なぜ3×3をしているのかわからないです。教えて下さい🙇‍♀️

16. 13 4x+10か1点で交わるとき, a=サである。 mx,y,zを0以上の整数とするとき, 方程式x+y+z=5を満たすx,y,zの組はシス 組あ る。 2000 29

何故時頼なんですか？どうやって分かりますか？至急教えて欲しいです

#36 容液 11 1線①を現代仮名遣いに直 おもいたれど 「ひ」を「い」に直す。 漢字もひらがなにする。 一線③の直前の「まだらに候ふ」から、禅尼がやぶれ た障子を一こまずつ張った結果、新しい障子と古い障子 がまだらに張られている様子が分かる。 次の古文を読んで、 古典の仕上げ 5 後の問いに答えなさい。 さかのときより 相模守時頼の母は、松下禅尼とぞ申しける。守を入れ申さるる事 時頼を招待なさる あかさうじ ありけるにすすけたる明り障子のやぶればかりを、禅尼手づから 自分の手で ぜすけよしかげ 小刀して切りましつつ張られければ、兄の城介義景、その日の 思うままに切って けいめいて候ひけるが、「給はりて、なにがし男に張らせ候はん。 (作業をいただいて さやう事に心得たる者に候ぶ」と申されければ、「その男、足が細 をして控えていたが 尼の 工によもまさり待らじ。」とて、なほ一間づつ張られけるを、義景、 障子の一こまずつ 工にまさかることはございますまい 「皆を張りかへ候はんは、はるかにたやすく候ふべし、まだらに候 ふも見苦しくや。」とかされて申されければ、「尼も、後はさはさは さっぱりと と張りかへんと思へども、今日ばかりは、わざとかくてあるべきな こうしておくのがよい のです り物は破れたる所ばかりを修理してもちゐる事ぞと、若き人に見 気づかせる とても立派なことで あった ならばせて、心づけんためなり。」と申されける、いとありがたか りけり 世を治むる道、倹約を本とす。 Je: 10 夜 A で す。 の つれづれぐさ (「徒然草』より) 書 B + AX 「汝が inno さい。 ア ②障子のやぶれを張っていたのは禅尼。 * 「城介義景・・・・・・と申されければ」とあるので義景。 線①、②の主語を次から一つずつ選び、それぞれ記号で答えな 時頼 ―線③「見苦しくや」とあるが、何が見苦しいと言っているのか。 次の文の空欄に入る言葉を、現代語で、 十二字以内で書きなさい。 新 子紙 松下禅尼 物 い し ウ義景 が、まだらに張られていること。 障子紙 古 「皆を張りかへ候はんは、はるかに たやすく候ふべし」と言っている。 ―線 ④ とあるが、義景は障子をどうすることを勧めたのか。 次か ら一つ選び、記号で答えなさい。 X (ア) 一こまずつ張り替えること。 ア 全て張り替えること。 ウ 張り替えないでおくこと。 エ時頼に張り替えさせること。 ④ 次の文の空欄 線⑤とあるが、なぜわざとこのようにしたのか。 に入る言葉を、現代語で、十五字以上二十字以内で書きなさい。 * 「若き人」に ということを見習わせて、気づかせるため。 物は 所 破 ⑩ (ウ) ②(イ) エなにがし男 て れ て う い の る 障 だ を 修 理 使 ――線⑥と同じ人物を表す言葉を、古文中から 二字で書き抜きなさい。 時頼 「物は破れたる所ばかりを修理してもちゐる」の音を 現代語で書く。倹約の大切さを教えようというのである。

この文章たちで、例えば（1）のEmma gaveではgaveの前にwasをつけたりしないけど（6）のようにmadeのまえにwasがついたりするのはこれらにどのような違いがあるからでしょうか？？😖💦

(1) The boy (which/that) I saw yesterday is Mike. 私が昨日会った男の子はマイ □ (2) The new restaurant (when/that) opened last week is crowded. 開店した新しいレストランはこんでいます。 ロ(3) The bags (these / that) are sold at this shop are expensive. この店で売られているバッグは高価です。 に適する語を書こう。 2 日本文にあう英文になるように, エマが私にくれた本はおもしろいです。 The books that [which] Emma gave me この家に住んでいる女性はイヌを2ひき飼っています。 The woman that [who] lives in this house □(1) (2) are that has 3 日本文にあう英文になるように, ()内の語(句) を並べかえて, 正しく書こう。 私が食べている魚は父が料理したものです。 The fish (that /eating/I'm) was cooked by my father. The fish that I'm eating that that interesting. two dogs. was cooked by my father. (2) 30年前に作られたこの映画は今でも人気があります。 This movie (was / 30 years ago / that / made) is still popular. that was made 30 years ago is still popular. This movie

（2）の解き方がわからないので教えてください

15 20 8 ある学校の生徒数は,昨年は,男子と女子あわせて 500 人でした。今年は、昨年とくらべて、男子が 80%, 女子が120%になったので,生徒数は, あわせて 480人になりました。 昨年の男子と女子の人数を,それぞれ求めなさい。 この問題を解くために、 昨年の男子の人数をx人、 女子の人数を □ (1) 次の x+y= 連立方程式をつくります。 人として, にあてはまる数を書き入れなさい｡ ① xC+ y=480 2 100 100 □ (2) (1) の連立方程式を解いて、 昨年の男子と女子の 人数を,それぞれ求めなさい。

わからないので教えてください

5 ある中学校の昨年の陸上部員数は, 男女あわせて 50人でした。 今年は昨年とくらべて, 男子は10% 減り,女子は 20%増えたので, 男女あわせて 51人になりました。 昨年の男子と女子の部員数は,それぞれ何人ですか。

（ア）で答えが7番なのですが、Ｙは何が間違っているのでしょうか？

資料 消費税率の引上げに関する財務省の説明 (2019年10月) 最後の講語(9010年 O 日本は速いスピードでの 高齢化が進んでおり, 高齢化に伴う社会保障の費用は増え続け, 税金や借 金に頼る分も増えています。 現在の社会保障制度を次世代に引き継ぐためには安定的な財源の確保が 必要です。 ○ 消費税率を引き上げることによる増収分は、 すべて社会保障に充て、 待機児童の解消や幼児教育・ 保育の無償化など子育て世代のためにも充当し, 「全世代型」の社会保障に転換します。 ○ 2019年10月の消費税率10%への引上げと同時に, 所得の低い方々への配慮の観点から, 飲食料品 ( お酒・外食を除く) 等の購入に係る税率については8%とする軽減税率制度を実施しています。 軽減 税率制度には、家計への影響を緩和するというメリットがあります。 (財務省ウェブサイト掲載資料をもとに作成) メモ 人間の欲求には限りがありません。 しかし, 財やサービスの量には限りがあるため, すべての欲求を 満たすことはできません。 このように, 人間が求める量に対して, 財やサービスの量が不足した状態 を,「希少性がある」といいます。 ③ 希少性の高さは,人間が求める量と実際の財やサービスの量とに よって決まります。 一線 ① に関して,次の表は, 日本における一人暮らしの高齢者数の推移について, 男女別にまと めたものである。 この表から読み取れることについて説明したあとの文X~Zの正誤の組み合わせと して最も適するものを, 1~8の中から一つ選び, その番号を答えなさい。 表 年 1980 193 688 881000 男性 女性 1985 233 948 1990 1. X : 正 Y : 正 Z: 正 3. X : 正 Y : 誤 Z: 正 5. X : 誤 Y : 正 Z: E 7. X : 誤 Y : 誤 Z: 正 310 1,313 1995 460 1,742 2000 742 2,290 JSARAJE, P x 2. 1 tasta HOY XOt Jide X 1980年における一人暮らしの高齢者数は,80万人より少ない。 2010年における一人暮らしの高齢者数のうち男性が占める割合は,4割を上回っている。 ◯ 2005年から2015年にかけて, 一人暮らしの高齢者数は200万人以上増加した。 〇 (単位:千人). 2005 2010 2015 1,051 1,386 1,924 2,814 3,405 4,003 (内閣府ウェブサイト掲載資料をもとに作成) - Cee (0) 4. X:正 6. X : 誤 8. X : 誤 19:00 X : 正 Y : 正 Z: 誤 Y : 誤 Z: 誤 Y : 正 Z:誤 Y : 誤 2 3865000 Z : 誤 $592900. P D 1/sabe

この側面積はどう求めれば良いですか？答えは15π㎠になるはずです。 扇形の面積は中心角が分からないと解けないのではないですか？？

(3) 立体Qの底面の円の半径O'B の長さを求めなさい。 30m (4) 立体Qの側面積を求めなさい。 図 1 立体P 3cm the To 体育の時間に 2cm 立体Q 4cm 5cm B 3cm 3年1組の男子16人と. 3年2組の男子16人の

(イ)が分からないです🙏🏻 グラフからどうやってxとyを求めるのか教えてください🥹‼️

~複合問題~ 17 ある中学校のA組男子21人, B組男子22人, C組男子の何人かが上体起こしを行った。 次の図と表は、A組 男子とB組男子の記録を,それぞれヒストグラムと度数分布表にまとめたものである。このとき、度数分布表 から階級値を使って求めたB組男子の平均値は25回である。 あとの問いに答えなさい。 A組男子の上体起こし B組男子の上体起こし 度数(人) (人) 8 6 4 2 0 F 10 15 20 25 30 35 40(回) 11233 2 2101521 +123750238 10 21/590 ²0 4. 23 80円 63 (イ) B組男子の度数分布表の,x,yの値を求めなさい。 階級 (回) 以上 未満 10 ~ 15 15 20 20 25 25 30 30 35 35 40 上のA組男子のトラム甲子の度数分布から 22 2 I 計 17010 (ア) A組男子の20回以上25回未満の階級の相対度数を求めなさい。 ただし, わり切れない場合は,四捨五入し て小数第2位まで答えなさい。 3 y 8 5 0 22 (0.24) x= (Y= []

この4問の解説をお願いします！解き方が分からないです。

5 次の各文中の線の付属語のうち、副助詞をすべて選び、記号 を( )に答えなさい。 今日は寒い 早く帰ろ 武道こそ人間 きたえる。(P) 先生だって昔は少年 あの男の人がだれ ヒント 助動詞もまじっているので区別しよう。 を知らない。(ウ) (~) (^~\)

ウはどうやったら間違っていると確かめることができますか？良ければ解説お願いします。

36π cm²³ (8)次の箱ひげ図は,ある中学校3年生の男子32人と女子36人の, スマートフォンの1日 あたりの平均利用時間を表したものである。 この図から読み取ることができることがらと して適切なものを、次の(ア)~(エ)の中からすべて選び, 記号で答えなさい。 男子 女子 0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 (5) + 180-60=120 (ア) 女子の利用時間の平均値は120分である。 (イ) 男子の半分以上が, 120分以上利用している。 妊 (ウ) 利用時間が3時間を超えた生徒は、女子よりも男子の方が多い。 (エ) 女子より男子の方が, 四分位範囲が大きい。 男子 2. 210 - 32人 60:150 36人 (イ) (エ) 36x==992 男子:88