私の夢、将来の夢という題名で作文を書きました。 これでいいと思いますか？

私は、この学校での充実した生活を楽しみなが ら、和将来の夢である日本語教師になるために日 本語教育について学べる大学を目指したいで す。そのためにこの6年間の学校生活の中で論 理的思考力や表現力、判断力、コミュニケーシ ョン能力をこの学校にある他の学校では受けら れない授業を通して身につけたいです。他に も、市立札幌開成中等教育学校が大切にしてい るIBの学習者像を大切に生活したり、国際的な 感覚と視野を持って、社会に貢献できる人を目 指したいです。 高校受験がなく、3年間を受験 勉強に奪われないので、その3年間でたくさん の人と出会い、たくさんのものを見て、感じ て、たくさんの経験を積み、たくさんの感動や 葛藤を味わい、自分の価値観や自分らしさを見 つけていきたいです。進路については、まだ行 きたい大学は決まっていませんが、日本語教育 について学ぶことのできるところに行きたいと 思っています。そして、日本語教師になり、外 国の人に日本語を教え、外国人との交流を深 め、アジア州のような近い国だけでなく、日本 に遠い国からも日本にいいイメージをもっても

至急！！ 数学の確立の樹形図の問題にて 「同時」→1つずつ減ってく 「順番」→一回目と同じはない 「戻す」→一個目と同じのがある と考えても大丈夫なのでしょうか？ もう少しわかりやすく方法有れば是非お願いします🤲

四角形ABCDは平行四辺形です。AC//EF この△ABEと面積の等しい三角形を教えて頂きたいです😭

等積変形 その3

資格の部分なんですか？

では、ここで問題です。みなさんが今、合唱に取り組んでいる「心の中にきらめいて」は、 曲全体として、前に説明した その1| その2| |その3| のどの旋律のかかわり方を中心 として作られているでしょうか。 教科書楽譜3段目の部分 を F 7 C Am pm Cc 6 7 き のおもいで は き のおもいで は いま き のおもいで は いま 正解は・・・・・ の旋律のかかわり方ですね。

これを教えてください！🙏 記号に書かれている○×は関係ないです。

リン 中叫二ららに0 イあの入口は2010征の人本 紀 にた2) ん2 ラルにおいて、 2085和の > eo のされる< ES [ 02200 RT 、 4 のUS人 Se んは, 地理的分野の授業で昌オ ー問5に答えなさWs

問3の①と②が全くわかりません‥どのように求めれば良いのでしょうか？

] 刻に発生した地震( 本刻に発生した地震につ S」 まはある 表開 の s た時刻 | 。届いた時知 oriswytomregse] ン AーC地点にお 雇とP波・ S波がそれぞれ届いた 還 過 5 まとめたものです。次の各問に 引 em Noneg | ただし。 地夫の疲の伝 加計 120m の 2如きは. 場所によって変わらないものとします。 が 上が直した地下の電所を半泊といいます。 大源の真 2皮を何といいますか< 間2 本 この者における.P流およびS波が民くま を らの四座との抽休、較にそれそれ 還 腕26表しなさい・ 90 旨語この地発では, 気象が慣急地震速報を発表 した。柴急地吉速幸とは, 地師発生後。佐源に最 p湾・S波が届く 開い地居計で観測したP波を 解析して, 主要 2 主計や師度を予測して知らせる警報です。次の文は。この地震で発表された緊 報についてまとめた内容の一部です。 文中の ( ① ), ( ② ) にあてはまる数 それぞれ答えなさい。 2 る では 訂放から24km著んた地天計でP波が失仙され, その3 秒化に失地人 問1 iMP 5 | ドは6.O した。 翌日 この地震と同じ涯源で、 マグ でWT

1の⑵の解説のように、なぜ0.25ニュートンになるのですか？垂直抗力は重りの重さと同じになるのではないのですか？

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この問題の作図の仕方教えてください。答え見てもよく分からないんですよねHAHAwちなみに左側の写真が答えです

剛 |徐字BOみ近有ET 人居 onc 線分 AB を中とし, 点Pを通 る円 0 を作図しなさい。 (15点)

答えは③なんですけど、正多角形と対角線の本数の性質って何か決まりがありますか？ どのようにもとめれば良いですか？

全角形の対角線は何本ですか。下の①こ④の中から選び』 その3 (OBI0ER @ 2本

なんで、赤線のところにスラッシュをいれるのですか？

SS 中 BIS 3 it ji necessaryNthet hildren realizeNow usefulNtheir local language jS. ーェーーデーローーーローーー