この問題の⑷を教えてください

じゅうりょく ★ここでは,質量100 gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 []カを矢印で表しなさい。 ただし, 方眼の1目盛りを1Nとし, (1) 手が物体を水平に押す6Nのカ (2) 指が物体を水平に押す4Nの力 ようてん を作用点とする。 -[カの表し方) 作用点 お カの向き 物体 物体 力の 「大きさ · 作用点(力がはたらく点)を (3) 手が物体を支える5Nのカ (4)糸が物体を引く3Nのカ ●で表す。 カの向きを矢印の向きにす る。 物体 物体 力の大きさに比例した長さ 糸 の矢印をかく。 (4)は作用点 もかこう! 単元3 身近な物理現象

記録タイマーでの記録がイの場合になる様なことはありますか？

(問4] 図4のように, おもりを真下に落下させたときの運動を, 図4 記録 タイマー 1秒間に50回打点する記録タイマーでテープに記録した。 記 録したテープを5打点ごとに切って左から順に並べたときの様 テープー 子として適切なのは, 次のうちではどれか。 なお, テープの打 点は省略してある。また, 空気の抵抗は考えないものとする。 おもり ア イ LrL Lal スタンドー ようせい (問5] 図5は, カエルの受精卵が幼生(オタマジャクシ)になるまでを表したものである。 受精卵

イのような場合、どんな例がありますか？またそれは中学で習う範囲ですか？

【問4] 図4のように, おもりを真下に落下させたときの運動を, 図4 記録 タイマー 1秒間に 50回打点する記録タイマーでテープに記録した。 記 録したテープを5打点ごとに切って左から順に並べたときの様 ープー 子として適切なのは, 次のうちではどれか。 なお, テープの打 点は省略してある。また, 空気の抵抗は考えないものとする。 ア イ おもり スタンドー ようせい [問5] 図5は, カエルの受精卵が幼生(オタマジャクシ)になるまでを表したものである。 受精卵が J 等圧線は4 hPaごとに引き, 20 hPa ごとに太い線にする。 風力は等圧線の間隔が狭し ーとから 1T3-10@ きの天気はくもりである。 温暖前線の南側では, 天気は晴れていて, 南寄りの風が吹いて 「目目? 上空には乱層雲があると考えられる

(3)と(4)教えてください🙏 解説見ても、わからなかったので、詳しくお願いします🙇‍♀️

太郎さんと花子さんは, 物体が落下する運動のようすに興味をもち, 運動のようすを調べる実 験を行って、レポートにまとめました。後の1)から(4)までの各問いに答えなさい。ただし,実験 に用いた糸や記録テープの質量,および摩擦や空気の抵抗は考えないものとします。また,糸は 伸び縮みせず,たるまない状態で実験を行ったものとします。 レポート 問 ('17 滋賀県) 【実験1】 図1のように質量1kgの物体Aを, 静止させた状態から 1m 自由落下させ 【実験2】 図2のように実験1の物体Aに力学台車Bを糸 でつないで,静止させた状態から物体Aを1m自 由落下させる。 図2 る。 力学台車B 車止め 図1 記録タイマー 糸 定滑車 エ 1m 物体A 物体A 記録テープ 水平面 1m 1m 【結果のまとめ) 実験1,2の記録テープは, 図3の 図3 ようになった。このような運動の記 録から,実験1,2における物体Aの 運動の速さの変化について調べ,グ ラフに表すと図4のようになった。 図4 5.0 実験1 4.0 速 3.0 実験1 実験2 (m/s) 2.0 実験2 1.0 0 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 時間(s) ※記録タイマーは1秒間に 60回打点するものを用いた。 (1) 実験1において, 物体Aが1m 落下する間に, 重力が物体Aにする仕事の大きさは何了ですか。 書きなさい。ただし, 質量 1kgの物体にはたらく重力の大きさを10Nとします。 [ (2) 図5は、実験1の記録テープの一部である。図5の記録テープは, 物体Aが 図5 動きはじめてから何秒後から何秒後の間に記録されたと考えられますか。最も 適切なものを,あとのアからエまでの中から1つ選びなさい。 ア 0秒後~0.1秒後 イ 0.1秒後~0.2秒後 ウ 0.2秒後~0.3秒後 エ/0.3秒後~ 0.4秒後 (3) 図6は, 実験2で物体Aと力学台車Bをつないでいる糸 図6 が,それぞれの物体を引く力を示している。実験2で物体 Aを糸が引く力の大きさについて, 物体Aが動き出す前の 大きさをF. 動き出した後の大きさを F2 とする。また. 物体Aにはたらく重力の大きさを Wとする。 このとき、 F, の方が F。よりも大きくなることについて, Wを用いて 説明しなさい。 J) 24.5cm → 力学台車Bを 糸が引く力 力学台車B 物体A (4) 実験2で, 動き出した後の力学台車Bを糸が引く力の大きさについて, 結果のまとめの図4 からどのようなことがわかりますか。 書きなさい。 物体Aを 糸が引く力

スイッチ1だけオンにしたら電流が流れるのは電熱線xだけですか？

A スイッチS」 電熱線X 電熱線Y スイッチS2

位置エネルギーの公式は仕事の公式と同じですか？

この問題の解き方を教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

3/3 > 3 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 く東京線) 米 れき 110世紀後半に科学が非常に速いスピードで進んだために、さまざまな軌幌が生 |じてきた。生活スタイルも、社会の構造も、科学の発達のために、大きく変わって きている。変化のスピードは人類がこれまでに経験してきたものと比較にはならな い。長い地球上の生命の歴史の本の、最後のページの最終行に登場してきた人類で あるのに、過去五0年あまり、 六五日の歴史の中の0.四秒あまりの短い間に、 われわれは地球環境を変え、他の生物との関係も人間同士の関係も変えつつある。 それには、当然ながら、光の部分も陰の部分もある。ある方向に科学が進歩してし まったら、昔はそうではなかったといったところでどうにもならない。現状を認識 し、そこからどうしていくのかを考えなければならない。。 二〇世紀後半は科学にとって「知の爆発」の時代であった。生命科学の分野にお いては、二一世紀もそれは続くであろう。しかし、私たちはいま、科学のもたらす 新しい知識や発見、成果をどのように生かし、コントロールしていくかを問われる 時代を迎えている。 知の活用の仕方をコントロールするには、知恵が必要である。科学の発達がわれ われにもたらす光の部分と陰の部分を考え、地域の文化·伝統·環境·経済を大切 にすると同時に、グローバルな視点ももたなくてはいけない。「時間軸と空間軸の 座標」の原点にとどまり、自分や家族、今日明日しか考えないのではなく、一〇O 年前の日本、一 ○○年前の世界、人類の誕生、恐竜が闇歩していたころ、生命の 謎生、地球 の誕生へと過去を 遡ったり、逆に何世紀か先の未来へ思いをはせてみ 8 たりしたい。また、超ミクロな素粒子や原子分子の世界を考えてみるのもよい。 遺伝、代謝などの生物学的現象、石油からゴムや繊維やプラスチックを作る化学的 現象、光や熱が伝わる物理的現象はみな光子、電子、原子、分子の相互作用で起き ているのだから。 さらに、地球、太陽系、銀河系そして宇宙の果てへと思索の旅を するのもよいだろう。こうした座標の中に置かれて初めて、人類の位置付けや科学 のもつ意味を、さらには、科学の進むべき方向を探る知恵が得られるのではないだ ろうか。 (無田始子「科学を育む」 より) (注)*軌=不具合。 *グローバルな=地球規模の。

中2物理の電気抵抗の問題です。この問題の(3)(4)の解き方が分からないので教えて欲しいです。🙇🏻

(32 2 電流 電圧の関係と電気抵抗 教科書p.233~239 本誌p.112,116 図1のように, 10 Qの抵抗器と 302 の抵抗器を並列に接続し, 10 2の抵抗器 の両端に加わる電圧と, 10 2の抵抗器に 流れる電流を調べる回路をつくった。 10 Qの抵抗器の両端に加わる電圧を変化さ せ,それぞれの電流の大きさを調べた。 表はその結果である。 図1 電源装置 岡 04 0.3 300 スイッチ A02 0.1 102 (岐阜改) 電流計 3.0 4.0|5.0 電圧[V) 電流[A] 0 1.0 2.0 電圧計 0 0.1 0.2 0.3 |0.4|0.5 (1) グラフ表をもとに, 10Ωの抵抗器の両 図2 端に加わる電圧と,10 Ωの抵抗器を流 れる電流の関係をグラフにかきなさい。 (2) 抵抗器を流れる電流と抵抗器の両端 に加わる電圧との間にある関係を示す 法則を何というか。 3) 電流計の値が 0.3Aのとき, 図1の X点を流れる電流の大きさは何Aか。 14) 図1の回路に抵抗器a を接続して, 図2のような回路をつくり, 電源装置の電圧を9.0Vにしたとき, 10 Q の抵抗器に3.0Vの電圧が加わった。 抵抗器a の電気抵抗の値は何Qか。 D 300 抵抗器a 109 電流計 電圧計 際(<)

中3理科の物理です。 仕事の計算で移動距離を設定する時、 斜面を手で斜面を滑らせて一番上まで持っていくとき、移動距離はx,y,zのどこに当たりますか？

bd Zm 1.

（2）が意味不明です。 どうやって電流が流れるか、どんなフレミングの形になるかもお願いします!

ように左手の指3本で表したことで有名である。ここで, それぞれの T)[フレミングの左手の法則とモーターの原理] 指が表すものの組み合わせとして正しいものは( ① )である。 国の物理学者フレミングは磁界,電流,力の向きの関係を図1の うに左手の指3本で表したことで有名である。ここで, それぞれの 図2のようにエナメル線を加工してコイルをつくり,磁石の間に置き, 電流を流すとコイルは→のほうから見て( ② )の向きに回転した。 この実験を成功させるための重要な点の1つが, 図中にあるコイルと 図1 クリップを 加工して支える クリップの接続部のしくみである。 エナメル線の一方の端はエナメルをすべてはがしてあるのに対し, N 他方は半分だけエナメルを残しておく。これは, ( ③ )ためである。 この装置はモーターの原理として知られている。 図2 (1) 空欄のにあてはまる組み合わせとして正 しいものを表のア~エから選び, 記号で答 ア イ ウ エ 親指 磁界 電流 カ| カ えよ。 人さし指 電流 磁界 磁界 電流 中 カ カ 電流 磁界 2) 空欄2の向きは時計まわりか, 反時計ま わりか。 SA の コ