元々のBTB溶液の色が青色なのはわかっているのですが、光合成で二酸化炭素が吸収されたからと言って、なぜアルカリ性になるのですか？中性ではないのですか？

3 次の実験について, あとの各問いに答えなさい。 〈実験〉 青色のBTB溶液をビーカーに入れ、ストローで息をふきこ み緑色にした。 その溶液を, 右の図のように試験管A~Dに入れ、 試験管A,Bには同じ長さのオオカナダモを1本ずつ入れた。すぐ にゴム栓をして、試験管B,Dはアルミニウムはくで全体をおおっ た。4本の試験管をじゅうぶんな光が当たる場所にしばらく置いた あと,BTB溶液の色の変化を調べ、その結果を表にまとめた。 表 試験管 D B D C オオカナダモ アルミニウムはく A B C 色の変化 青色になった 黄色になった 変化なし 変化なし □(1)この実験で,試験管Aに対して試験管C,試験管Bに対して試験管Dを用意したのは,試験管A,BC 結果が、何によるものであることを確かめるためか。 最も適当なものを次のア~エから1つ選び、その 号を書きなさい。 また,このような実験を何というか,書きなさい。 ア 光 イ温度ウ 酸素 エ オオカナダモ 記号 実験 (2)試験管Aのオオカナダモの葉を取り出し, うすいヨウ素溶液をたらして顕微鏡で観察したところ, の中の小さな粒が青紫色に染まっていた。 ① この小さな粒を何というか,書きなさい。 ② ① 青紫色に染まったのは、何がつくられていたからか、書きなさい。 (3) 【記述】 試験管Bでは光合成が行われず, 呼吸による二酸化炭素の放出のみが起こり,溶液が酸性 ったために,表のような結果になったと考えられる。 これに対して, 試験管Aが表のような結果に 理由を,「光合成」, 「呼吸」 ということばを使って書きなさい。 図2

合っていますか？ 公立入試は答えのように詳しく書かないとダメなのですか？

秒 (2) 秒 4 ある小学校で,工場の見学に行くために電車を利用することになった。通常は児童15人と先生2人が支 払う運賃の合計が9100円になる。 しかし、児童が10人以上いるとき,児童全員の運賃のみが4割引きになる。 このため,児童15人と先生2人の運賃の合計は6100円になった。このとき、割引きされた後の児童1人分の運 賃は何円か。方程式をつくり、計算の過程を書き、答えを求めなさい。 円 y 【6点】

数学が苦手なんですが、何かコツはありますか？

【誰か教えてほしいです🙇‍♀️】 ⑶が分かりません答えは最大•C、最小•Bです よろしくお願いします！

2 〈圧力〉 図1のように, 1辺3.0cmの立方体と, 底面が1辺6.0cmの正図1 方形で高さが3.0cmの直方体を床に置いた。この2つの物体は同じ密度 である。 次の問いに答えなさい。ただし、100gの物体にはたらく重力の 大きさを1Nとする。 立方体 直方体 <兵庫> (1) 立方体が床に加えている圧力は810Paである。 この立方体の密度は何g/cm²か。四捨五入して小数第 1位まで求めなさい。 直方体が床に加えている圧力は何Paか。 整数で求めなさい。 (3) 図2のように,図1の立方体と同じ密度ででき図2 た,高さが3.0cmで半径がそれぞれ4.0cm, 8.0cm, 12.0cmの円柱A~Cを床に置いた。 これらの上に 図1の立方体を円柱Aには4個, 円柱Bには12個, 円柱Cには40個乗せたとき, 円柱が床に加える圧 力が最大になるものと, 最小になるものはどれか。 A~Cからそれぞれ1つずつ選び、記号で答えなさい。 ずれかであ [ ( 円柱A 円柱B 円柱C 最大 ] 最小 〔 ] ] ]

3.（2）②0.9になる理由教えてください🙇🏻‍♀️

彼のようなってlike himではないのですか？

何故イではなく、エなのでしょうか？

2 次の資料は、内閣が行う行政改革について述べたものです。 下のア~エの中で、 資料 Iが行 われた理由として考えられるものはどれですか。 その記号を書きなさい。 資料 I かつて医薬品は、店舗で薬剤師が対面で販売をしていたが、 法改正により、薬剤師でなく ても登録販売者によって販売できるようになり、 医薬品の種類によってはコンビニエンスス トアなどでの販売が認められるようになった。 また、さらなる法改正により、 医薬品のイン ターネットでの販売も許可されるようになった。 ア 民間企業への規制を強化するため。 イ 民間企業の独占や寡占を防ぐため。 ウ民間企業の過度な競争を抑えるため。 エ民間企業の自由な経済活動を促すため。

問4これではダメですか？

三次の文章は、あなたの中学校の保健委員長が昼の放送で連絡事項を 表す二字熟語を用 えるためにまとめた原稿である。あなたは、委員長から原稿についての 助言を頼まれた。この文章を読んで、あとの問いに答えなさい。(9点) の中から、その表現として最も適切なものを一つ選び、記号で答 えなさい。 ア激励すべき イ励行すべき エ誘導すべき 保健委員会からのお知らせです。 今年もインフルエンザが流行しつつあります。 先週は、発熱で保 健室を訪れた生徒は五名でしたが、今週はすでに六名になっています。 みなさんも、各自対策をしていると思いますが、保健委員会では、 インフルエンザ対策ポスターを作り、主要箇所に掲示することにしま した。 そこでまずは、努力して取り組むべきと思われる対策のアイデ アを、みなさんから募集したいと思います。 問三 ウ勧誘すべき 傍線部2を、より丁寧な表現にしたい。適切な表現に直しなさい。 問四 あなたは、放送だけでは、連絡事項を伝える方法として不十分だ と感じ、それを補うための別の方法を、本文の後に付け加えるべき だと考えた。別の方法を、「なお、詳しくは、」の書き出しで書きな さい。 募集期間は十二月一日から十日までです。 応募用紙と応募箱は保健 室前に設置いたします。 みなさんからの多数のご応募、待ってます。 問 この放送で何を伝えようとしているのかを明確に示すため、本文 の最初の一文を「保健委員会から」 のお知らせです。」とい う形にしたい。この の中に、適切な言葉を補いなさい。 問二傍線部1について、次の①、②の問いに答えなさい。 あなたは、傍線部1の直前に、といった」という形で、 対策の具体例を入れた方がわかりやすいと考えた。あなたなら、 どんな具体例を補うか。簡単に書きなさい。 LO 5-

明日の朝は歩いて川まで行こうと提案するとき、なぜ未来形のwillなどを使わず、let'sでいいのでしょうか？あと、let'sに未来形はないですよね、？

日本文化という意味のJapanese cultureはculturesにしてはダメでしょうか？また、その理由を教えてください🙇‍♀️