この答えは4冊なんですけど、なぜ4冊になるのかをどなたか教えてください！

見方や考え方 5代表値 け p.120 下の資料は, ある中学校の生徒 11人 の1か月間に読んだ本の冊数を示したも のであり, 中央値と平均値が等しい。資 料のaに適する自然数を求めなさい。 (大分)(8点) 読んだ本の冊数(冊) 36 145124a12

この問題はどうやって解くのでしょうか… 何も分からないです 教えてくださいm(_ _)m

【2】 電気抵抗がわからない電熱線a, b, c, スイッチS1, S2, S3, S4, 電流計A1. Azを使って, 図1のような回路を組み立て, 次のような実験を行った。 また,図2は電熱線 aに電圧を変えて加えたときの電圧と電流の関係を表している。 これについて,次の問いに答えなさい。 図1 図2 S2 電熱線b 0.8 S1 電熱線a S3 電熱線c 0.6 S4 0.4 (A2 12V 6V 0.2 0 0 2 4 6 8 10 電圧 【V] [実験1] スイッチS1; S2を閉じ, S3, S4を開いたところ, 電源から 450mA の電流が 流れ出した。 【実験2] スイッチS1, S:を閉じ, S, S』を開いたところ, 電源から 600mAの電流が 流れ出した。 1.電熱線aにだけ電流を流すには, スイッチS1, S2, S3, Saは,どのようにする か。閉じる場合にはO, 開く場合には×と記号で答えなさい。 2. 電熱線aの電気抵抗はいくらか。 3.電熱線bの電気抵抗はいくらか。 4. スイッチS2, Ss, S4を閉じ,スイッチS」を開いた。 これについて, 次の各問いに 答えなさい。 の 電流計A2は何 皿Aを示すか。 電熱線b, cで一定時間に消費する電力量の比を, もっとも簡単な整数の比で表 しなさい。 5, スイッチS』を開き, スイッチS1, Sz, Ssを閉じた。 このとき, 電流計A」は何 mA を示すか。小数点以下を四捨五入して整数で答えなさい。

至急です🙇‍♀️ この問題で、なんで 1.5÷(人数の数−１)になるのか教えてください。 お願いします。できたらこの問題自体の解説もお願いします。

2. 右の図のように手をつなぎ、 Aは右手でストップウォッチを 押すと同時に左手でBの右手をにぎり、Bはさらにとなりの人 の右手をにぎりました。これを続け、 最後の人は右手をにぎられ たら、左手でAから受けとっていたストップウォッチを止め、 かかった時間を調べたら、1.5秒でした。一人あたりにかかった およその時間は何秒ですか。 図 6人で手をつないだ。 A1 B 03 51.5 ストップウォッチを持つ。

四角2の簡単なやり方あったら教えてください

BくDて CD e< B。 bく A12 5人から3人の代表を選ぶとき,その選び方は何通りあるか。

右がワークの答えなんですけど、右が自分の答えで…。右の答えじゃバツになっちゃいますか？？教えてください！！

二等辺三角形の証明 3 右の図は,長 (教)p.123 A。 D 方形 ABCD を, 対 角線 AC を折り目と して折り返し, 頂点 Dが移った点をE, 辺 BC と線分 AE の交点をFとしたものであ る。このとき,△AFC は二等辺三角形であ ることを証明しなさい。 B E (高知·改) (証明) AAECは AADCを対線ACを 折り目として折り返したものだから、 2DAC=<FAC u® また、ADIIBCだから CDAC =LFCAい② のOよりとFAC=LFCA (いの よって、22の角が嬉しいので、 △AFCは=写迎ミ角刊修である。 5章図形の性質: え方

この問題の解き方を教えてください。 答えは A140π B60π です。

解き方がわかりません。教えてください

DNAと遺伝子の違いを教えてください！！

（③）以外の解説お願いします

カのつり合いと, 仕事とエネルギーについ て調べるため。 -次の実験 1 。。 2 を行いました。こ れに関して, あとの(1)一(4)の問いに答えなさい。 ただし, 滞車およびばねの質量. ひもの質昼 およびのび弟みは考えない ものとし. 物体と押功過の麻控 ひもと消車の間の摩擦. 空気抵 六はを いものとします。 また., 質量100g の物体にはたらく重力の大ききを1Nとします。 但 ) 2 LUUUD 質量が等しく, ともに2kg の物体A と物体Bをひもでつなぎ. そのひもを消車にかけ. 物体Aを斜西上に置いた。静かに手をはなしたところ. 物体A⑭. Bがゆっくり動きだしたの | 暫 で, 國7のように, 物体4, Bが床から同じ高きになるように., 物体Bを手で支をた。その - 後. ひもを切ると同時に物体Bから手をはなし, 物体ん,、 Bの運動のようすを調べた。 介 [ 多 1 | \ \ ヽ ゆい 実験2 たん ばねの一端と物体とをひもでつなぎ, ばねの他端を手で持ちも。ばねが斜面と平行になるよ じい うに, 実験 7 で用いた斜面上に 物体Cを置いたとこ ろ, ばねののびは 6 cm であった。 次に. ばねを手で引き, 物体Cを斜面に治ってゅっ< り0.5m引き上げ, 図2 の位置で静止させた。 物体とが移動している間, ばねののびは, つねに 6 cm であった。 1 使用したばねは, ばねに加えた力の大きさとばねの長さの関係び表のとおりである。 素 /加ぇたカの大きき(No |ュ|2 1s|4|sle|7|sls | | | ばねの長き(cm) se zshelo lalglasla (7) 実験1で, 物体A。Bを同じ高さで静止させるためには. 物体Bを何Nの力で支えればよい か。 書きなさい。 = 2) 実験 1で,ひもを切ると同時に物体Bから手をはな した場合, 物体A⑭,、 Bの高きが床からヨ -ド

至急お願いします🤲 解き方や式などお願いします！

】 アジザイを使って次の実験観察を行った。ことれについて。 "あとの問いに 【 答えなさい。 ( [実験】 同じ株から長きと太きが同じような枝を 2 本切りとり, 葉の攻敵量を 調べた。 2 本のメスシリンダーA, BK 100.cm' ずつ水を入れ 図1のよう 人 にAには葉を 4 枚残した校を, Bには葉をすべてとりさったあとにワセリン を次った枝を入れた。これを明るい場所に置き, 1時間後にA, Bの水の体 積をはかったところ, それぞれ91.4 cm*。 99.0 cm' であった。また, ん 葉の面積の合計は 380 cm? であった。 . 〔 もキト yやで夫さき