至急！！！ この実験からわかることを教えてください！！！！

1 実験 水平面上での台車の運動 台車の運動を記録し,一定時間ごとの位置の変化を調べる。 実験の方法 備する物ロカ学台車 口記録タイマー ロ記録テープ ロ粘着テープロものさし ロ方眼紙口はさみ ステップ1 水平面上で台車をおし出す 注意 の記録タイマーに記録テープを通し、 記録テープの先端を台車にはりつける。 実験台と記録テーフが平行になるようにする。 ●この実験は,水平でなめらかな面の上で行う。 ●台車を受け止める人が必ずいるようにする。 ●台車は精密にできているので, 丁寧にあつかう。 こと の記録タイマーのスイッチを入れて 台車をおし出し、台車の運動を記録する。 台車をおし出すカを少し強めて のと同じように運動を記録する。 瞬間的におすようにし、 長くおし続けないようにする。 記録タイマー 単 記録テープ 力学台車 ステップ2 0.1秒ごとの距離を調べる の台車が動き始めて少したってから, ほぼ同じ間隔で 打点が続く区間の打点の1つを基準点とし, 0.1秒(東日本では5打点,西日本では6打点) ごとに 記録テープに区切りの線を引く。 ⑤ グラフの横軸に時間, 縦軸に移動距離をとり、 基準点から0.1秒ごとの距離をはかって点を打つ。 基準点 0 0.20.3 時間 [s] ものさし ステップ3 記録テープを切って並べる 10.1 秒ごとに切りはなした記録テープを 図のように方眼紙に並べてはりつける。 (のおし出す力を少し強めた場合についても, の~Oの作業を行う。 Cm 基準点→×i 0 0.1 0.2 0.3 時間 [s] ●初めにおし出したときと, 力を少し強めておし出したときで、 記録テープの打点の間隔はどうなったか。 結果の見方 打点の間隔から,台車はどのような運動をしているといえるか。 ●時間と移動距離には, どのような関係があるか。 考察のポイント 基準点からの移動出課[5) 秒間の移動距離()

自信がないので、教えてください。 （3）の問題の答えが､下の理由であっているでしょうか？ 付け加えた方がいいところがあれば、それも教えてください。 よろしくお願いします。

○考察しよう 硝酸カリウム水溶液で湿らせたろ紙 の中央に塩化銅水溶液のしみをつけて電圧 を加える実験を行った。 次の問いに答えな さい。 記述硝酸カリウム水溶液でろ紙を湿 実験結果から,電気を帯びた原子について理解する 3 電源装置 硝酸カリウム 水溶液で湿ら せたろ紙 B らせる理由を,「電流」 ということばを 塩化銅水溶液 使って書きなさい。 (2) 塩素原子が電気を帯びたものは電極Aと電極Bのどちらに移動しますか。 記述図のようにして電圧を加えると, 青色のしみが電極Aのほうへ移動した。 その理由を書きなさい。 ただし, 青色のしみは銅原子が電気を帯びたものである。 スライドガラス 銅材ンが、陽極に物動するから

社会のレポートで、日本地図は、まだ言葉などは書いていませんが、だいたい出来ました。 ただし、世界地図に何を書けばいいのか、分かりません。 学んできた学習項目から、2つぐらい選び、その2つは、できるだけ関連しているものがいいようです。 どれを選んだらよいのか、教えていただきた... Read More

地理レポートについて テーマ:「世界からみた日本のすがたは?」 2年生になってから学んできた地理は、 「世界からみた日本のすがた」という単元でした。 11個の内容を学んできましたが、 これらの内容からわかる、「世界からみた日本のすがた」 とは、いったいどのようなものなのでしょうか? 例えば…世界全体に対し、 ○日本には、どんな特徴があるのかな? ○日本には、どんな課題 現状があるのかな? ○日本には、どんな良い点· 悪い点があるのかな? …など。 白地図に書き込み、まとめてみましょう!! く学んできた内容項目一覧> の変動する大地と安定した大地 2変化に富む日本列島の地形 3地形図を使って地形をみていこう の四季のある気候 6自然がもたらす災害と向き合う 6災害から身を守るために の世界の人口分布と変化 8日本の人口分布と課題 の資源·エネルギーのかたよる分布 0産業の構成とその変化 の結びつきを強める世界と日本 評 価 基準 のわかりやすく丁寧にまとめることができているか。 (ぜひ色を使って!!) 2どれだけ沢山の情報をまとめることができているか。 3図表を使ってまとめているか。 (例:マークやグラフ等) の自分なりの見解を書くことができているか。 提出期限 夏休み明けの最初の授業で集めます。

理科の自由研究で砂について書こうと思っていて、海や山、家の近くで砂をとってどんなものから砂ができているのかを今調べているのですが、何かいいテーマはありませんか？？

この文おかしくないですか??

When I enteved jupzok highscheel, 2中学校入学時のあなたと,今のあなたの相違点(勉強やスポーツでできるようになったこと, 新しく始めた趣味, 好きなものの変化など)について文を書こつ。 「過去」と「現在」の 相違点 difficult t0. Put. gether W.as to 40te s, but how トt's funn speak English. But naw can Introduce myself m English I couldnt I 感想·考察など Speaking Study Engtsh hard Enghth well Ts not easy. L have to

理科の自由研究についてです。 宿題で自由研究のレポートを書かなければいけないんですが、レポートのまとめ方が 1 表紙 2 要旨・概要 3 研究目的・問題提起 4 実験方法 5 結果 6 考察 7 まとめ で決まっているんです。 要旨・概要って、研究したことを大まかにまと... Read More

理科の自由研究の考察って何書いたらいいんでしょうか😇😇😇 至急です

（2）のまる2が分かりません 解説にある 呼吸で出した0.35をたすというのはなぜたすのでしょうか？

問題 1 あとの各問いに答えなさい。 「実験] 葉の枚数や大きさが同じインケ m ンマメの鉢植えを2つ用意し, それぞ れに透明なポリエチレンの袋X, Yを かぶせて袋に息をふきこみ, Xと Yの 中の気体の量が同じになるようにして インゲンマメの呼吸 光 袋X 表 密封した。図のように, Xのインゲン 袋の中の二酸化炭素の体積の割合 マメは光が当たるように屋内の窓 13時 15時 17時 マメは光が当たらないように箱に 入れて置いた。 ぎわに置き,また, Yのインゲン 袋X 0.80 0.50 19時 0.40 袋Y 0.80 0.95 0.40 1.05 1.15 一とYのインゲンマメが呼吸によって出している二酸化 量は同じであるとする。 ンマスの呼吸と光合成について考察した文として適切なものを, 次のs ~エから1つ選びなさい。 時からのどの2時間においても一定である。 *17時からの2時間は,インゲンマメは呼吸をしていない。 文15時からの2時間において, Xのインゲンマメが光合成でとりえ れた二酸化炭素の量と呼吸で出した二酸化炭素の量は等しい。 I Xのインゲンマメは, 13 時からの2時間において, 最もさかんに 光合成をしている。 1 8を 2)この実験の13時から 19時までの6時間における, 次の①.②の量は、 それぞれ袋の中の気体の体積の何%か, 適切なものを,あとのア~オかー らそれぞれ1つ選びなさい。 0 Xのインゲンマメが呼吸で出した二酸化炭素 ② Xのインゲンマメが光合成でとり入れた二酸化炭素 ア 0.00% イ 0.05% 108 ウ 0.35% エ 0.40% オ 0.75%

1枚目2ｰ2の答えは「小さくなる」ですが、2枚目1ｰ2の答えは「大きくなる」です。 どういう違いですか。

a 整理 4 鉄は熱や[° ャ光 ]を出して激しく以え) 考察5 1で,集気びん中の水面が上昇したのは, 集気びん中の 藤素 ]が使われて, 集気びん中の気体の体積が ウ減った ]からである。 イノ別の」 ア、ふえた イ、変わらない 巻 考察6/2から, 鉄と燃やした後の物質は[ア. 同じ ことがわかる。 整理の3で、燃やした後の物質の質量は, 燃やす前と比べて [ア大きくなった 老察8/ののように質量が変化したのは, 鉄が空気中の 結びつく化学変化が起こったからである。 イ、変わらなかった ウ、小さくなっ 2 金属以外の物質の酸化 教科書p.54 ロウや木などの有機物は, 主に炭素と水素からでき ている。 ねんしょう 0 有機物をじゅうぶんに燃焼させると, 炭素や水素 が酸化される。それぞれ何という物質になるか。 2 木片を燃焼させると, 燃やした後の木片の質量は, 燃やす前と比べて大きくなるか, 小さくなるか。 もくへん ロウの 花火は,水中でも燃えることができます。 これは, 花火には加熱すると酸素を生 酸素を供給するためです。 14 ひとくちメモ ULIKE

右写真の答えがアだったのですが、なぜでしょうか？細胞分裂は先端付近で行われていることはわかるのですが、先端付近は細胞分裂するだけでこの印をしたところの間隔が広がったのとは関係ないのではないでしょうか？間隔が広がったということは細胞が大きくなったという意味だと思いますが、それ... Read More

令和3年度(理科4) 51 とうう ra生物部の彩香さんは, エンドウの若芽である豆苗の茎を切り取って, 残った部分の根を水に浸 すと新しい茎や葉が出てくることに興味をもち, 豆苗について調べてノートにまとめました。次に 示したものは,彩香さんのノートの一部です。あとの1~3に答えなさい。 豆苗は食用として販売されており,購入時は写真1のように東にな 理 科 っている。写真2は茎を切り取った直後の残った部分を,写真3は茎 葉 を切り取って5日後の新しい茎や葉が出てきた様子を,それぞれ撮影 -とたものである。また, 右の図は,写真1の豆苗1本をスケッチした ものである。 写真1 写真2 写真3 側芽 種皮に包ま れた子葉 (調べたこと) 豆苗の。根は,主根と側根からなる。根の近くには,種皮に包まれ 側根 た子葉がある。図のように,子葉の近くには側芽という芽が2つあり、, この2つの側芽を残すように茎を切り取ると,茎の先端に近い方の 主根 側芽が伸びて、新しい茎や葉となる。 1 下線部のについて,あとの(1)~ (3)に答えなさい。 (1)次のア~エの中で,豆苗のように,根が主根と側根からなる植物はどれですか。その記号を 全て書きなさい。 アタンポポ イユリ トウモロコシ エアブラナ 豆苗の根の先端に近い部分の細胞を顕微鏡で観察するとき,接眼レンズの倍率は変えずに対 物レンズの倍率を高くすると,視野の明るさと視野の中に見える細胞の数はどのようになりま すか。次のア~エの中から適切なものを選び,その記号を書きなさい。 ア 視野は明るくなり,視野の中に見える細胞の数は少なくなる。 イ 視野は明るくなり,視野の中に見える細胞の数は多くなる。 ウ 視野は暗くなり,視野の中に見える細胞の数は少なくなる。 ェ 視野は暗くなり,視野の中に見える細胞の数は多くなる。