English Junior High about 2 yearsago 中学生の英語です。彼はみんなに知られていますがHe is known to everyoneと例文で書かれているのですが、次の日本文を受動態の英文になおしなさいという問題でその歌はこの国では知られていません The song isn't known in this coun... Read More Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 2 yearsago 中学生です。この問題の解説を分かりやすくして欲しいです!!ちなみに、答えは6x-(0.5x+90)=90で32と11分の8になるんですけど(0.5x+90)の90って何を表してるんですか??この2つお願いします🥹🥹 a〔 ] b[ 4 時計の長針と短針が,3時と4時の間で,直角になるのは3時何分ですか。(3時はのぞく) Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 2 yearsago 中学生です。2種類の製品A、Bがある。A3個とB5個を合わせた8個の平均の重さは450gであった。製品A1個の重さが700gのとき、製品B1個の重さは何gですか。という問題で答えが2100+5x=450×8になるんですけど2100+5x÷8=450でもダメなんですか??お願... Read More Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 2 yearsago この問題の式は {x+y=10 {12分のx+4分のx=12分の10+60分の10 になります(分かりにくくてすみません) 下の式の12分の10+60分の10がなんでこうなるのか分かりません お願いします 3 平夫さんは,10kmのランニングコースのスタート地点を出発し、時速12kmで走っていたが,足に痛 みを感じたので,コースの途中からゴール地点までは時速4km で歩いた。このとき,スタート地点を出 発してからゴール地点に到達するまでにかかった時間は, 時速12 10分長かっ kmで走りぬいた場合と比べ, た。 正夫さんが走った道のりと歩いた道のりは,それぞれ何km ですか。 y A Solved Answers: 1
History Junior High about 2 yearsago 並木路子さんの「リンゴの唄」という曲はなぜ戦後、多くの人に希望を与えたのでしょうか?教えてください🙏🏻😢 Solved Answers: 1
English Junior High about 2 yearsago 千葉県中3女子です。入試に対しての質問をさせてください。 今私は私立併願高校が決定して公立の第一志望に加え、私立にも向けて一生懸命勉強しているのですが、私立入試の英語には長文の注訳(中学生じゃわからないような単語をに日本語で書いてくれているやつ)がないと聞いて単語力に不安を... Read More Solved Answers: 1
Japanese Junior High about 2 yearsago 中学生国語、指示語の問題です。 この と その の違いがよくわからないです。 答えは エ なのですが、なぜ イ ではないのかが分からないです。 教えてください🙇♀️ 日本語の主語述語と呼ばれるものの働きは、まさにこの宛名書きの刑 たく いっち がいねん 式に一致する。ためしに、主語をめぐる議論で有名になった「象は鼻が長 い」の一文を考えてみよう。 そもそも日本語に主語という概念がふさわしい かどうかも検討せずに、「象は」が主語か「鼻が」が主語か、など論じるこ とはやめにして、今は、この表現の論理展開だけに注目していただきたい。 まずこの表現は、「象は」と言って、語るべき主題を提示し、さらにこの主 題のなかで「鼻」を限定することによって、順次、その内実を語っていく。 つまり、日本語の論理のプロセスも、基本は宛名書きと同じく、大きなカテ20 しぼ (5) ゴリーから次第に小さなものへと絞りこんでいくスタイルなのである。 たんさく ばくぜん 4 こうした日本語の発想は、すぐれて「探索的」かつ「発見的」なものと なる。なぜならそれは、私たちの内部で初めは漠然としていたものが、次第 に明らかになっていくプロセスを正確にたどっているからだ。当初は何もな いところで、にわかに一つの意味が姿をとり始める。それを私たちは「~253 は」という表現により、かなり大ざっぱな一領域として設定する。そしてこ の領域がひとたび決まれば、今度はそこに「~が」という表現があらわれて その領域をさらに細かく限定する。 この限定されたものは、さらに次の表現 によって限定され、それはまた・・・・・と続いて以下同文。最後には、見事に彫 *ちょう 琢された結論が得られるというわけである。 5 とりわけ、このプロセスに Solved Answers: 2
Japanese Junior High about 2 yearsago A,B,Cの短歌の意味をそれぞれ説明して欲しいです あと(1)から(3)まで解説お願いします🙏 誰かわかる方がいたらお願いします🙇♀️ A * 〇 いほり *あま いくたびか草の庵をうち出でて天つみ空をながめつるかも りょうかん 残したのか こひ B 大空は恋しき人のかたみかは物思ふごとにながめらるらむ かた C 不来方のお城の草に寝ころびて空に吸はれし十五の心 (注) 天つみ空…天の空。 大空。 かたみ…別れた人が残していったもの。 ~かは...〜なのだろうか。 こずかたじょう もりおか 不来方のお城…不来方城 (盛岡城の別名)。 さかゐのひとざね 良寛 です いしかわたくぼく 石川啄木 ――線①「いくたびか」が係ると考えられる句を、Aの短歌から二つ探 ぬ して書き抜きなさい 〕〔天つみ穴 □2Bの短歌は何句切れですか、 漢数字で答えなさい。 ながめつかも 〔初旬切れ 線② 「空に吸はれし」に用いられている表現技法二つを答えなさ 次の短歌を読んで、あとの問いに答えなさい。 A Solved Answers: 1
Japanese Junior High about 2 yearsago 中学古文です。 問題の意味、答えどちらも分からないので教えて下さると幸いです 3 次の文の空らんに、適切な助詞を補いなさい。 1年高き尼ひとり住みけり。 ②十九日、日あしければ、船いださず。 今の人口、事足らずとはおぼえぬがごとし。 44 船路なれど馬のはなむけ口す。 ⑤ その家のありさま、よの常にも似ず。 Solved Answers: 1
Geography Junior High about 2 yearsago 中学生の社会です。アフリカってほとんどがイスラム教信仰されてるじゃないですか。かつてヨーロッパの植民地にされていて植民地支配していた国の言語を使用したりと影響があったのに、宗教の影響はなかったのですか?つまりヨーロッパに植民地支配されていたのに、キリスト教の影響はなかったの... Read More Solved Answers: 1