解答は配られたのですが途中どうやってその答えにたどりついたのかわかりません💦途中式＋答えを教えてほしいです🙇‍♀️🙏計算の量多くてすいません⤵︎ ︎

学習日 日|| 正答数 月 ウォーミングアップ 10 4(7a-26) 20 -2(5a-86+2)-4(-3a+46) 順番にふり返ろう! マ多項式と数の 乗法,除法 0 a+26+6a+6 『同類項を まとめること +26 + a-36 8 マ分数をふくむ 式の計算 1② (-6x+9y) ×2 4 2 3x-5y-2x+4y 3 -5(3.x-8y+1) 3 2a+46-6-7a ②x-2)+(3x+4w) 4 -5.x?-8x-4x°+x 14 (10.x-15y)+5 (2a+36)+(a-6) 『式の加法と 減法 6(-9a°+45a)÷(-9) a-36 4 2a-b 23 3 6 (4x-5y)+(13y+5x) 6 (14.x+35yー7)÷7 ⑦ (-6a'+a)+(2α°-4a+1) 2x+)-3) ① 5(x-3y)+2(3.x+4v) ▼かっこが ある式の 計算 ③ (7a+26)-(4a+56) 1③ 4(2a+76)+9(la-26) 1- 9 (32-9x)-(-x-8x) 『単項式 5 2x×8y 0 3(xーx)-5(2x+x) (-a+66)-(5a+26-7) 6 (-5α')×(-7a) 面の描本学羽

ずっと思っていたのですが素数ってなんですか？ 1以外で割れないものですよね、、(？) でもなぜ2も素数なんですか？ 2は1と2でわれますよね、(？ 僕の考え方のどこが違うか教えてください()

この問題が分かりません😭 わかる方いらっしゃいませんか?🙇‍♀️🙏

次の連立方程式の解が ax-4y=1 をみたすと aの値を求めなさい。 〈わかる (9点) 3(x+y)=Dy+7 31 x-1_y+9 4 5 ア-1 と表します。 スパイラル·数学2年 3

この問題が分かりません😭 わかる方いらっしゃいませんか?🙇‍♀️🙏

次の連立方程式の解が ax-4y=1 をみたすと aの値を求めなさい。 〈わかる (9点) 3(x+y)=Dy+7 31 x-1_y+9 4 5 ア-1 と表します。 スパイラル·数学2年 3

この問題の(2)の解き方を教えてください🙇‍♀️

11 カードを何人かの子どもに分けるのに, 1人に7枚ずつくばる と6枚不足しました。 このとき, 次の問いに答えなさい。 子どもの人数をx人として, カードの枚数をαを用いて表しなさい。 次に6枚ずつくばると, 今度は 10枚余りました。子どもの人数と カードの枚数を求めなさい。

「素数1個のとき」や「素数2個のとき」の意味がわかりません教えて下さい🙇‍♀️

(3) 素因数分解は右のようになる。 3) 273 3, 7, 13 を組み合わせた積と1が 7) 91 13 約数である。 の各項 素数1個のとき…3, 7, 13 ×0-去き、 (8) 素数2個のとき…3×7, 3×13. 7×13 素数3個のとき…3×7×13 よって, 1, 3, 7, 13, 21, 39, 91, 273 の 8個。

この｢サマートレーニング｣という夏休みの課題の答えを無くしてしまいました。もし送ってくださる優しい方がいたら共有して欲しいです！

計算力が身につく夏休み! サマー! トレーニング 数学2。 標 五ツ木書房

質問です！ 緑の線が引いてある式はどうやって計算しますか？出来れば途中式お願いします！どなたか教えてください！

cO 2.z'-2y° [r=/5+3, y=/5-3] =2(r°-y°) =2(r+y)(xー1) 4かっこの中を因数分解する =2{(/5+3)+(/5-3)}{(/5+3)-((5-3)}→=、5-3 =2(/5+3+、5-3)(5+3-、5+3) =2×2/5×6 =24/5 山形 コ共通な 因数2をく くり出す コー 一k=/5+3, を代入する

数学2年連立方程式の利用です。割合（増減）の問題です。（1）の問題を途中式付きで教えていだだけるとありがたいです🙏

3 ある中学校の昨年の生徒数は735人であった。 今年は昨年と比べると, 男子は 3 5%減り、女子は8%減って, 全体では48人減った。昨年の男子の生徒数をェ人, 女子の生徒数をy人とするとき, 次の問いに答えなさい。 「5%滅」→95% 「8%減」→92% 昨年の男子+昨年の女子=735人 45%減 今年の男子+今年の女子=(735-48)人 口1) エ, yの値を求めなさい。 18%減 148人減 口2) 今年の男子, 女子の生徒数をそれぞ れ求めなさい。

大至急！中1！文字式！ 3xy+2a(さんえっくすわいたすにーえー)の項と係数を教えてください！