中3理科のイオンの問題です！ 銀イオンが銀原子になり、銅原子が銅イオンになる変化を表す化学式が、「2Ag++Cu→2Ag+Cu2+」になる理由を教えてください🙏💦

図のBで、 銀イオンが銀原子になり、 銅原子が銅イオンになる 変化を表す次の式の )にあてはまる化学式を書きなさい。 2Ag+ + ( Du) →(22Ag+ 風の A Cu2+

これらの解き方を教えてください🙇🏻‍♀️

☆次の英文を読んで、 名詞的用法には「名」、 副詞的用法には 「副」。 形容詞的用法には「形」 と書きなさい。 (1)I want to visit Kyoto this summer. (副名う > (2) This is a book to read in English class. ( JAV (3) She went to the park to play tennis. (名副) A (4) He has something to tell you. (形 (5) To speak English well is difficult. ( 形名 ) <(6) I am happy to see you again. (名詞) おずいかテストいださな! (7) She has no time to watch TV. (名形) ' (8) My dream is to be a doctor. ) ) ) (9) He studies hard to pass the exam.4 ☆ (10) I have a friend to help me with homework. よくでき たいへん ちました

化学反応式の立て方を教えてほしいです

基本の ドリル 花を だす。 要点 いろいろな化学反応式 かくはんのうしき こう解く 化学反応式のつくり方 学習日 月 かがくしき 1 水 物質を、 化学式で正しく表す。 【左側】 水素 + 酸素 【右側】 O 個 HH + O 2個 酸素原子 (O)の数 H H が一の左側と H 2個 + H2 02 H 2個 右側でちがうね。 H2O げんし 2→の左側と右側で、 原子の数を等しくする。 ①酸素原子の数を合わせる。 【左側】 O 2個 H H 4個 2H2O 【右側】 今度は水素原 HH + 0 2個 (H) の数が ちがうね。 H2 + H 2個 ・流して ②水素原子の数を合わせる。 【右側】 原子の HH 【左側】 + O 2個 等しく 割 2個 H HH HH なった (H 4個 2H2O 2H2+ H 4個 [2]Cu + Oz → (2) 酸化銀 銀 + 酸素 2Ag2O 1 →の左側と右側で原子の数をそろえて、 化学反応式を完成させよう。 (1) 銅 + 酸素 → 酸化銅 (1) の [①] [②] には数字を書こう。 ← [①fAgx] + [③ 02 お 化学式 水素原 2 水素 [2] cuo 〕 (3) 炭酸水素ナトリウム → 炭酸ナトリウム + 二酸化炭素 + 水 2NaHCO3 → Na2CO3 + CO2 + [H2O ] あやま 2 次の誤った化学反応式を、正しく書き直そう。 いおう (1) 鉄と硫黄の反応 : おさ 1Fe + 1S → 1Fes (1) 化学 × 2 [Fets → Fes : (2) マグネシウムの酸化 Mg + Oz [ 2Mg+2→2Mgo 3 次の化学反応式を書こう。 = MgO 〕 (2) かんげん 銅の還元 + 炭素 酸化銅 → 銅 + 二酸化炭素 ICao+C 2CutCo2]

中学2年酸化銀の化学反応式の問題です(( 3))。答えが(3)のようになる解説をどなたか教えていただけませんか🙏よろしくお願いします🙇

b 1列 水分子2個が分解し、 水素分子2個と酸素分 子1個ができること。 B) 2Ag204Ag+02 4) 2 NaHCO3 au Na2CO3+ CO2+H2O5 ) CuCl CuCl, Cu+CL

呉音、漢音、唐音の見分け方を教えてください🙇‍♀️

この問題の5番は、教えてにtellを使っているが なんで6番は、教えてにshowを使っているのかわかりません 誰か教えてください

(5) フィッシュアンドチップスの食べ方を私たちに教えていただけますか。 (us / could you / to eat fish and chips / how / tell / ?) (6) 電車のカードの買い方を私たちに教えていただけますか。 (to buy train cards/show/how / us / could you /?) Don't forget. You still have 2 more pages. Room 35 089

失う前に何かを失うことを想像するのは難しいです。の難しいはhardですよね hardって、大変、つらいっていう意味もあるのでどうして今回は難しいという意味なんですか？見分ける方法ありますか？

と言いました。 stplacer alor There are many living things around us and we think that they will always 私たちの周りにはたくさんの生き物がいて、私たちは、それらは将来もいつもそこにいると思っています。 be there in the future. But is this true? If we lose something important, でも、それは本当でしょうか。 もし大切な何かを失えば、 how will we feel? I want you to imagine that. It's hard to imagine losing 私たちはどのように感じるでしょう? 私はあなたがたにそのことを想像してほしいのです。 失う前に何かを失うことを something before we lose it. But if we lose it, we will never see it again. 想像するのは難しいです。 しかし私たちはそれを失ってしまうと、それを二度と見ることはないでしょう。 10

nothingとanythingの違いが分からないので教えてください🙏

toあった方がいいですか？ beenの後ろは絶対toですか？ visitの後ろとかはtoない気がする toつける　つけない　どうやって判断しますか？

5 場面にあわせて文を書く 友達のボブが、 沖縄について知りたいそうです。 右のメモの 人物の沖縄に行った経験について、 メモをもとに、 ボブに伝 える英文を2つ書きなさい。 <沖縄に行ったことがある? > Takuma Suzu 2回 何回も Mary 0回 思・判・表 6点×2 □・Takuma has been Okinawa twice Sam dtiwag ☐ □ Suzu has been Okinawa many times.

(3)の選択肢に2Ag+ ＋2e-→2Ag という式があったら答えはウと今書いたやつですか？

1 金属のイオンへのなりやすさ 本誌P.14~15 図のように、硝酸銀水溶液に銅線を入れると、はじめ無色であった水溶液の一部が青色に 変化し、 b銅線のまわりに銀の結晶が樹木の枝のように付着した。 (1) 硝酸銀水溶液中の硝酸銀が電離しているようすを化学式で表したものとして正しくなる ように、( )に式の続きを書け。 AgNO3 → ( (2) 記述 下線部aのようになったことから、どのようなことがわかるか。 「電子」の語を使 い、「銅線をつくっている銅原子の一部が、 」に続けて簡潔に書け。 (3) 下線部 b のときに起こった変化を式で表したものとして、正しいものを次のア~エか ら1つ選べ。 ただし、 「e-」は電子1個を表している。 ア Ag→Ag++e¯ イ Ag+ +2e¯→2Ag ウ Age Ag 銅線 硝酸銀水溶液 エ 2Ag++e→2Ag (4) 図の銅線を銀線に、 水溶液を青色の硝酸銅水溶液に変えて、 同じように実験するとどうなるか。 ア 銀線の表面に銅が付着する。 イ 水溶液の色が青色から無色になる。 ウ反応は起こらない。