ここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします

4〈過去分詞の働き〉次の下線部の過去分詞と同じ用法の過去分詞を含む文をア~エから選びなさい。 The language spoken here is English. ア This letter was written by Ken. ウ This is a letter written by Ken. 語句 イ Ken has just written a letter. I Ken has never written a letter to me.

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(5) The man 2 〈~ing の働き〉 次の下線部の ~ing と同じ用法の ~ing を含む文をア~エから選びなさい Yoshiko is that girl singing on Tom's left. ア Ken is reading a book. ウ The boy reading a book is Ken. 形容詞的用法〉次の文の イ Reading books is a lot of fun. Ken's hobby is reading books. に,( )内の語を適する形にかえて書き, 意味 I

中3理科の力と運動について、なぜそうなるのか理解出来ない問題があります… どなたか教えてくださいm(_ _)m ちなみに、答えは「100gふえる」です。

ばねばかりが3Nを示す図(a) の状態から, ばねばかりが2Nの値を 示す図(b)の状態にしたとき,台ばかりが示す値はどうなるか。例に らって書きなさい。 ただし, 台ばかりの目盛りの単位はgで, 100gの物 体にはたらく重力の大きさを1とする。 な 例 「○○gえる」, ｢△△g減る」 「変わらない」 (富山) 台ばかり ↓ (b)

英語です！空欄を教えてください！

who, which, that の使い分け who ･･･ 先行詞が 主格･・･ who や which が主語の働き which/that・・・先行詞が

連体詞のもっぱら名詞ってなんですか…？ わかる方いたら教えていただきたいですm(._.)m

動詞…….活用する自立記 い切りの形はウ段の音で終わる。 形容詞 活用する自立語で、 状態・性質を表し、言い切 りの形が「い」で終わる。 ④ 形容動詞･･・活用する自立語で、状態・性質を表し、言い 切りの形が「だ・です」で終わる。 副詞 ・活用しない自立語で、 状態・程度を表す。 しゅうしょく ⑥ 連体詞･･････活用しない自立語で、もっぱら名詞を修飾する。 6 接続詞……活用しない自立語で、前後の文や単語をつなぐ。 ⑧ 感動詞･･････ ･･活用しない自立語で、感動・呼びかけ・応答な どを表す。 助詞活用しない付属語で、意味を添える働きをする。 そ ・活用する付属語で、意味を添える働きをする。 37 2 yjin

⑶の①がどうしてイじゃなくてエなのか教えてください🙇イとエは何が違うんですか。

次の① ② の関係をグラフに表すとどのよ うなグラフになるか。 それぞれ下のア~オ か B C ら選び,記号で書きなさい。 ただし, グラフの横軸は時間を表し、縦軸は速さか移動距離 を表すものとする。 ① AB間の時間と台車の速さの関係 ② AC間の時間と台車の移動距離の関係 0 時間 06 時間 時間 斜面ABの角度を水平面BCと垂直にし, 台車をA点に置き の後, 台車にはたらき続けている運動方向のセ 0 なめらかな 斜面 0 0 時間 ざらざらした水平面 キ 時間

消化酵素とその消化酵素が働くものの覚え方を教えてください！

どなたか教えてくれませんか? ずっと考えてるんですが、全然分からないんです… もし、解き方のコツなどあれば教えてください💦

② 次の下線部の語の働きとして適するものを選び,記号で答えなさい。 (1) My brother finished using the computer. (2) Playing soccer is exciting. (3) My hobby is visiting museums. (4) I am playing the guitar. (5) Thank you for listening. ア文の主語としての動名詞 ウ一般動詞の目的語としての動名詞 オ進行形の文の動詞としての...ing イ 前置詞の目的語としての動名詞 エ文の補語としての動名詞 3 次の英語を日本語にしなさい。 (1) They were running 30 minutes ago. [ (2) They began running 30 minutes ago. [ 内の語(句) を並べかえなさい。 4 次の日本語に合うように,( (1) トムと私はバスケットボールをすることを楽しみました。 (and / playing/Tom/I/basketball / enjoyed / . ) (2) 日本語を話すことはメアリーにとって難しいですか。 (speaking / difficult / is / for / Japanese) Mary ? (3) 私の父の仕事は数学を教えることです。 (math / father's / is / teaching / my / job / .) (4) 私は英語の本を読むことに興味があります。 (am / in / I / reading / interested / English books/.) [ [ [ [ [ ] ] ] ] ] ] ] Mary?

どなたか教えてくれませんか? ずっと考えてるんですが、全然分からないんです… もし、解き方のコツなどあれば教えてください💦

② 次の下線部の語の働きとして適するものを選び,記号で答えなさい。 (1) My brother finished using the computer. (2) Playing soccer is exciting. (3) My hobby is visiting museums. (4) I am playing the guitar. (5) Thank you for listening. ア文の主語としての動名詞 ウ一般動詞の目的語としての動名詞 オ進行形の文の動詞としての...ing イ 前置詞の目的語としての動名詞 エ文の補語としての動名詞 3 次の英語を日本語にしなさい。 (1) They were running 30 minutes ago. [ (2) They began running 30 minutes ago. [ 内の語(句) を並べかえなさい。 4 次の日本語に合うように,( (1) トムと私はバスケットボールをすることを楽しみました。 (and / playing/Tom/I/basketball / enjoyed / . ) (2) 日本語を話すことはメアリーにとって難しいですか。 (speaking / difficult / is / for / Japanese) Mary ? (3) 私の父の仕事は数学を教えることです。 (math / father's / is / teaching / my / job / .) (4) 私は英語の本を読むことに興味があります。 (am / in / I / reading / interested / English books/.) [ [ [ [ [ ] ] ] ] ] ] ] Mary?

これを修正してもらえませんか？お願いします🙇⤵️(問題はこの画像です) 明るいところでは 植物は光合成をして二酸化炭素を吸って酸素を出す。 だが 暗いところだと呼吸も光合成と同時にするので酸素を吸って二酸化炭素を出す。 石灰水は二酸化炭素に反応して白くにごるので 暗い場所に... Read More

1 植物が呼吸を行っていることを調べるために, ポリエチレンの袋に空気とアジサイの葉を入れた もの、空気のみを入れたものを用意し, それぞれ の袋の口を輪ゴムでしっかりとめた。 両方を暗い 場所に一晩置いた後, それぞれの袋の中の空気を 石灰水の中に通し、 石灰水の色の変化を調べた。 ポリエチレンの袋を暗い場所に置いて実験をし た理由を, 明るい場所に置いたときの植物のは たらきとの対比と気体の出入りに着目して,150字以内で 簡潔に書きなさい。 【5点満点】 11