Q、下線部①の二つのグループに与えられた指示について日本語でまとめなさい。 ・最初のグループへの指示︰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と ＿＿＿＿＿... Read More

This artcle shows sharing ideas with other students iS useful for learning. In ome experiment,(Dtwo groups of a few students tried to solve the same math problems 品 different ways. Those math problems were very difficult. The students both groups ha about equal math skills. Im the first group, students were told to ISten to the teacher carefully, and ask him questions about the ways to solve the problems. In the second group、 he only told them to exchange their oDinionSs. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didnt have to talk among their group members. Ihe students the second group talked a lot. But they were not able to find the right answers by ト temselves, and finally he gave them some advice. Tater, the two groups were given a test on the same kind of math problem. Can You gueSS the results? ② | By working hard together without asking for the teacher's help, 季e students remembered better how to solve the problem. 1 think puttmg our heads together to solve problems iS more important than just getting the answers in a Short Hme.

絵を見てやるやつから一番下のやつまでお願いします

全 エ 3 Wo ならい.「あなたは何を一しますか」「わた [|] mw て at で始まる尋問文) 次の絵を見て(例)に ー をーします」という対話文を完成きせなさい。 ー “クルとそ 9 2 ーー メ き 芝う < > の | SS人ダ ふら、 | て こ | y| ーー acomicbook | 5ne - 。 | sg J What do you stuay?一Tstudy PE Hiぅ Nm人: 5 3 RE [| (て板動山の文の意味) 次の英文を日本文にしなさい。 1) Toften play the piano. ( HK2) You study English every day. ( 3) Tjike music very much. ( (文の読み方) 次の文を読むとき。 ( )の部分が上げ調子ならプ下げ調子ならヽを書き なさい。 0) Iplay the guitar wel( ). ロロ2) Tdontiikethissong( ). ーーYestdo( ) 3) Do youhaveacar ( )?ーーIhaveapencl( ). 口4の) What do you have ( math 昌学 口comi book マンガの本

この文型の問題を教えてください、、

6. いろいろな文型 4 次の指示にあう文を, 下のアーコから 2 つずつ選び, 記号で答えなさい。 (⑪) (生語+動詞〉の文 (@⑫ (become+ 名詞)と同じ文型の文 (⑬ (生語動詞+ 目的語〉の文 (3) 目的語が2つある文 (5) 〈call+A+B)と同じ文型の文 ア What Gme did you come homep ウ Yoar sister looks sad. オ Rie studies math very hard. キ The letter made me glad. ケ Will you show your notebook to me? 回は HHペ )( )( )( )( (000 Flease bring me some apples. She made her daughter a hat. What did you name your cat? He runs in the park. Tt got cold in the evening. 5

8が全く分かりません！ 誰か教えて下さい！

la のよ のプリなさい ie リ 胃手のいちばん好き な季節をたずねるとき。(ike ) 和語と数学のどちらがおもしろいかを相手にたすねるPs (SD

2つ目の青線の文の解釈の仕方を教えてください

Saori often uses Ahnrtsdsn words jike md because is ( ⑨ J放 KS iPS not good to ( ⑯ ) shortened words too often。 He u , but he doesnt use them in emails to his ( ⑨ ) or | 1Saori thinks young pbple imaJapaml ei Words. い elt oOC ほ S ed

解答が配られず、復習できないのでどなたか丸つけしていただけませんか？😭🙇‍♂️💦

ボア 留了はクラスのどの女のそよりもピアノが上手です。 次の日本且を表す英文を作り、全文大書きなさい。 1 おじが私の放生日にくれたラケゲッドはとても高かった。 ER the racket Crmgr for。 waei rmy ule。 my brthday -gsve ver?) パーパラはとても間じかったので、わっと江き出! だ Se rbara。 so、 broke, she, jnto, -wva5, that。 tears ) の町に来て運河で角遊びを楽しんではいかかですか。 (dont mytown, enioy。 wu ar 2 き canalboating. Yist ) ? 4 私はこの言葉がどういう意味かわかりません。 5 e (know this。 ル means, wordi what dont) 彼は夏休み中に何をするつもりですが。 (he go what during, vacation 35 thne._sammer gore) 沈財の土曜日、次朗は僕の数学の應題を手伝ってくれました。 【国 男子 Jro (math homework。 with。 last hojged mei-my ) Saturdey Tomoko plays he piano ( gr any。 better。 im <OHher. an ) her olees。 8 昨日、父は忙しくて私たちをピクニックに連れていくことができなかった。 Yesterday my father ( take。 too Dosy _was,to、 05 ) for a PloniC. 2 let py ug ee me for rey 1 W22 Ve の6zpen3Vら・ 妥 Wo 0 so fmt 2ho De ito ee

青線のone of they の意味がわかりませんし、文法がはぁ？って思います、教えてください。

月ave you ever seen @meuof these?

同じような質問ですが、質問させていただきます。 この並び替えの問題の答えは、すべてあっていますか？ 間違っていたら答えもお願いします。

で 3 比較(⑤ <as て。、、 前 還 ta @ ($っspy ] このSc IEEEel (as 1 んは何と同じくらいの香の大まま め (0ゆ に合うように、 にコのRamen ge 1 2はあなたの大と同じ 5 FIENTNErm と Tomsdogis のっ 中 メアリーは久美と同い年です。 @ js ら ola Msrs| の2 ole 6 は前と固じくちい重要です。 [imporant | as] [as LEnghen ) は区衣と同じくらい下です。 [Im し 8 Mathis| のっ Uspertoxt| as も リリ らい ます。 | SS | Hsa lleamy | ITC。 の わたしはりサと同じくら時起 je 性 貞二

I must study hard math. この文は文法的に正しいですか？

難しい一次関数の問題ください！