(x+3)²−100を因数分解するとどうなりますか？🙇🏻‍♀️ 学校の先生がつくった答えには(x+13)(x−7)と書かれています。 私は(x+3+10)(x+3-10)だと思いました。 教えてください🙇🏻‍♀️

この箱のいい所をアピールしてください！ 技術的な考え方でお願いします🙏

テストで「質問に英語で答えなさい」という問題があり、質問に「I don’t know.」と答えたらバツにされました。何が間違っているのでしょうか？担当の先生に聞いても「I don’t know.」はだめと言われただけでだめな理由を教えてくれませんでした

（6）②は写真ような式ではダメですか？

Let's practice! 練 習 生し,陰極には金属が付着した。 これについて、 次の問いに答えなさい。 右の図のような装置で塩化銅水溶液を電気分解すると, 陽極から気体が発 □□ (1) 陽極から発生した気体は何か。 塩素 □□ (2) 塩化銅のように、水にとけて電流が流れる物質を何というか。 ①電解質 a 電源装置 □□(2)の物質が水にとけて、陽イオンと陰イオンに分かれることを何というか。 b 陰極 スイッチ 電流計 陽極 塩化銅水溶 ① 電離 □□(4) 導線を流れた電流の向きと, 導線の中を移動した電子の向きを,図の a, b からそれぞれ選べ □□ (5) 陽極と陰極で起こった変化を,次のア~エから1つずつ選べ。 電流 a 電子 b ア 陽イオンが電極から電子を受けとる。 ウ 陰イオンが電極から電子を受けとる。 イ 陽イオンが電極に電子をわたす。 エ陰イオンが電極に電子をわたす。 陽極 I 陰極 ア □□ (6) 塩化銅水溶液をうすい塩酸にかえて同じ実験を行った。 ① 陽極と陰極から発生する気体は何か。 5 水素 陽極塩素 陰極 ② このとき起こる化学変化を,化学反応式で表せ。 2HCl →rl+Cl2

なぜこのような答えになるのかが分かりません💦あと、対応している文節というのもよく分かりません、、

- 文節・連文節の対応 次の~~~線部と対 応している文節 (連文節) なさい。 に線を引き 解説リンク 1

四角に入る書き下し文の解説をお願いします🙇‍♀️

(「学びて時に之を習 | L 先生がおっしゃるには、「学んだことをよく考えて研究しないと、物事の道 理を理解することはできない。自分の考えだけに頼り先人の意見や知識に学ば ないと、危険である。」と。 (現代語訳は出題者書きおろしによる) B 子曰はく、「之を知る者は、 之を好む者は、之を楽しむ者に如かず。 と。 子曰 「知」之者、不如三好之者 シム ヲ 好之者、不 不如楽之者。」(雍也) ようや (「学びて時に之を習ふー 『論語』から」より

bに当てはまる書き下し文の解説をお願いします

(「学びて時に之を習ふ―『論語』から」より) 先生がおっしゃるには、「学んだことを機会があるたびに復習して体得する、 なんとうれしいことではないか。 友が遠方から訪ねてくる、なんと楽しいこと ではないか。世の中の人が認めてくれなくても、不平や不満を抱かない、なん と君子らしいことではないか。」と。 ふる B 子曰はく、「故きを温めて新しきを知れば、 メテ (現代語訳は出題者書きおろしによる)10 ○ と。 ゐせい キヲ シキフ ベシトもつテ た 子 「温故而知新 可以為師矣。」(為政) (「学びて時に之を習ふー 『論語』から」より) 先生がおっし こは、「過去の事丙や色見だ

この問題の解説と答え教えてください　乗ってなくて、

した公式を利用すると、どんなことができるのかな。 数学の広場 連続する自然数の和 ドイツの数学者ガウス (1777~1855)は,小学校に入学して まもなく, 「1から100までの自然数の和はいくつか?」という 問題を,次のような方法であっという間に解いて 先生を おどろ 驚かせたといわれています。 1+ 2+ 3+ 4+ 5 + … + 99 +100 +) 100+ 99+ 98+ 97+ 96+......+ 2+ 1 101 + 101 + 101 + 101 + 101 + ･････ + 101 +101 100個 11からnまでの自然数の和は、どんな式になるでしょうか。 ガウス 歴史 101×100÷2=5050 21でつくった式を使って,mからn(m <n)までの自然数の和は, 1/2(n+m) (n-m+1) と表すことができることを説明してみましょう。

酢酸カーミン液と酢酸カーミン溶液は何が違うのですか？ テストでどちらを書いても正解になりますか

この五つの文の要約と文と文の関係を書き込んで欲しいです！

のか、そ 3- 実力アップ問題 解答・解説 別冊14 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 [長崎県] 生きものにとって、そして人間にとって、時間と関係はとて も大事です。時間をかけること、関係を大事にすること。人間 同士の関係はもちろん、ほかの生きものたちとの関係もとても 大事です。自然を壊すということはそういうものを壊します。 外の自然破壊には多くの人が気がついています。だから、環境 問題を考えましょうという声は大きくなっています。 でも自然 を壊す行為は人間も壊すという感覚はあまり持たれていないの ではないでしょうか。それは怖いことです。バランスを考えて いかなければいけません。 そういうところからも人間は生きも のだと考えることはとても大事だと思います。 こわ 2 J- がい 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 よく知られているように、タンポポには外国からやってきた 外来の西洋タンポポと、昔から日本にある在来の日本タンポポ に大別される。実際には、西洋タンポポと呼ばれる中に、セイ ヨウタンポポやアカミタンポポなどいくつかの種類があり、日 本タンポポの中にもカントウタンポポやカンサイタンポポなど いくつか種類があるが、ここでは単純に「西洋タンポポ」、「日 本タンポポ」と表現することにしよう。 タンポポを指標とした「タンポポ調査」と呼ばれるものが、よ く行われている。西洋タンポポは都市化したところに多く分布す る。これに対して、日本タンポポは、自然の残った田園地帯や郊 外によく見られる。そのため、西洋タンポポと日本タンポポの分 布を見ると、環境が都市化しているかどうかがわかるのである。 (稲垣栄洋『植物はなぜ動かないのか」より) [滋賀]