至急です！！ このようなレポートの場合テーマはどうすればいいかアイデアがあれば教えて頂きたいです！！

1 調べようと考えたきっかけや目的を書く。(動機と目的) 2 必要な資料を集めよう。 (準備) シンターネットや図書館などを利用して、必要な資料を集めてください。 かお、参考とした文献やサイトのアドレスなどは、 記紀載すること。 特に、他の文献の図や他人が撮影した画像、 イラストなどは、そのままレポートに貼り付け ると、著作権法に達反することがあるので、出典を明らかにしないといけません。 資料が集められなかった場合には、先生に相談してください。 どのように調べるか、 方法を書く。 (方法) どんな方法で整理したらいいか、 どうすれば全体の傾向が読み取りやすいかなどを考えて、カ 法を決める。 3 n 4 図や表、式、グラフなどを使ってわかりやすく示す。 (結果) 「度数分布表」「ヒストグラム」「度数折れ線」「代表値」などをわかりやすく表す。 複数の資村 がある場合は、色分けするなどのエ夫をする。 5 結果をふり返り、 気づいたことやわかったことをまとめる。(考察) レポートのポイントはここです。 しっかりと考えて、まとめましょう。 6 今後の課題やさらにやってみたいことなどを書く。(感想) 感想は、ただ良かった、 悪かっただけでなく、 どんなことが良くて、何が悪かったのか具体的に 書こう。 7 評価 着想(思いつき アイデア)、処理 (結果処理の工夫)、 表現(伝え方まとめ方) ごとに3段階 (A·B.C)で評価します。 8 その他 - 教科書p226 「レポートにまとめよう」を参考に、 2~3枚程度にまとめる。 左側2ヵ所をホチキス止めすること。 * 提出締め切りは、3月 日( )です。

(2)が分かりません…… 答えは0.32です 分かりやすくお願いします🙏

問2 図3は,結果をもとに, 加熱の回数と加熱後の物質の質量の 図3 関係をグラフに表したものである。 また, 下の 内は, この実験について考察した内容の一部である。 図3のグラフから, 加熱後の物質の質量は, [ ] ので, 一定量の銅と化合する酸素の質量には, 限界があることが わかった。また, この実験から, 銅の質量と化合する酸素の 質量との間には,一定の関係があることもわかった。 3.0 C斑 2.5 B班 IA班 2.0 1.5 1.0 0.5 (1) 文中の [ ] にあてはまる内容を, 「加熱の回数」 という 語句を用いて,簡潔に書け。 05 1 2 加熱の回数(回) 3 4 5 (2) ノ下線部のことから, C班の2回目の加熱後の皿には, 酸素と化合していない銅は, 何gあったか。 加熱後の物質の質景

問3をお願いします！3日後に入試を控えているので！ 答えは109倍です。 計算方法を教えて欲しいです。

S 花子さんは, 天体望遠鏡を使って太陽の表面のようすを調べるために,次の観察を行った。 これをもとに,以下の各間に答えなさい。 公 いエ [観察]見晴らしの良い学校の屋上で, 図1のように、天体望遠鏡にしゃ光板,投影板。 中央に円をかいた記録用紙をとりつけ, その記録用紙の円に太陽の像を投影し,記 録用紙にうつった太陽の黒点の形を記録した。 この記録を,毎日午前10時に1週間 続けて行った。図2は初日の記録,図3は最終日の記録である。 図1 図2 図3 しゃ光板 (日よけ板) 北 北 記録用紙 黒点a 黒点at 西 西 東 東 投影板 エーT0ボ えて 南 *南 エ 問1 太陽のように,自ら光や熱を出してかがやいている天体を何というか、書きなさい。 問2 次の文は,投影板にうつった太陽の像について述べたものである。文中の1Dと2にあ てはまる数または語句の組み合わせを,下のア~エから1つ選び,その符号を書きなさい。 太陽の表面温度は約( ① ) ℃で,黒点が黒く見えるのは,周辺より温度が低 いためである。また,望遠鏡を固定したとき,時間とともに太陽の像が動く方向 Oを(2)として, これをもとに記録用紙に東西南北を記入する。 さ 鉄鉱石 ア 0 4000 2 東 イ 1 6000 エ0 6000 問3 図2で、記録用紙の円の直径は18cm, 太陽の像の中央部にあり,円形に見えた黒点 aの直径は3.3mm であった。黒点aの直径が地球の直径の2倍に等しいとすると,太 陽の直径は地球の直径の何倍であると考えられるか,四捨五入して,整数で答えなさい。 問4 次の文は,観察の結果についての花子さんの考察である。文中のアイにあてけま 2 東 ウ 0 4000 ② 西 2 西 中文

答えはアイなのですが、求め方を教えていただいたきたいです🙇‍♀️😭

なは 気候の特徴をもつ静岡市, 南西諸島の気候の特徴をもつ那覇市のいずれかの気温と降水量を表し たものである。 内陸(中央高地)の気候の特徴をもつ松本市に当たるものをア~エから一つ選び、 記号を○で囲みなさい。 ( アイウエ) mm ア ウ 500 40 (気温) 2014 400 30 300 20 200 10 TIOS 100 0 (降水量) 1 6 10 12月 12月1 6 12月 1 6 12月 1 6 (「理科年表」平成 30年により作成) (6) 表Iは, 2012 (平成24) 年,2014 (平成 26) 年, 2016 (平成28) 年における,東京都, 北海 かどう 道,大阪府の宿泊施設の客室稼働率をそれぞれ示したものである。客室稼働率とは,総客室数に 占める利用客室数の割合である。図II, 図IVは, 2012年, 2014年, 2016年における, 東京都 大 北海道,大阪府存の宿泊施設に宿泊した延べ宿泊者数と外国人延べ宿泊者数をそれぞれ示したもの である。あとの文は, 表I,図I, 図IⅣから Sさんが読み取って考察した内容をまとめたもので ある。文中の下線部ア~ウのうち, Sさんが読み取って考察した内容が正しいものはどれか。す 半体育 国 小文 べて選び,記号を○で囲みなさい。( アイウ)

はじめんさん、、答えお願い🙏いたします (3)お願い!

N極をコイルに近づけると検流計の針は右に振れた。次の (1) ~ (3) の問いに答えな 火肌町 ルを でリょ (1)この実験で起きたような、コイルの中の磁界が変化すると、 コイルに電流が流れる現象 を何というか。 (2)図1の装置で、 棒磁石のS極を近づけたとき、 検流計の 針はどうなるか。 次のア~ウから適切なものを選べ。 S 検流計 磁石 N ア、右に振れる イ、振れない ウ左に振れる (3)検流計の針計をより大きく振らせるためにはどうすれば よいか。次のア~ウから適切なものを選べ。 コイル ア、コイルの巻き数を減らす . 棒磁石を速く動かす ウ、導線を抵抗の大きいものに変える 図1 実験の様子 次に図2のように回路を作り、 棒磁石のN極を下向きにして落下させた。このとき、棒磁石がコ イルを通過する過程での導線にはたらく力の向きを考察した。また、この実験において、コイル は棒磁石に対して十分長いものとする。 下の口 ている。(4)~ (10)に入る適切な選択肢をそれぞれ選んでア、イ、ウで答えなさい。 内に先生と太郎さんの会話の一部が書かれ S 図2 図3 S N N X Y X Y 先生:棒磁石が落下を始め、N極がコイルに近づくと、コイル内の下向きの磁界が[(4)ア、強くなりま すイ、弱くなります ウ、変化しません]。したがって、コイル内に[(5)ア、上向きの磁界が発生す るような向きに電流が流れます イ、下向きの磁界が発生するような向きに電流が流れます ウ、磁界は発生しないので電流も流れません]。そのため、電流はU字磁滋石の間の導線には [(6)ア、流れません イ、手前側から奥側に向かって流れます ウ、奥側から手前側に向かっ て流れます]。 その結果、導線にはたらく力はどうなりますか。 太郎:[(7)ア、文の向きにはたらきます イ、Yの向きにはたらきます ウ、はたらきません]。 先生 :その通りですね。それでは、図3のように棒磁磁石がコイルの中に入っている状態のときの導線 にはたらく力はどのようになりますか。 太郎 : [(8)ア、Xの向きにはたらきます イ、 Yの向きにはたらきます ウ、はたらきません]。 先生:そうですね。磁界のようすを考えると、太郎さんの言うとおりです。 では最後にS極がコイルの外に出た後を考えましょう。 太郎 : S極がコイルの外に出た後は、コイル内に[(9)ア、上向きの磁界が発生するような向きに電流 が流れます イ、下向きの磁界が発生するような向きに電流が流れます ウ、磁界は発生し ないので電流も流れません]。 先生:ということは、導線にはたらく力はどうなりますか。 太郎 : [(10)ア、 Xの向きにはたらきます イ、Yの向きにはたらきますウ、はたらきません! 先生:素晴らしいですね。その通りです。 (問題は以上です。

これって求められなくないですか？ 塾の先生にも聞いたのですがこれ答え絞れないっていってたのですが、

つか,書きなさい。 【考察】 子葉が黄色の種子をつくる純系の種子を特定するためのかけ合わせについて考えてみた。 遺伝子の組み合わせがそれぞれ異なるエンドウの種子P, Q, Rを用意した。 Pは子葉が緑色の 種子をつくる純系の種子で,QとRはどちらも子葉が黄色の種子であるが,どちらが純系の種子 であるかは特定できない。 特定のしかたを考えてみた。これらを「PとQ」,「QとR」,「PとR」の3通りのかけ合わせ をすると,純系の種子が特定されていないため,3つのかけ合わせのうち, のかけ合わせは, いずれも2通りの形質が現れると予想される。このことから, 2つのかけ合わせに共通する種子 | 特定できると考えられる。 種子 の 以外の2つ の 以外の を用いてかけ合わせを行うことにより, 純系の種子が と残りの種子のうちの1つを用いてかけ合わせを行い, つくられる多数の種子に ということが確認できれば,かけ合わせに用いなかった種子が子葉が黄色の種子 e ついて をつくる純系の種子であることが特定できる。 (9) 上の考察の文中の には「PとQ」,「QとR」.「PとR」から. それぞれ一つずつ選び,記号を○で囲みなさい。また, にはP,Q. Rから には前後の語句につながるような内 容を,15字以内で書きなさい。 第3 2 L

中1理科です。 なぜこの答えになるのか教えてください。

ユチさんは科字博物館を話れ右布や地僧など、地球料室 の現茶に関する調ご安習を行った。 に登えなさ110 これについて次の問い 火山噴出物のを含んだ地間の標本部の 0, Dの (2)ユキさんは と観察したとこる 火山近い方からB, 川県になると考察した。その根換となるクラフとして 坂も直切なものと次から1っ選び、DC で分えなきい。 なお、標本はすべて火山の木的がら抹扱したものとする え う B あ B D C B C C D B 火山からの距離 火山噴出物の易の厚さ 火山からの距離 火山噴出物の腎の駆さ 自分の答え 正しい答え う 火山喰出物の

(4)答えはウなのですが、ここでバリウムイオンはどうしてないんですか？

即 硫酸から生じる という塩が生じた。このとき生じた塩は,水にとけにくい塩だったので,白い沈殿として見られた。 【実験2】 同じ濃度の硫酸を 20.0cm°ずつ入れた。次に,それぞれのビーカー に同じ濃度の水酸化バリウム水溶液 10.0cm, 20.0cm, 30.0cm?, 40.0cm, 50.0cm° を,ガラス棒でよくかき混ぜながら少しずつ加 えていった。このとき,ビーカーには白い沈殿物ができた。これを ろ過して乾燥させたものの質量をはかり,図Iのようにグラフに 表した。 「者察1 イオンと,水酸化バリウムから生じる イオンが結びついて, 5個のビーカIC~Gを用意し,それぞれのビーカーに 図I 1.0 白 い 0.8 0.6 0.4 質 0.2 0 0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 水酸化バリウム水溶液の 水

少年の日の思い出で、なんで僕は恥ずかしいお話を彼に聞いてもらったのでしょうか？ お願いします。 分かる方教えてください。

ったけれど。僕も子供のとき、むろん収集していたのたか 型ト の思い出をけがしてしまった。実際、話すのも恥ずかしいことだが、ひとつ聞 しもらおう。」

このプリントの結果と回路図の考察が 分かりません… 分かる方　お願いします🙇‍♀️