（3）について、 溶質の質量は、混ぜ合わせた0.24ｇと0.22ｇを 足して0.46ｇじゃないのですか？ なぜ0.35ｇの方を使うのがよく分かりません。 0.24ｇと0.22ｇを混ぜ合わせて中和させた水溶液も 塩化ナトリウム水溶液ですよね？ 教えてください！

612345678910 300 200 2 (1) 図1から電圧3.0Vのときのそれぞれ の電流を読みとって, その和を求める。 (2) 図3の全体の抵抗は50Ωなので、10VでQ2A (200mA)の電流が流れる。 (3) 図2と図3の回路に同じ電圧を加えたとき、 図2の抵抗器X, Yには5Vの電圧が加わり、 電流は図1より抵抗器Xのほうが大きい。 (1), (2) 中和によって、 水と塩ができる。 0.35g 20.35g 表すグラフを, 図1を参考にしてかき加えなさい。 (3) 図2と図3で, 電圧計が5Vを示したとき, 最も電力が大きい抵抗器を,次のア~エから1つ選びなさい。 の 図2の抵抗器X 電圧(V) 抵抗器Y 抵抗器X イ図2の抵抗器Y (1電圧 3.0V ;電流 250mA (2)| 図1に記入せよ。 ア ウ 図3の抵抗器X エ 図3の抵抗器Y 〈採点基準)(1)は完答。 電力(W]=電圧[V]× 電流[A] (青森改)(4点×4=16点) 水溶液 水に水酸化ナトリウム0.24gがとけている水溶液と,水に塩化水素0.22gがとけている水溶液をすべて混ぜ合わせて中性にしたところ。 塩化ナトリウム水溶液20.35gとなった。この水溶液を加熱して, 水をすべて蒸発させたところ, 塩化ナトリウム0.35gが得られた。 (1) このように, 酸性の水溶液とアルカリ性の水溶液を混ぜ合わせたときに, たがいの性質を打ち消し合う反応を何といいますか、 3 (2) 塩化ナトリウムのように, (1)の反応でできる物質を何といいますか。 (3) 塩化ナトリウム水溶液の質量パーセント濃度はいくらか, 小数第2位を四捨五入して求めなさい。 溶液の質量 [g] 溶質の質量 [g] -×100 -×100=D1.71…より、1.7% (4) 中和によってできた水の質量は何 gか,求めなさい。↓ NAOH + HCI 0.24g 塩 1.7% 0.11g (4) 質量保存の法則より、 水酸化ナトリウム0.24g+塩化水素Q.22g= 塩化ナトリウム0.35g+水rgより、エ=0.11 中和 * NACI + H 0.35g Xg 0.22g

理科が本当に苦手です、写真のような基本的な問題でも間違えてしまいます😭 化学式とイオンを表す式の考え方のコツはありますか？もう丸暗記するしかないですかね、？😢ちっちゃい数字が上についたり下についたりというのがもう分かりません（ＴＴ）誰か教えて欲しいです、、お願いします

レ 2.1) Naclz → Nat+ cl2 (292 Cucl → 塩化ナトバウム Nacl → Nat+ci 塩化銅 Cucla→ Cuet+ 2cに Cuet t cl2 Cl2- (3) CuSO4 -→Cet + SO4V硫酸銅 Cuso4 → Ca-キ+ S042 円 Hcl → Ht+eL (5) Naot→ Nat+oH 水酸化十ウムNaoH→ Nat+ OH 本酸HeSo4 (6) SD4°→ (0) LBa)20H → Bat+ OHT1酸化バウム BaloH)2→ Ba't+ 26H- 2- →→ 2Ht+ SD#?- P) NO3 一 消談 H NO3ー→ Ht+N03 2+ (9) CaOH - CaOH→ Ca'40HV 水吟(化わりウん KOH→ Kt+6H-

質問です。 (11)の答えは、酸性になるのですが、何故中性にならないのでしょうか？

12 NaHSO。 次の塩の水溶液の性質は, それぞれ酸性 中性·塩基性のどれか。 口(2) CHCOONa 口(3)(CH,COO)Ca 口(5) CUSO (6) KNO3 口(8) (NH):S0 NaHSO。 (9) NaHC0) (12 NaSO』

三番なんですけどどゆことですか？ 水の量は関係ないのかな...?? 教えてください！！ 答えは3です。

(P の 次の文中の[ ]から適切なものを イ. ワム水溶液 のる。また,実験2において中性になった水溶液のDHの値は,うすい塩酸を加える 前のうすい水酸化ナトリウム水溶液のpHの値より② [オ.大きい (4) 次の文中の O]には入れるのに適している化学式を, 語を書け。 実験2において中性になった水溶容液のpHの値は① [ア. 1 カ.小さい)。ナ 図I には入れるのに適している 区Iは,実験2において中性になった水溶液をスポイトで1滴とり,スライドガラスに のせて乾燥させたあと残った固体をルーペで観察したものである。この固体の物質の化子 式はL0」である。酸とアルカリの中和によってできる図Ⅲのような物質はL) れた。酸とアルカリの種類を変えると,異なる種類ののができる。 |と呼ば 1.0mm 35) Mさんは,水酸化ナトリウム水溶液の濃度を変えて実験2を行うと,中性にするために必要なうすい塩酸の体積 がどのように変化するかを考えた。実験2で用意したうすい水酸化ナトリウム水溶液を5.0cmとり,さらに水を加 えて20.0cmにした。この水溶液に,実験2で用意したうすい塩酸を少しずつ加えたとき,実験2で用意したうすし 塩酸を何ci加えると水溶液が中性になると考えられるか。 x51D) 25 33 6 2)の 2 3 No t O

（1）ウ 答え3 になる理由を教えてください🙏🙏

酸とアルカリについて調べるために、下の実験1.2を行った。次の(1),(2)の問いに答えな さい。(15点) 混合液の色 実験1 ある濃農度の水酸化ナトリウム水溶液 をビーカーA,B, C, D, Eにそれ ぞれ20cm3ずつ入れた後, BTB液を 数滴ずつ加えたところ, ビーカーA~ Eの液体はいずれも青色になった。次 に、あある濃度の塩酸をビーカーA~ Eにそれぞれ異なる体積ずつ加えて混 合液の色の変化を調べた。表1は, ビー カーA~Eに加えた塩酸の体積と混合 液の色をまとめたものである。 ビーカー 加えた塩酸の体積 10cm3 青 A 20cm3 青 B 30cm3 緑 C 40cm3 黄 D 50cm3 黄 E 表1 天験2 ビーカーFに入った水酸化バリウム水溶液に硫酸を加えたところ, O白い沈殿が生じた。 (1) 実験1について, 次のア~エに答えなさい。 ア 下線部あのとき, ビーカーA~Eではアルカリ性の水溶液と酸性の水溶液がたがいに性質を 打ち消し合い,塩が生じるという化学変化が起きている。 このような化学変化を何というか, その名称を書きなさい。 HCL イ 実験1で起きた化学変化をまとめ た右の化学反応式を完成させなさい。 NAOH + → NACI ウ)塩酸を加えた後のビーカーBの混合液中に最も多く含まれているイオンとして最も適切なも のを,次の1~4の中から一つ選び, その番号を書きなさい。 1 水酸化物イオン 2 塩化物イオン 3 ナトリウムイオン 4 水素イオン

⑦を並び替えたらどうなりますか？

lgh students on the ferry. They were ge which I didn't know, but I asked them in English, “Where are you from?”One of them ) time. We went to Tokyo and answered in English, “We are from France. We came to Japan Ofor the( Kyoto, and came to Naoshima today.” Another student said, “Wow, look at the sunset and the shining sea. The islands and the bridge over there are beautiful, too. ⑥I think(is / thán / sea / beautíful / this / more ) the sea in my country.” I was happy because they liked our sea, and we enjoyed talking with them in English. のI think English ( to / important / study / is / because / language / an ) people from different countries can share their ideas through English.( ® ) I will study English hard. I will also learn about the hint and culture of Kagawa. In the future.

至急!!!!! この問題を教えて欲しいです😖

Lesson 24 読解力をつけよう 501 Words 目標 6 分 ◆次の英文を読んで,あとの問いに答えなさい。 〈愛媛改) One day in September, Mr. Suzuki, an English teacher. took a new foreign English teacher to Yuki class. He said, “This is Mary, your new ALT. Mary. this is your first class, so could you taiK aboue yourself?” Mary said, “OK. A everyone. I'm Mary. I'm from Australia. I learned Japanese in college in Australia. I'm very excited to work as an ALT. Let's enjoy today's English class." 5 A few weeks later, Mary talked with her friend, Lucy. Lucy said, “Do you like music, Mary?" "Yes, of course," said Mary. Lucy said, “[ ア ] I've practiced the koto for about three months. I feel very relaxed when I'm playing it," Mary said, “I want to practice it, too, Lucy." “You can practice it with me next Saturday," said Lucy. “Really? I'm happy to hear (B)that," said Mary. The next Saturday, Mary had her first koto lesson. After that, she talked with Lucy's Japanese 10 friend, Naoko. Naoko said, “Some foreigners are practicing the koto for an international festival. Itn be held in January next year. said Mary. C Mary?” “Sure. Ill practice the koto hard for the festival," One day in December, Mary talked about the international festival in Yuki's English class. Mary said, “Tll play the koto with my friends at the festival, so I'm practicing it very hard now. Many 「5 foreigners will come to the festival. You can talk to them and learna lot of things about their countries there.” “[ イ ] I'll ask my friends to go there with me," Yuki thought. One month later, Yuki and her friend, Rika went to the festival. They found Mary. She was wearing a kimono. “You're beautiful1, Mary,” said Rika. “[ ウ ] Thank you, Rika. My friends and I will play the koto soon. I'm very nervous,” said Mary. “Don't worry, Mary. You've practiced the koto very 20 hard. Please enjoy playing the koto," said Yuki.“Thank you, (D)I will," said Mary. Their performance was very good. Yuki and Rika took some pictures with Mary after the performance. There were many kinds of foods from different countries at the festival. Mary made cookies at home and brought them to the festival. Yuki and Rika ate some of her cookies and they were very good. They also ate curry made by people from India for lunch. It was a little hot, but very good. 25 After lunch, Yuki and Rika talked with Mary's friends in English. Mary helped Yuki and Rika, so Yuki and Rika understood them and learned some things about cultures of their countries. Yuki and Rika enjoyed the festival very much. Yuki came home and talked about the festival with her mother and father. Her mother said, “Yuki, you had a very good experience at the festival.” Yuki said, “[ エ ] There were a lot of people from 3C other countries at the festival. They learned about Japanese culture. Now I want to learn more about Japanese culture, too." “You should know more about Japanese culture. It's also important when you want to understand cultures of other countries better,” said her father. foreign 外国の ALT 外国語指導助手 koto こと(第) relaxed くつろいだ lesson けいこ, レッスン foreigner (s) 外国人 international 国際的な be held 開催される nervous 緊張した performance 演奏 cookie (s) クッキー India インド hot からい experience 経験

英作文の添削をお願いします🙇‍♂️

138 ○次は、中学校の英語の授業にゲストとして招かれたアメリカ(the U.S.) 出身の Gary が生徒に向けた スピーチです。これを読んで 間1~間3に答えなさい。*印のついている語句には,英文のあとに 【注)があります。 (12点) Hi, I'm Gary. I'm a university student from the U.S. I've been interested in Japanes. history and culture for a long time. When I was a junior high school student, I watched 1 a Japanese *samurai movie on TV. I liked it very much, so I decided to study historv ; Japan in the future. Then, two years ago, I came here and started studying at a Japanese university. About a year ago, my friend, Naoki, gave me a box of *vegetables. His father * orom vegetables in Fukushima. They looked very good! Naoki told me I started to make my own *meals. Now cooking has become one of my *hobbies. When I A to cook them, so cook something good, I *post a picture of it on *social media. My mother and father have visited many countries, but have never been to Japan They want to come here to try Japanese food and visit some famous places. They know about some traditional places from their *guidebook, but they want my younger brother and sister to see some popular places for young people. My brother is 13, and my sister is 15 years old. Can you tell me some good places for them to visit in Japan? 【注) samurai movie……時代劇映画 vegetable……野菜 meal………食事 grow…~を育てる hobby…趣味 social media……ソーシャルメディア, SNS しゅ み post………~を投稿する guidebook……ガイドブック くうらん 空欄 にあてはまる最も適切な1語を, 次のア~エの中から1つ選び,その記号を書きな 問1 A さい。(3点) ア how イ what ウ which エ who 問2 本文の内容と合うものを, 次のア~エの中から1つ選び, その記号を書きなさい。(3点) ア Gary は日本で時代劇映画を見て, 日本の歴史に興味をもった。 イ Gary は家で料理を始めてから料理が楽しくなった。 グ Gary はNaoki にもらった野菜の写真をSNSに投稿している。 Z Gary の両親は外国へ行ったことがないので, 日本を訪れてみたいと思っている。 O 8聞、 問3 下線部について, あなたはGary の質問に対する答えとして英語でショートスピーチの原稿を書 きます。[条件)に従い, Garyに伝わるように, 稿を完成させなさい。(6点) o B に3文以上の英文を書いて, スピーチ原 Jnsw moMsedow aitt 00 スピーチ原稿 O GNGKGU 10 1OL6160 Commmica I tell you about a good place for your younger brother and sister to visit. Taob vdW ob or B 90 s lol oltoM I hope they will like the place! ROO 【条件) 1文目は, They will enjoy で始めて, どこをすすめるか解答欄の①に書きなさい。 2文目以降は,その理由が伝わるように, 2文以上で解答欄の②に書きなさい。

1の全部がいまいち分かんないので説明も加えて教えてください🙇‍♀️

変化を調べました。すると, 塩酸を12cm 1 BTB溶液を加えた水酸化ナトリウム水 1 2cmずつ 加えていく さらに塩酸を加え,加えた塩酸の体積が 20cmになったところで実験を終了しまし 水酸化 ナトリウム 水溶液 塩酸 た。 口1) 中和でのイオンとイオンの結びつきを,化学式を使って表します。次の 0~3にあてはまる化学式を書きなさい。 口2) 思考力 塩酸を4cm加えたとき,水溶液中に最も多くあるイオンを, 化学式で書きなさい。 口3) 思考力 塩酸を20cm加えたとき, 水溶液中に最も多くあるイオンを、 化学式で書きなさい。 口4) この実験で生じる塩は何ですか。 化学式で書きなさい。3 口(5) この実験で, 加えた塩酸の体積と生じる塩の量との関係を表したグラフ を,次のア~エから選びなさい。 イ ウ エ ア 反応 0 12 12 0 12 0円 12 0 加えた塩酸の体積[cm°]→ ←塩の量

水溶液のpH濃度はその水溶液に流れる電流の大きさにどのように関係してるのですか？