も適するものを, 次から選びなさい。 滝 個体のめしで (3 10点 につくこE、 につくこと バ'5 [ 100 300 600 800 1100] じ か じゅふん 10点 (3) エンドウは, 自然状態では自家受粉する。自家受粉とはどのようにして受粉するこ とか。「花粉」,「めしべ」の2つの語を用いて, 簡単に書きなさい。 配(4)遺伝子の正体である DNAを変化させる技術の具体的な利用例を,1つ書きなさい。 本色の色煮を もっバうを>C8. ディーエヌエー ヒント DNAを変化させる技術は, 農業, 食品, 医療などに役立てられている。

「草」を行書で書いた時の画数を教えてください

ここが分からないので教えてください🙏

A 石 試験管aとbに息をふ 30分後,石灰水を入れてゴム栓をしてよく振った。 再び調べた。 Ib 教科 a (b 4 ポリエチレンの袋 1 キ 光 気体の割合 を調べる。 口(1) 石 灰 水 鉢植えの植物に 袋をかぶせる。 口(2 Ea口(1) Aでは, タンポポの葉を入れない試験管bを用意して実験を 行った。このように, 比較のため, 調べようとすることがら以 外の条件を同じにして行う実験を何というか。 結果口(2) Aで, 光を当てると, 試験管a, bの石灰水はどうなるか。 口(3) Bで, 光を当てると, 二酸化炭素の割合はどうなるか。 考察口(4) A, Bから, 植物に光が当たると, 植物は何という気体をと り入れることがわかるか。 a 光合成で出る気体 数 p.22 口(1) ペットボトルの水に息をふき ペットボトルに水とともに入れ, こむのは,何を加えるためか。 口(2) 水草に光を当てたときに出る 気体を試験管に集め,火のつい た線香を入れると,線香はどう なるか。 (3) (2)のようになったのは, 植物 に光が当たって光合成を行うと, 植物が何という気体を出すからか。 息をふきこんだ後,光に当てた 水草 試験管 水草 せんこう 5光合成のしくみ 図 p.22 (1) 光合成が行われる, Xの粒 を何というか。 2) 光合成の原料である, aの 光 白+0 物質は何か。 3) 光合成の原料である, bの 気体は何か。 )光合成でできる気体cは何か。 5) 光合成でつくられたデンプンは,どのような物質に変わって, 植物の体全体に運ばれるか。 ロ 口 二酸化炭素用検知管 33 s) (デンプンなど 葉を入 タンポポの葉を 入れる。