(1)の問題で、なんでstudiesになるのですか？-ingの形じゃダメなのですか？

eates Part.2 Check ( )内の動詞を適切な形に変えなさい。 T.o 1) Kate is a student and ( study) Japanese every day. 2) Last Sunday, my father (cut) some branches off the tree. 3) I(go) to my uncle's log cabin with my brother last summer. 6 a 意 さJIE e 2 文型 ole add いる文型とは,文の仕組みを, 主語, (述語)動詞, 目的語, 補語という4つの要素 (→p.13)を使って表示したものである。主語はS(Subject), 述語動詞はV (Verb), 目的語は0 (Object), 補語はC (Complement) で表す。 1) SV(主語+動詞) TARGET ©010 He smiled.

情報通信技術(ICT)関連産業と情報技術(IT)産業の違いを教えてください🙇‍♀️

mustとhave to どっちをつかってもいいんですか？

下の( )に何が入りますか？

It was established by Ishii Shigeyuki, made wheelchairs,They were lighter, stroger, with ordinary types. So he decided to design eum Company's wheelchairs in their matches. These athill Kunieda Shingo and Kamiji Yui use ジャスティンへ。 There is a special wheelchair company in show the world that wheelchairs can be functional, himself vwas a wheelchair user, and was not sati した。 発表を終えた朝美に、戸田先生が英字新聞の 2023年4月30日 私の名前は朝美です。私は日本の中学生で、あなたの( 私はあなたのどのコンサートにも行ったことがありませんが、テレピではいつも あなたのパフォーマンスを見逃しません。あなたのこの前のパフォーマンスは本当 に(最高 ?」 What is supporting athletes around the world? Technology Makes Sport。 Possible for Everyone )です。 )でした。特に曲の歌詞が大好きです。「Bright Horizons」はいつ も私に(希望 )を与えてくれます。 そこでジャスティン.質問があります。 あなたが難問に直面したとき,どのよう aca にしてそれを乗り越えるのですか。( お返事をもらえたらとてもうれしく思います! 今度あなたが日本に来る( 万事うまくいきますように、 もし )時間があれば返事をください。 Japan. なぐ)は、私は観客の中にいたいと思っています。 斉藤朝美 Round sportier. この記 Unit 1 Read and Think 2 テクノロジーはだれにでもスポーツを可能に ( し封 日本の千葉には特殊な車いすの会社がある。 石井重行により (吉党立された) ものである。 彼は自身が車いす使用者であり, 一般的なタイプのものには満足して いなかった。そこで( 注文でイ作った (特注))の車いすを設計しようと決心した。 それらはより軽く. より強く, 走りがより軽快なものだった。 国枝慎吾や上地結衣 は彼の会社の車いすを競技で使用している。 彼らアスリートたちは, 車いすを実用 stylish. Athletes tell the company that wheelchain like part of their bodies. So the staff membere : carefully to their opinions. They use technolog 的でかっこいいものにすることができることを世界に( せて make the best wheelchair for each athlete. Techna )いるのだ。 選手たちはその会社に車いすは自分の体の一部のようなものだと話す。 そのため 従業員は選手の意見を注意深く聞く。 それぞれの選手にとって最高の車いすを作る )を使うのだ。テクノロジーは世界中のます is supporting more and more athletes around the : ために、彼らは ( ます多くのアスリートを支えている。 1OW us great performances. SVOO(that節) 「U)に(~ということ う意味になる。前の OW us that anything is possible. tell, teachなどがこ w us that anything is possible.

見ての通り、7日テストなんですが、なんもやったません！しかも、訳し方がわからない！？ 誰か助けてください。・°°・(＞_＜)・°°・。

Clerk kcuse me, Oh. What's the problem? he an you check it please? Certainly, we'll check it right away. I apologize for the inconvenience. inank you. You're welcome. Can you help me? There is a problem with my room Can you come over? こしょう . シャワーが故障しています。 The shower deh't welk. うつ テレビがよく映らない The TV do s't werk. こ』てい) . deey is too heisy となりのヘやがうるさい。The people hext * タオルがありません。 き * エアコンが効かない。 * ゴキブリが部屋にいます。 * まくらがありません。 - カーペットが濡れています。 むせん 無線がありません。

(2)の解き方教えてください🙏💦

6 図1のように、水平面と傾きが30° の斜面をなめらかに 図1 C つなぎ、水平面上のA点から小球を矢印の向きにはじくと、 小球 130° 小球はB点まで速さと向きが変化せずに進んだ。その後、小 A B 球は斜面を上り、斜面上のC点で速さが0になった後、下り 始めた。なお、小球にはたらく空気抵抗と摩擦力は考えないものとする。(2点×3) (1)小球がAB間を図1の矢印の向きに進んでいるとき、 小球にはたらく全ての力を表し A.TH ているのは次のア~エのうちどれか。 ア イ ウ エ B A- -B A- B A- A- (2) 図2は、小球がB点からC点まで上るようすを0.1秒間隔で6回撮影 図2 したストロボ写真を表したものである。BC間の実際の距離が60 A120ml5. cm であるとき、小球のBC間の平均の速さは何 cm/s か。 (3) 図3は、C点上にある小球にはたらく重力を表したものである。この 図3 とき、次のア~ウの大小関係はどのようになっているか。 大きい順に 記号で答えなさい。 重力 イ:小球にはたらく斜面に平行な下向きのカ力 A、アンウ>イ ア:小球にはたらく重力 ウ:小球にはたらく垂直抗力

Ms.Cook.の「Ms」ってなんですか？(Cookは人の名前です。)よろしくお願いします。

(2)が分かりません💦すごく簡単な答えだと思うんですが、なんと答えればいいか分かりません💦至急お願いします！！

円生業と呼ふか。 (第三メ (2) サービス業の中でも、 情報サービス業が重要になってきているが、その中で 情報通信技術のことを何というか

①②③教えてください！至急です💦

Practice 例 Athletes show us that anything is possible. )の語句を並べかえて文を完成しましょう。 朝美はジョシュに戸田先生が見せてくれた記事を紹介しました。( O Mr. Toda ( told / Asami/ she should read the article / that ). ② Asami ( that / told / the article was interesting / Josh ). ③ The article ( technology is important / that / them / shows ). 家族やクラスメート, 先生によく言われることを, often tell(s) me that ~. という形で言い,ノートに 書きましょう。

(6)答えは32倍なんですが、なぜ1上がっただけで32倍にもなるのですか？

は しゃくど (5) 地震のエネルギーの大きさを表す尺度を何といいますか。 あたい (6) (5)の値が1大きくなると, 地震のエネルギーは約何倍になり ますか。 [約