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Japanese Junior High

至急です!! 答え合わせをしたいので教えて頂きたいです お願いします🙇‍♀️

(5点) 「の」の識別 次の文中の|線の「の」と同じ意味,用法のものをあとから 一つ選び、記号で答えなさい ぼくのは机の中にしまったよ 彼の責任はまぬがれない 彼の作った歌が歌われる この改革案は彼の提案だ。 この黒いコートは彼のだ。 ヒント 体言のかわりに使われているのは……。 問題 の基本問題 と同じレベル の問題だから自信をもって解こう! 「ない」の識別 (5点) 次の文中の -線の「ない」と文法上同じ性質の「ない」を含 む一文を選び、記号で答えなさい。 食器を割らないように注意する。 OMミ捨て場がとてもきたない 原案への反対者も少なくない。 2 へ 33 早朝の町にはだれもいない。 そのアドバイスは適切でない。 (5点1各1点) 「に」の識別 次の文中の||線「に」は、あとのア~オのどれですか。適切 なものを一つずつ選び、記号で答えなさい。 軽率に答えを出そうとしてはいけない わかり合える友人に悩みを打ち明ける。 小鳥は空にはばたく あまりの幸せに我を忘れる。 彼は苦しいのに笑うことができる。 ァ 相手を示す格助詞 ウ 原因を示す格助詞 オ形容動詞の活用語尾 ヒント 助動詞は「ぬ」と言いかえられる。 また」の識別 (5E) 次の各文中の|線の「また」のうち、一つだけほかとは異な る品詞のものがあります。記号で答えなさい。 この海辺の町にまた来ることはないだろう。 山また山をぬうように道が作られた。 農業もまた漁業もこの村には必要だった。 海辺の人々に、また、この景色に別れを告げた。 (5 ィ 場所を示す格助詞」 H 接続助詞の一部 ヒント 副詞はどれ? ヒント「な」と言いかえられるのは……。

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Science Junior High

全て教えてください

12|次の問いに答えなさい。 のまざまな固体の物質を識別するため,次の実験1,2を行った。 どれも白色の粉末である5種類の物質A~Eがある。これらは、 砂糖,デンプン (か 実験1 たくり粉),塩化ナトリウム, 炭酸水素ナトリウム, 炭酸ナトリウムのいずれかである。 LI」 30℃の水100gを入れたビーカーーを5つ用意し、物質A~Eをそれぞれ10gずつ加 え,よくかき混ぜたところ、 A. B, C. Dはすべて溶けたが, Eは溶けなかった。 12』 [1」のあと、A~Dを加えたビーカーにフェノールフタレイン溶液を数滴ずつ加 えたところ,AとCでは赤色に変化したが, BとDでは変化が見られなかった。 こ のとき、CよりAの方が赤色が濃かった。 13」。1]と[2]の結果からは識別できなかった2種類の物質を, それぞれ燃焼さじに のせてガスバーナーで加熱したところ, 一方の物質は火がついて燃えたが,もう 一方の物質には火がつかなかった。この結果から, 火がついて燃えた物質は有機物 であると考えた。そこで, この物質が有機物であることを確かめるため, 有機物が 燃焼したときに発生する気体が生じたかどうかを, 下の 内の液体のうちいず れか1つを用いて調べた。 フェノールフタレイン溶液 蒸留水 ヨウ素液 石灰水 ベネジクト液 実験2 5つの金属の小片P~Tがある。これらは, 表に密度とともに示した金属のいずれ かであり,P~Tのうち2つは同じ種類の金属でできていることがわかっている。ま ず,Pの体積をはかるため, メスシリンダーに水を50.0cm入れ, 水中にPを沈めたと ころ,液面の高さは52.0cmになった。 次に, Pの質量を電子てんびんではかったとこ ろ,14.30gであった。 さらに, Q~TについてもPと同様の操作を行った。 図は, Q ~Tの測定結果をもとに,それぞれの小片の体積と質量との関係を表したものである。 表 図 50 金属の種類 密度(g/cm°] R。 アルミニウム 2.70 40 亜鉛 7.13 鉄 7.87 質 30 Qよ 銅 8.96 (g) 20 鉛 11.35 10 1 体積 (cm)

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Technology and home economics Junior High

ハンドノート という技術・家庭の教科書の6ページと7ページの写真送ってください! フォロー返します!!!

中204 術 の造信ネットワークの仕組み 前 口通置ネットワーク上のが可 る。 る仕みを知る。 3 情報を伝える工夫 データを、番号をつ けた小きなまとまり にして進信する。 ■情報を伝える工夫について、 ( ことばを書こう。 (1インターネットでは ( 順(ネットワーク·プロトコル)で情報のやりとりを行う。 2送信データはコピーを作り、( る小さな通信単位に分けて、 送り先や分割したデータを元 に戻すための情報を付けて送られる。 夏つけよう 学校のWebページのURL )にあてはまる のURLがあったら、 べて書き出そう。 自分がよく見るWebペー ジがあったら、 それも書 き出してみよう。 パケット )とよばれる通信手 自分がよく見るWebページのURL )とよばれ パケットを順番 りに元に関す。 学校の ページ 受信側 2情報通信ネットワークでメールをやりとりする仕組みにつ いて、下の図の0~⑤に合う説明を, 右のアオから選ん で ア:メールサーバに届いた メールが保管される。 情報通信ネットワーク 理しよう 情通信ネットワークの仕組みについて、 図や文の にことばを書こう。 )に書こう。 イ:ルータを経由してメール がメールサーバに向かう。 |メールサーバ コンピュータなどの、 ( )が無や Bさん ウ:AさんからBさんへ メールを送信する。 Aさん になったものを( 8( 価帯の交通整理をする。 こスニイす、 )という。 エ:メールサーパからBさ ん売てのメールを送る。 オ:Bさんが受信メールの 有無を問い合わせる。 OWWW( Webページを保存する。 Bノート アクセス ポイント ハブ サーバ メールサーバ くるう 情報機器を識別するエ夫 情機器を識別する工夫について, ( 情報通信ネットワーク上の情報機器には, 2 (3 自的のコンピュータにある情報にたどり着くことができる。 )にあてはまることばを書こう。 )という番号が割り振られている。 )を対応させることで )のデータベースで,IPアドレスと (2 学びをいかそ1う ネットワークの仕組みの 振 り返 ■情報通信ネットワークの構成が分 かりましたか。 ロ分かった ロだいたい ロもう少し ■情報通信ネットワーク上の情報が利 用できる仕組みが分かりましたか。 ■ネットワークの仕組みに ついて,見つけた工夫を 書いてみましょう。 TRLの例 https://www.abcdef.co.jp/ghi/index.html 口分かった ロだいたい ロもう少し サー名 名 の 名フォルダ名 ファイル名 の 情報の技術の原理· 法則と仕

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