（2）が分かりません。解き方を教えてくれると助かります🙇‍♀

y = 9 (3) 5. 万智さんは8時ちょうどに家を出発し、 家から2000m離れた学校まで徒歩で向かった。 万智さんが出発 してから 12分後に、万智さんの兄が分速 240m の自転車で家を出発し、 万智さんと同じ道を走って学 校に向かった。 右の図は, 8時 x 分における家からの道のりをymとして, 万智さんについて, x, y の 関係をグラフに表したものである。このとき、次の問いに答えなさい。 (1) 万智さんの速さは分速何m か求めなさい。 (m) y 学校 2000 (m) (2) 万智さんの兄が学校に着くまでのx,yの関係を式で表しなさい。 1000 10 (3) 万智さんの兄が万智さんに追いつくのは、万智さんが家を出発してから何分後ですか。 また, それは, 家から何mの地点か求めなさい。 20 x (5)

この問題で6≦x≦12のときにyをxの式で表すところが分かりません、、、 答えはy=-6x+72でした！！ わかりやすく説明して教えて欲しいです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

2 動点と図形の面積 右の図のように, PAG AB=BC=12cm, P ∠ABC=90°の直角 12cm 二等辺三角形ABC がある。 点Pは頂 点Aを出発し、 毎秒 2cm の速さで AB, BC上を頂点Cに向 かって移動する。 また, 点Qは点P と同時に頂点Bを出発し、 毎秒1cm の 速さでBC上を頂点Cに向かって移動 する。この2点は, 点Pが点Q に追い ついたところで止まるものとする。 点P, Q がそれぞれ頂点A,B を出発 してから, x秒後の3点 A, P, Q を結 んでできる△APQ の面積をycm² とす るとき,次の問いに答えなさい。ただし, 点P, Q がそれぞれ頂点A,Bにあると きと,点Pが点Qに追いついたときは, y=0 とする。 (新潟) B Q --12cm- ´C

問の3では斜面に平行な力のこたえは一定であるとかいてあるんですが「変わらない」でも丸がつけられますか？

レールを使って斜面 (実験Ⅰ) となめらかにつながる水平面 をつくり, 斜面の点Aに小球 の高さ を置き、静かに手をはなすと水平面から 小球は斜面を下りはじめ,そ その後、水平面を運動した。 こ 斜面の角度 のときの小球の運動を0.1秒 間隔で発光するストロボスコープを用いて撮影した。 図は撮影した写真をもとに, 小球の運動を模 式的に表したもので,点A~点Fは0.1秒ごとの小球の位置を表し, 数字は各区間の距離を示して -2.0cm 86.0cm - -10.0cm 号 14.0cm 16.0cm 問1 実験I, AD間の小球の平均の速さは何cm/sか, 求めなさい。 F apre [実験ⅡI) 斜面の角度を大きくし、はじめに小球を置く位置の水平面からの高さを点Aと同じにして、 実験Ⅰと同じ操作を行った。 [実験Ⅲ] 斜面の角度を実験Ⅰと同じにし、水平面からの高さが斜面上の点Aより低い位置に小球を 置き 静かに手をはなすと小球は斜面を下りはじめ, 0.3秒後に点に達した。 問2 実験Ⅰで, 小球が点Aから斜面を下りはじめて点Eに達するまでの小球の速さはどうなるか。 また、小球にはたらく斜面に平行な力の大きさはどうなるか, それぞれ簡単に書きなさい。 問3 実験1で, 小球がEF間を移動しているとき、小球の進行方向にはたらく力はどうなるか, 簡単 に書きなさい。 また, F点を通過後小球はどのように運動するか、書きなさい。 図1 A 104m 106m 108 問1 図2のPS たか。 古いほう を書きなさい。- 問2 図2のRの アの化石は、 いうか, 名称 代はいつとわ ア 古生代 問3A~C地 とがあった。 問4 この地域

これ教えてください🙇‍♀️🙏 上の問題で(写真の内容)，電車が駅を出発すると同時に、毎秒10mで走ってきたバイク も駅の横を通過しました。電車がバイクに追いつくのは，駅を出発してから何秒後で，駅から何mの地点ですか。

まっすぐな線路と, その線路に平行な道路があります。 電車が駅を 出発すると同時に、電車と同じ方向に走ってきたバスが駅の横を通過 しました。 電車が駅を出発してからバスと電車がx秒間に進む距離を 1 ym とすると、0≦x≦60のとき、電車はy=ax²の関係があります。 また、バスは毎秒15mの一定の速さで進みます。このとき、電車が バスに追いつくのは、駅を出発してから何秒後ですか。 4°

テスト勉強についてです！ テスト勉強でいつもワークを使っているのですが、地理だけワークがありません·····💦 (地理はワークが配られない学校なんです💦) ワークがない場合どのように勉強するのが1番覚えられますか·····？？

問題を読んだのですがどのように解いたらいいか分かりません。教えてください🙇‍♀️

バス 6 東西に一直線にのびた道路上のP地点にバスが停車してい る。バスはこの道路を東に向かって進むものとし, バスがP地 点を出発してからx秒後までに進む道のりをym とする。 yをxの式で表すと. 3 xの変域が 0≦x≦20のとき、y=mx² であり, 10 xの変域が20≦x≦60のとき、y=ax+b(a,bは定数) であ る。 ただし, x=60 のときy=600である。 Aさんはバスが進む道路と同じ道路を東に向かって, 一定の 速さで自転車に乗って進んでいる。 バスがP地点を出発すると 同時にAさんはP地点を通過し, バスがP地点を出発してから 15秒後にAさんはバスに追いつかれた。 y=ax 6判・表 (1) 秒速 (2) (m) 600 右の図は,バスがP地点を出発してから60秒後までの時間と バスが進む道のりの関係をグラフに表したものに, Aさんの進 120 むようすをかき入れたものである。 次の問いに答えなさい。 *(1) バスがP地点を出発してから20秒後までのバスの平均の 速さは秒速何m ですか。 0 15 20 10点×2 はな * (2) バスがP地点を出発してから20秒後に, バスとAさんは何m離れていますか。 m m 60秒)

教えてください🙏

3年 ・ 9 組 これまでの学習内容の復習 -DOE (1) (−2)3= 1 (2) 次の連立方程式を解きなさい。 (2x-y=6 (3x+2y=2 (3) 次の計算をしなさい。 √√√2+√√√√8= 番 氏名 3√2-√√50 = (4) 1次関数y=3x-2について, xの変域が-1≦x≦2のとき B yの変域を求めなさい。 1 3 1 授業の復習 Aさんは、坂の上からボールが転がり始めると同時に, 同じ場所から毎秒2m の速さで坂をおり始めました。 No.55 ボールは,転がり始めてから1秒間に12.2m進むとしま す。 ボールが転がり始めてからx秒間に進む距離をym として、次の問に答えなさい。 (1) ボールの進むようすを、上の図にかき入れなさい。 (2) A さんの進むようすを、上の図にかき入れなさい。 (3) Aさんがボールに追いつかれるのは, ボールが転が り始めてから何秒後ですか。 y (m) 10 9 8 7 6 4 2 I 1 まちがえてもOK! 毎日こつこつ取り組もう! (4) Bさんは, 坂の上からボールが転がり始めると同時 に、同じ場所から毎秒 1m の速さで坂をおり始めまし 20123 4 5 た。Bさんがボールに追いつかれるのは, ボールが転がり始めてから何秒後で か。

もうほんとに意味がわからないです 式の作り方、解き方を教えてください 関数の利用だいきらいです好きになりたい テストでいつも解けないです

4 花さんの家, コンビニ,書店, 花さんの祖母の家が, この順に一直線の道路沿いにあり, 家からコンビニまでは600m, 家から書店までは900m, 家から祖母の家までは1400m離 れている。 花さんは10時に家を出発し, この道路を祖母の家に向かって一定の速さで20分間歩き, 祖母の家に着いた。 祖母の家では、 家から持参した荷物を渡し、 後から着いた花さんの姉 とも一緒に会話した後,姉を残して祖母の家を出て、この道路をコンビニまで分速80m で歩いた。コンビニでは買い物をして, コンビニに着いてから15分後にコンビニを出発し, この道路を家に向かって一定の速さで12分間歩いたところ, 11時5分に家に着いた。 図は,10時から分後に花さんが家からym離れているとするとき, 10時から11時5分 までのxとyの関係をグラフに表したものである。 1400 600 y 次の (1)~(3) に答えよ。 説明 20 (1) 10時9分に花さんのいる地点は、家からコンビニまでの間と, コンビニから祖母の家 までの間のどちらであるかを次のように説明した。 65 次の説明の① ②② にあてはまる数をそれぞれかき, ③ にあてはまるものを, 次のア、イから選び, 記号をかいて, 説明を完成させよ。 ア 家からコンビニまでの間 イコンビニから祖母の家までの間 0≦x≦20 における式は,y=①xである。 この式にx=9 を代入して計算すると,y=② である。 したがって, 10時9分に花さんのいる地点は, ③である。 IC -5-

Unit5 －2です。教えてください

sal D 番 BUICHIBE ます he' you で s te ⑨ どこで昼食を食べるべきか私に教えてくれますか。 Can you tell have lunch? STEP3 日本語に合うように①から⑥は( )内の英語を並べかえて書きましょう。 また、 (ア) ⑧ は日本語に合う英文を書きましょう。 (5点×6) . ① 私の兄は私にダイビングのしかたを教えてくれました。 My brother (dive / taught / how to/me/. ) My brother ② いつあなたに電話をするべきかを私に教えてください。 Please (me / call you / when / tell / to / ) ③ 私があなたにシャワーの使い方を見せましょう。 I'll (how/show/to/ this shower / use / you /. ) ④ ヤマダ先生はエマに漢字の書き方を教えました。 Ms. Yamada (to / Emma / write / taught / kanji / how/.) ⑤ 沖縄でどこを訪れるべきか私たちに教えてくれますか。 (us / visit / can / to / where / you / tell) in Okinawa? ⑥ この博物館で何を見るべきか私たちに教えてください。 (what / us / please / in the museum / see / tell / to / . ) ⑦ 彼女は私にこのカメラの使い方を見せてくれました。 ⑧ 明日どこへ行くべきか私に教えてください。 /30 Try! 次の対話を完成させよう。 駅で、券売機の使い方が分からなくて困っている外国人旅行者を見かけました。 「切符の買い お見せします。」 と申し出よう。

教えてください

-X ① ケンは私たちに何枚かの写真を見せてくれました。 Ken Mr. Toda ② 私に理由を話してください。｡ Please the reason. ③ 彼はよく私にコンピューターの使い方を教えてくれます。 He often teaches me STEP2 日本語に合うように, 下線部に入る適切な語を書きましょう。 (5点×9) ① 私はギターの弾き方を知っています。 I'll you wort ② 私の兄は私にダイビングのしかたを教えてくれました。 My brother 私の母は子供たちにピアノの弾き方を教えています。 children some pictures. me use a computer. dive. My mother 4 最初にどこに行くべきか私に教えてください｡ Please tell go first. ⑤ サトウさんは私たちに料理の仕方を教えてくれます。 たちに Mr. Sato teaches ⑥ この本は私たちに東京で何を買うべきかを教えてくれます。 This book tells buy in Tokyo. 7 ミサキは子供たちに折り鶴 (paper crane) の作り方を見せました。 Misaki the children ⑧8 トダ先生は生徒たちに、いつ駅に着くべきかを伝えました。 his students use chopsticks. /45 play the piano. cook. make a paper crane. get to the station.