空白を埋めて欲しいです。出来れば解説も、

教科書 pp.30-31 Name 現在完了形と現在完了進行形 (1)~過去から現在へのつながりを意識しよう~ 次の日本語に合うように、 (1) 私たちは10年間彼女と知り合いです。 We have keep に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 M her for ten years. (2)私たちは幼い子供のとき以来ずっとよい友達です。 We been to good friends cince we were little children. W (3) 私はたった今台所をそうじしたところです。 I have Juat cleaned the kitchen to barsol-1.How (4) 彼はまだその番組を見ていません。 He has not watched the program_yethiroveswi (5)私はもう宿題を終えました。 I have already finished my homework. ほっかいどう (6) 私の母は一度も北海道を訪れたことがありません。 maust isdT ylls My mother been te visited Hokkaido. ard a need lodged ev't 2 次の日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大 文字に) enomus am absmasqs6 10 892emi eiH (1) 私は長い間この車が買いたいと思っていました。 I (buy/to/ have / a long time / this car / wanted / for ). have (2)あなたはどのくらい長くこの辞書を使っているのですか。 (how/ you / dictionary/long/used/ this / have )? (3) あなたのお兄さんはもうその車を売ってしまいましたか。 (has/ your / yet / sold / the car / brother )? (4) 彼女はこれまでに英語でレポートを書いたことがありますか。 (has/in/written / she / ever/ English / a report )?

中2英語です。 問題文では「約束の時間に遅れて相手にあやまるとき。(2文)」とあるので日本語だと「すみません。時間におくれました。」となり、〝I'm sorry.I was late for the time.〟となると思ったのですが模範解答の〝I'm late for t... Read More

(Iam) Thank for gune 約束の時間に遅れて相手にあやまるとき。 (2文で)(富山改) I'm sorry. Immaculate for the time. I I am (I'm) late 力UP! 日本語を英語にかえなさい。 本当に really) (2)先生,教師

I know what time dinner starts. なぜstartにsがつくのですか？？

ルートで近似値の求め方の手順を教えていただきたいです！

この文が合っているか見て欲しいです ご回答よろしくお願いします！！

1) もしあなたが明日時間があるなら、サッカーをしましょう。 hon If you are free, let's play soccer. tomorrow 2) もし私が札幌に行ったら、 私はラーメンを食べるつもりです。 if I go I will eat ramen if go to Sapporo I will be happy if you come. 3) もしあなたがきたら、 私はうれしいです。 fre

明日までにお願いします🙇‍♀️ 本当に助けてください　　　回答よろしくお願いします🙇 英検明日あるのにEメールのやつ全然わかりません💦 どう使い分けるのかがわかりません we had a nice time. I'm looking forward to ... Read More

Eiken 3rd Grade Email Questions 15 25 Words ①Hi. Thank you for your email. I heard that you went to a festival yesterday. Who did you go with? What was the weather like? Your friend, Tom We had nice time. Hi, Thank you for your email. I heard that you went to a big city last weekend. How did you go there? What did you do there? Your friend, Sarah

教えて欲しいです(;;)

2) 次の文に合う英文になるように、空所をうめなさい。 (3点引) ① あなたは(その)パーティーで楽しい時を過ごしましたか。 Did you have a good _ at the party ? ② 彼らはこの前の日曜日に私を夕食に招待してくれました。 They_ me ③ 私は少ししか英語を話せません。 I can only a ④ 彼は持っていった辞書を使いました。 He dinner last Sunday. English. 関係代名詞の省略 the dictionary he ⑤ 私たちを大いに助けてくれた 「ことば」 は身ぶりでした。 The “language" was gesture. helped us a

教えて欲しいです(;;)🙏

1) 次の文を日本語にしなさい。(5点引) hese These are the cookies we made. She is a pianist everybody knows. This is the most interesting story I have ever read. le They think the rown hair or blue ey 2) 次の文の中から関係代名詞が省略できるものを3つ選び、その関係 代名詞を丸で囲みなさい。 (5点引) ℗ I know the man whom you want to see.ish are Danish. Peo 2 This is a letter which she wrote. live in Japan. 3 I have a friend whose father is a doctor. 4 The computer that he uses is old. ⑤He was the first boy that came here. ※省略できるのは,目的格の関係代名詞だけです。 目的格の関係代名詞のあとには,<主語+動詞> がきます。

穴埋めの問題です。答えと考え方が知りたいです

15 11 10 5 This article shows ( students / *sharing / other / ideas/is/ with) useful for learning. In one *experiment, two groups of a ( あ ) students ( to solve the same math problems in different ways. Those math problems were difficult.] The students in both groups had about *equal math skills. In the first group, the teacher told students to listen to him carefully, and ask him questions about the way to solve the problems. In the second group, he only told to *exchange their opinions. After a while, the students in the first group found the right answers. They asked him many questions easily and didn't have to talk *among their group members. The students in the second group talked a lot. But they were not able to find the right answers *by themselves, and *finally he gave them some advice. Later, the two groups were (give) a test on the same kind of math problem. Can you *guess the *result? The second group got much group. By (work) hard together without remembered better how to solve the problem. solve problems is more important results than the first (ask) for teacher's help, the students I think *putting our heads together to just getting the answers in a short time.

ベストアンサーします。 STEP3を書いて欲しいです。 おすすめの場所は何処でも大丈夫です。

ぴったりの おもてなしプラン STEP1 情報を聞き取ろう 3人の外国人中学生が夏休みに日本に遊びに来ることになりました。 日本滞在中に楽しんでもらうために、どこに案内してあげたらよいでしょ うか。 彼らの話をよく聞いて、ぴったりのプランを考えましょう。 3人の自己紹介メッセージを聞いて、下の表に情報をメモしましょう。 (3) パータル 名前 来日回数 ① レイチェル (Rachel) パウロ (Paulo) (Baatar) してみたいこと 和食を食べたい • ・海へ行って泳ぎたい・富士山を登りたい 興味のあること ・古い寺や神社を見たい STEP 2 案内するプランを考えよう 3人のうち1人を選び、その人を案内するプランを考えましょう。まず、 その人が「何と言ったか」をまとめ、 次に「いっしょにどこへ行きたいか」を考えて、 (例)にならってグループ内で発表して確認しましょう。 (例) Rachel told us that she has never been to ... So I want to go to .. with her. It will make her happy- STEP 3 プランをメールで知らせよう STEP2で考えたプランについて、 相手にメールで知らせることにします。 発表した内容をもとに,次のメールを完成し ましょう。空欄には、そのほかに日本でのおすすめのものことや、メッセージなどを自由に入れましょう。 Hello, Thank you for your mesango. You told us that So I want to How do you like this plan? ★ Bye for now, 800 (例)Have you ever tried okonomiyaki? If you like, I can take you to my favorite okonomiyaki restaura